1、錢夢龍睡美人課堂實(shí)錄錢夢龍：各位同學(xué)好！我們今天是兩個(gè)班并在一起的，我了 解一下情況，三班的同學(xué)舉手四班的舉手？三班的班長是 誰？你把班上的同學(xué)情況介紹一下好嗎？付銳：我們每個(gè)星期都要寫隨筆，周記，定期要寫作 文，課堂就不說了。錢夢龍：課堂情況怎么樣？付銳：我評(píng)價(jià)不了，我不會(huì)評(píng)價(jià)。錢夢龍：你說說看。付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師一起上的。我覺得李 老師道德方面給我們帶來了許多東西。魏老師使我們變得聰 明起來。錢夢龍：下面老師聽得見嗎?付銳：這學(xué)期是李老師和魏老師一起上的，李老師道 德上給我們很大的提高，魏老師帶我們走向了語文深度的地 方。錢夢龍：評(píng)價(jià)一下。付銳：各有千秋吧。錢夢龍：我就喜歡聰明的

2、學(xué)生。我相信，今天這節(jié)課 我可以欣賞一下大家的聰明才智。我先做一個(gè)自我介紹。我 姓錢，錢，來自上海。我從上海的東海之濱趕到西部的大城 市來，越過了大半個(gè)中國，我們的相遇是一種緣份。現(xiàn)在大 家看一看課文，他來自于一個(gè)著名的芭蕾舞劇，睡美人又來 自法國著名童話林中睡美人。故事因?yàn)榕c科目有關(guān)系，我先 簡單地介紹一下。故事是這樣的，在很早很早以前，有一個(gè) 王國，里面的國王年級(jí)很老了才生了一個(gè)公主，非常可愛， 在洗禮那天，他要求國內(nèi)所有的仙女給公主祝福。共十三個(gè) 仙女，但是供仙女用的盆子只有十二個(gè)，結(jié)果第十三位仙女 出現(xiàn)了祝福時(shí)的壞聲音，他說你們?yōu)槭裁纯床黄鹞遥乙?你們公主六歲時(shí)死去。第十二位仙女說

3、你們放心吧，我給她 祝福了，她將沉睡一百年。公主到了十六歲的時(shí)候，果然像 仙女所說哪茄 ?蝗凰昆了，但是又如那個(gè)好的仙女所說的一 樣，他昏睡過去，沒有死去。令人奇怪的是，國內(nèi)所有的動(dòng) 物都睡著了，包括人。后來到處長滿了荊棘，后來好多王子 都知道了，大家都想進(jìn)去，但被荊棘纏住了。過了好多年， 又出來了一個(gè)王子，他說荊棘算什么，我就要進(jìn)去，說完后 荊棘就讓開了，他進(jìn)去以后發(fā)現(xiàn)公主美極了，忍不住吻了他 一下，沉睡的公主一下子醒來了，公主醒來后，整個(gè)王國都 睡來了。國王為他們舉辦了盛大的婚宴。柴科夫斯基就寫了 一個(gè)三幕劇。所以睡美人是繼天鵝湖之后又創(chuàng)作的優(yōu)秀的芭 蕾劇。今天講的就是一個(gè)睡美人的故事。我

4、從網(wǎng)上找了一些 劇照，可惜看不出來，大家就要看了。接著我們請幾位同學(xué) 把課文讀一遍，大家聽了以后我只要求一點(diǎn)，聽了以后你們 就這篇小小說這篇小說獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng) 說一點(diǎn)感想。沒有什么，愛怎么說就怎么說。班上，推薦一 下哪位同學(xué)讀得非常好。班長，推薦一下班上哪個(gè)同學(xué)讀得 好？/DIV付銳：黃泳同學(xué)開個(gè)頭吧。黃泳讀。錢夢龍：請坐，讀得不錯(cuò)。不過有一個(gè)字不準(zhǔn)，一個(gè) 賀字。其他都很好。剛才我要求大家聽了以后每個(gè)人說一點(diǎn) 感想。誰起來說？楊曉梅：讀完這篇文章之后看到最后一句話，我覺得 生活中我們?nèi)狈Φ氖且环N， ，A 角可能。錢夢龍：你一句話我沒聽清楚。楊曉梅：黃詠：我想分析導(dǎo)演，其實(shí)一個(gè)人認(rèn)真地發(fā)

5、現(xiàn)身邊的 人的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自身的一份美麗，這要取掉自 身的一些看法吧。錢夢龍：你可以概括為一句話，一個(gè)人要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美麗。一句也不能說，一點(diǎn)感覺都沒有的請舉手。有點(diǎn) 感覺的請舉手？兩次都沒有舉手的我就要問了。有幾個(gè)同學(xué) 我知道他的水平不錯(cuò)。學(xué)生二：我就是覺得 A 角他偉大，在關(guān)鍵的時(shí)候把機(jī)會(huì)讓給了了他人。錢夢龍：還有沒有？就這篇作品自身大家來談。學(xué)生三：我覺得 A 角他給了 B 角上臺(tái)的機(jī)會(huì)，他讓 B 角有了展現(xiàn)自身的機(jī)會(huì)。我也欣賞 A 角的這種謙讓。錢夢龍：我們開始就這篇小說評(píng)價(jià)，怎么樣？馬雯捷：我更欣賞 B 角，面對生活的時(shí)候，他能夠掌握住機(jī)會(huì)。展現(xiàn)了他很好的一面，人生就是這

6、樣，機(jī)會(huì)來了的時(shí)候，你就應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)。他面對機(jī)會(huì)能夠掌握住。錢夢龍：除了自信外，還寫到了什么?馬雯捷：倔強(qiáng)。錢夢龍：什么意思？馬雯捷：不自信。錢夢龍：對，還有其他同學(xué)嗎？黃泳：他用稍微華麗的詞藻寫得非常細(xì)致，讓我們看 到人生中也會(huì)碰到類似的問題，告訴我們以后如何去做。錢夢龍：同學(xué)們，我們上語文課為什么要學(xué)一篇文章? 我覺得我們讀文章就是要學(xué)習(xí)，學(xué)什么？學(xué)會(huì)和文本對話， 學(xué)會(huì)和作者對話。這是一種學(xué)習(xí)。我覺得對我們學(xué)習(xí)語文的 每一個(gè)同學(xué)來說，這種學(xué)習(xí)很重要。我們就是要學(xué)怎么和睡 美人的作者對話。既然學(xué)對話，就要弄清楚他說了些什么？他又是怎樣說的。他說的是什么，剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，他 主要講了一個(gè)故

7、事，什么故事？ A 角發(fā)現(xiàn)了 B 角的才氣，在 關(guān)鍵時(shí)候把自身的表示機(jī)會(huì)讓給了年輕人。我們可以想像 A 角是一個(gè)什么樣的人，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的人。 B 角是一個(gè)沒 有經(jīng)驗(yàn)的年輕人。這種作法很高尚。這是我們讀了以后首先 的感覺。第二，我們也要了解一下作者怎樣說這個(gè)故事。假 如 A 角發(fā)現(xiàn) B 角很有才氣，關(guān)鍵時(shí)候 A 角走掉了。假如直直 地把它寫出來，就沒有什么意思了。但是作者不是這樣的， 寫得很有起伏，懸念迭起。既然是與文本對話的話，我們就 要看文本與作者怎樣來講這個(gè)東西。這是我們語文課應(yīng)該知 道的東西。怎么樣講的，怎樣講好的？大家考慮一下，這么 一個(gè)平常的故事，是怎樣講得引人入勝的，我們能不能從文 本當(dāng)中談一點(diǎn)自身的體會(huì)。請同學(xué)們從幾個(gè)方面考慮一下。 第一，他的