1、會計學1浮力說課浮力說課說教材說教材1說學情說學情2說教學法說教學法3說教學設計說教學設計45第1頁/共15頁 “浮力浮力”是力學中應用較強的基礎知是力學中應用較強的基礎知識之一，本節是在學過力、二力平衡、識之一，本節是在學過力、二力平衡、密度和液體內部壓強的基礎上研究浮力密度和液體內部壓強的基礎上研究浮力的。本節由的。本節由“浮力浮力”和和“決定浮力大小決定浮力大小的因素的因素”兩部分內容組成。教學的重點兩部分內容組成。教學的重點是決定浮力大小的因素。教師引導學生是決定浮力大小的因素。教師引導學生展開好探究浮力的大小跟那些因素有關展開好探究浮力的大小跟那些因素有關的實驗是本節課的關鍵，做好此

2、實驗也的實驗是本節課的關鍵，做好此實驗也為后面學習物體的浮沉，浮力的應用奠為后面學習物體的浮沉，浮力的應用奠定理論基礎。定理論基礎。第一部分第一部分 說教材說教材1第2頁/共15頁1、認識一切浸在液認識一切浸在液體中的物體都要受到浮體中的物體都要受到浮力的作用；力的作用；2、認識浮、認識浮力的大小與液體的密度力的大小與液體的密度及排開液體的體積有關及排開液體的體積有關；通過演示實通過演示實驗，認識一切驗，認識一切浸在液體中的浸在液體中的物體都要受到物體都要受到浮力的作用，浮力的作用，培養學生的觀培養學生的觀察能力，察能力，初步認識科初步認識科學技術對社會學技術對社會發展的影響；發展的影響；初步

3、建立應用初步建立應用科學知識的意科學知識的意識。識。知識目標知識目標 能力目標能力目標 情感目標情感目標 2教學目標教學目標第3頁/共15頁教學重點教學重點教學難點教學難點3探究決定浮力大小的因素的實驗浮力的概念及決定浮力大小的因素第一部分第一部分 說教材說教材第4頁/共15頁第一部分 說教材4 教具燒杯小石塊預習案第5頁/共15頁 初中學生具有強烈的好奇心，求知欲初中學生具有強烈的好奇心，求知欲和表現欲，喜歡動手動腦，他們的思維方式和表現欲，喜歡動手動腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經具備正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經具備了一定的觀察能力和分析能力。盡管浮力的了一定的觀

4、察能力和分析能力。盡管浮力的教學內容較為抽象，但在教學中通過實驗和教學內容較為抽象，但在教學中通過實驗和多媒體，以感性認識為依托，加強直觀性和多媒體，以感性認識為依托，加強直觀性和形象性，可以幫助學生理解和掌握本節課的形象性，可以幫助學生理解和掌握本節課的內容。內容。第6頁/共15頁教法分析教法分析學法指導學法指導在教的方面充分體現在教的方面充分體現以教師為主導，以學以教師為主導，以學生為主體的原則，通生為主體的原則，通過提問過提問-猜想猜想設計設計驗證驗證分分析歸納析歸納評估模式，評估模式，把浮力知識有機地進把浮力知識有機地進行歸納。行歸納。在本堂課中著力開發學在本堂課中著力開發學生的三個空

5、間：活動空間生的三個空間：活動空間（強調學生主動探究，主張（強調學生主動探究，主張學生全體參與）；思維空間學生全體參與）；思維空間（設問置疑，讓學生思維碰（設問置疑，讓學生思維碰撞，培養學生的思維能力）；撞，培養學生的思維能力）；表現空間（讓學生大膽表現表現空間（讓學生大膽表現自己的觀點，展示自己）。自己的觀點，展示自己）。第7頁/共15頁3自主探究，快樂體驗自主探究，快樂體驗4歸納小結，應用提高歸納小結，應用提高創設情境引入新課創設情境引入新課12動手實驗，體驗浮力：動手實驗，體驗浮力：第8頁/共15頁一、創設情景，激趣引課一、創設情景，激趣引課當戰俘被丟進大海，他們不但沒有沉下，反而一個個

6、都當戰俘被丟進大海，他們不但沒有沉下，反而一個個都平安地漂浮在海面上，全部被波濤送回岸邊，這是什么原因？平安地漂浮在海面上，全部被波濤送回岸邊，這是什么原因？4.1 新課導入第9頁/共15頁 二：動手實驗，體驗浮二：動手實驗，體驗浮力：力：活動一：把實驗臺上的一些物體放入水槽中，哪些活動一：把實驗臺上的一些物體放入水槽中，哪些物體漂著？為什么呢？你還有什么發現？物體漂著？為什么呢？你還有什么發現？活動二：活動二：演示實驗演示實驗: :石塊在空氣中，彈簧測力計的示數為石塊在空氣中，彈簧測力計的示數為G G N N，被石，被石塊用手向上托，觀察到什么現象？把石塊浸沒到水中塊用手向上托，觀察到什么現象？把石塊浸沒到水中的示數為的示數為F1F1 N N，提問學生發現了什么？，提問學生發現了什么？第10頁/共15頁動手實驗，體驗浮力：動手實驗，體驗浮力：第11頁/共15頁提出問題提出問題猜想與假設：猜想與假設：選擇器材選擇器材，設計方案：，設計方案：選擇器材，設計方案：選擇器材，設計方案：進行實驗，收集數據：進行實驗，收集數據：展示成果得出結論展示成果得出結論第12頁/共15頁以小組為單以小組為單位說出本節課的位說出本節課的收獲及困惑！收獲及困惑！下發限時作業，下發