1、“國培”感謝有你的日子“國培計(jì)劃”的開展，給廣大農(nóng)村一線教師久旱的心田 下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。在新一輪的程改革浪潮中為我們教師指明方向。隨著程的不斷進(jìn)步和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與方式也將 隨著改變，取而代之的是將是一種新的教學(xué)方式。如果教師 對(duì)此不了解不掌握，那將如何走上講臺(tái)，如何去上好這一堂 呢？又如何教育學(xué)生呢？那只能如著名教育家魏書生所說 的“面對(duì)燦爛的生命，笑不起來的教師應(yīng)當(dāng)離開教師隊(duì)伍， 教師的微笑只有一條，那就是喚起學(xué)生心靈的微笑“。韓愈 曾說過“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。 教師作為知識(shí)的傳授者，在新的時(shí)期，不僅要傳道、授業(yè)、 解惑；而且還要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)

2、化，不斷超越提升自己。“授人以魚， 不如授人以漁。”作為新時(shí)期的教師，不但要有深厚淵博的專業(yè)知識(shí)，而 且還要有扎實(shí)精練的教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)。俗話說“要給學(xué) 生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長流水，只有源源不 斷而來，才能滔滔不絕而去”。如果教師對(duì)知識(shí)不去 “沖電”、 “革新”，那將會(huì)被時(shí)代所淘汰。在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只有大綱意識(shí)，而對(duì)堂的意 識(shí)十分淡薄。“國培計(jì)劃”的實(shí)施讓我們更加深刻的理解新的教學(xué)理念。只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)， 不斷地給自己“充 電”、“革新”，只有這樣，才能提高自己的知識(shí)和教學(xué)水平， 使自己的教學(xué)更加完善。在學(xué)習(xí)中，“國培”使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，

3、為科學(xué)施教找到了“指南針” 。“國培”專家從 自己擅長的研究領(lǐng)域談起， 理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備”，有效施教指明了方向。“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)。幾天來我反復(fù)看了教授們的幾場(chǎng)講座，感觸很大，受益 匪淺。國培給我?guī)砹岁柟猓o我點(diǎn)燃了星星之火，為我指 明了方向。感謝“國培”講座的專家，你們?yōu)槲覀兏冻隽颂?多太多，千言萬語全匯成兩個(gè)字：謝謝！謝謝你給我們搭建 的平臺(tái)，讓我們足不出戶聆聽專家的指導(dǎo)。像一縷春風(fēng)，無 私地?fù)崦總€(gè)語文教師；您又像大海，張開您