1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6頒獎詞三則教學(xué)設(shè)計(jì)克山農(nóng)場小學(xué) 劉曉堯教材分析:頒獎詞三則是教科版小學(xué)語文六年級下冊的一篇主體課文，本單元以“高山仰止”為主題，分別從不同角度來刻畫英雄人物的高大形象。頒獎詞三則則歌頌了平凡人物的偉大精神，在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)、影視等資源更多的了解人物及其事跡，給學(xué)生以崇高精神的滋養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)目標(biāo):1.熟讀課文，背誦三則頒獎詞。2.理解課文內(nèi)容，在學(xué)寫頒獎詞過程中學(xué)會欣賞別人，學(xué)會做人。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.理解三句話的含義。2.背誦三段頒獎詞。教學(xué)準(zhǔn)備:1.與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件。2.什么是頒獎詞微課視頻。教學(xué)流程：

2、一、簡介感動中國欄目，引入新課，板書課題。1、出示視頻感動中國欄目，讓學(xué)生觀看。2、看完后提問：同學(xué)們，你們之前看過或聽說過這個欄目嗎?感動中國是中央電視臺于2002年起傾力打造的一個精神品牌欄目，它以評選出當(dāng)年度最令人感動的人物為主打內(nèi)容，而評選出來的每個人物身上都有一種讓人感到震撼的精神力量。從此，每年都有那么一些人感動著所有的中國人。感動中國因此被媒體譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”。今天這節(jié)課，就讓我們從歷年感動中國欄目中節(jié)選的三則頒獎詞中，走近這些令人感動的人物，學(xué)習(xí)一下第六課頒獎詞三則（板書課題） 學(xué)習(xí)目標(biāo)明確目標(biāo)學(xué)習(xí)才會更有方向（生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)、整體感知。1、找

3、同學(xué)朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，其他同學(xué)思考文中介紹了哪幾位人物的頒獎詞？（生讀文）2、誰來說一下？介紹了哪幾位人物的頒獎詞？（板書：張莉麗、陳健、王順友）讓我一同走進(jìn)他們的事跡，請看第一則頒獎詞。三、學(xué)習(xí)第一則頒獎詞，細(xì)讀品悟。1、出示張麗莉的圖片課件，讓學(xué)生匯報她的資料。下面我們來看第一個人物張麗莉，（出示課件）你對她了解嗎？誰來說一說？（生匯報）過渡：是啊，張麗莉老師在危難之時用她英勇救人的實(shí)際行動給她的學(xué)生們上了一堂最感人、最值得大家銘記的一課！雖然張麗莉老師自己殘疾了，卻換來了學(xué)生的生命安全和幸福生活。身體的殘疾使她在肉體上承受極大的痛苦，但是她卻用實(shí)際行動向人們詮釋了一個優(yōu)秀

4、教師具有的高貴品質(zhì)。（播放張麗莉視頻資料）看完這段視頻，你有什么想說的嗎？ 生匯報（有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔，這樣做是我的本能，我已經(jīng)28歲了，我已和父母度過28年的快樂時光，那些孩子還小，他們的快樂人生剛剛開始。）聽完這句話，你又有什么感慨？ 生匯報聽，這就是她的選擇，這就是冰雪為容玉作胎的最美龍江女教師張麗莉的心聲。她用無悔的奉獻(xiàn)，換來了學(xué)生的幸福平安。她感動了你，也感動了我，更感動了整個中國。下面讓我們一起來看一看在感動中國頒獎典禮上獻(xiàn)給張麗莉的頒獎詞。（課件出示頒獎詞，師讀，學(xué)生聽）請同學(xué)們自由讀這段頒獎詞，回想張麗莉老師的事跡，結(jié)合自己的感受，你讀懂了什么？她的身

5、上具有什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？可在書中適當(dāng)?shù)牡胤阶魅Ξ嫎?biāo)注，做好后可以和你的小組同學(xué)交流一下學(xué)習(xí)體會。2、哪位同學(xué)愿意把自己的學(xué)習(xí)體會說出來跟大家一起分享？（學(xué)生匯報自己理解的頒獎詞，師相機(jī)板書：舍己為人）過渡：同學(xué)們，張麗莉老師帶給我們的感動、震撼源于她危難時刻的挺身而出，更源于她無悔的選擇。要讀好頒獎詞那就是讀出感受，讀出情義，讀出味道。（出示課件），現(xiàn)在請同學(xué)們小組內(nèi)賽讀，一會兒選派一名代表來全班展示。生朗讀（2人）小組朗讀（2組）剛才同學(xué)們用心動情的朗讀感染著我們，張麗莉老師的事跡在我們眼前一次次閃爍，老師真為你們驕傲！四、略讀自悟、合作學(xué)習(xí)另兩則頒獎詞。剛才通過對第一則頒獎詞的

6、學(xué)習(xí)，大家初步掌握了學(xué)習(xí)的方法。下面請同學(xué)們自由讀另外兩則頒獎詞，并依據(jù)人物簡介，說說他們因何會感動中國？在他們身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（生匯報，師相機(jī)板書：堅(jiān)守承諾 愛崗敬業(yè)）你能通過朗讀來把你的感悟讀出來嗎？誰來匯報一下你的感悟？匯報學(xué)習(xí)第二則頒獎詞預(yù)設(shè)學(xué)生回答生1.陳建這位老人，花白的頭發(fā)、深深的皺紋，給人以飽經(jīng)滄桑的感覺，然而，就是在這樣的外表之下，卻深藏這一顆金子般閃光的心靈。生2，37年來每年四次掃墓，我感受到陳建對死者的承諾的執(zhí)著與堅(jiān)守，這種執(zhí)著與堅(jiān)守引發(fā)人們無盡的思考。生3，陳建讓人感動的是“信義”和“忠誠”。師：你們說的太好了，讓我們看一下感動中國評委組給陳建的頒獎詞（播

7、放頒獎詞視頻）師：聽了這段頒獎詞你有什么感受預(yù)設(shè)學(xué)生回答生1.我感受到了“信義”和“忠誠”的重要，這種“信義”和“忠誠”使得一個家庭、一個集體有了立身之本，一個民族、一個國家有了支撐的脊梁。生2.陳建為堅(jiān)守承諾，放棄了夢想，幸福和骨肉親情，默默堅(jiān)守，無怨無悔，從他身上我懂得了“承諾”的意義，更加懂得了“堅(jiān)守承諾”的偉大。師：我們在陳建的身上學(xué)到了信義和忠誠，學(xué)會了堅(jiān)守承諾（板書）讓我們帶著他的精神，再次朗讀這則頒獎詞！（齊讀）匯報學(xué)習(xí)第三則頒獎詞師：王順友馬班郵路的堅(jiān)守者，看到第三則頒獎詞，首先映入眼簾的是“孤獨(dú)”這個詞，對于這個詞，你是怎么理解的呢？生：因?yàn)橛辛怂墓陋?dú)，才有了千千萬萬封郵件

8、的準(zhǔn)確投遞，他的孤獨(dú)換來了大山人與外界的溝通。生：讀了這一段，從這些數(shù)字，我看出王順友的工作非常孤獨(dú)，艱辛，我更能看出他是一個愛崗敬業(yè)的人。生：他樸實(shí)的像一塊石頭，看出他太平凡太普通了。過渡：這樣一個平凡的不能再平凡的人，感動了我們身邊的每一個人，誰能代表評委組，讀出對王順友的頒獎詞生讀1師：“路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員！王順友在孤獨(dú)的工作常態(tài)下，跋山涉水，飛雪傳薪，為千家萬戶帶來了溫暖和歡樂，從他身上讓我們懂得了愛崗敬業(yè)（板書）工作并沒有好壞，態(tài)度才是第一。讓我們帶著感情，再次朗讀這則頒獎詞。( 配樂)五、觀察三則頒獎詞，總結(jié)特點(diǎn)。頒獎詞是在某一主題活動的頒獎典禮上由主持人對獲獎對象的事跡所作的一種陳述、評價性的禮儀文稿。請你仔細(xì)觀察這三則頒獎詞（出示課件）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)？（生說）頒獎詞一般具有情感性、深刻性、簡潔性、系列性的特點(diǎn)，（課件出示）下節(jié)課我們將根據(jù)頒獎詞的特點(diǎn)練習(xí)仿寫頒獎詞。課后讓學(xué)生觀看頒獎詞的寫法微課，讓學(xué)生對頒獎詞有更深刻的理解。六、課堂小結(jié)：今天的這節(jié)語文課，我們認(rèn)識并學(xué)習(xí)了三位感動中國的人物。他們是（指板書）舍己為人的龍江最美女教師（生接張麗莉），堅(jiān)守承諾的上海老知青（生接陳健），愛崗敬業(yè)的馬班郵路的投遞員（生接王順友）。從他們的身上我們感悟到了