1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環節2019-2020學年教導處工作計劃范文一、指導思想：在新學年新學期中 , 我們教導處將牢牢抓住“一個中心, 兩個基本點” , 即以教學為中心, 以學

2、生管理和教師發展為基本點 , 堅持“全面、協調、可持續發展”的科學發展觀和“科學、規范、精細”質量管理理念 , 規范管理 , 提高質量 , 培育特色 , 以養成訓練為基礎, 以提高質量為核心 , 以強化管理為抓手 , 全面落實各項教育教學工作, 促使我校教育教學工作再上新臺階。二、工作目標1 、加強教導處日常管理工作, 使管理走向規范化、科學化 , 努力提高學校的教學管理水平。2、加強各科教學活動, 在各級各項競賽中爭創佳績。3 、規范學科組活動流程, 提高學科組活動的質量, 促進教師“教”和“研”能力的提高。4 、加強師資培訓力度, 通過大練基本功和培訓、磨課等活動 , 著重培養青年教師,

3、確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。5 、按計劃有序開展興趣活動和課外活動等, 做到計劃、組織、人員、內容和時間五落實 , 著力加強學校的特色建設。6 、堅持走科研興校、興教之路, 積極開展教育科研活動 , 加強校本培訓 , 提升辦學水平。三、主要工作（一）學校 教師培養：立足平臺、超越發展1、本學期盡可能的傳遞各種教育教學信息 , 為教育教學服務。2、學期初對教師們進行師德教育, 觀看光盤。3、課堂教學研討。提高課堂教學質量的關鍵在課堂, 提升教師專業發展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動骨干教師示范課、青年教師評優課、中老年教師傳經課、名師引領課等, 加強學科組之間的

4、相互聽課交流, 促進學科組之間的互動提高 , 加快教師的專業發展。4 、組織新教材培訓 , 幫助一線教師進一步認識教材的編排特點。讓老師們就教材的新特點展開討論, 同時就如何用好新教材 , 讓學生能更系統掌握教材里的知識體系。5、培養活動。（ 1）注重青年教師的培養, 有效開展“師徒結對”。一是學歷層次的提升, 鼓勵青年教師參加高學歷的進修, 努力使本科及以上的教師達到90以上；二是落實開展好師徒結對活動, 通過徒弟匯報課、基本功競賽、“優秀師徒”評比等, 促進青年教師的快速成長 , 達到以老帶新, 以新促老的目的 , 使我校的教師隊伍進一步強大起來教師素質進一步提高。；三是積極組織校本培訓

5、, 提高教師對于網絡信息的搜索、加工利用的能力。（ 2）注重骨干教師的培養, 發揮骨干的示范引領作用。為已獲得省級骨干教師、市級骨干教師、區名師培養對象、區級名師的教師 “提目標、上檔次、指路子、壓擔子”。開展名師骨干教師結對子活動 , 互相聽課交流, 一對一培養青年教師, 使青年教師盡快成長起來。另外, 教導處結合開平區名師培養對象的契機, 發現苗子 , 重點培養 , 爭取在本年度市、區級各項評比中有教師脫穎而出。6合作交流。本學期開展與周邊兄弟學校開展交流活動 , 交流經驗 , 采取走出去拜師 , 請進來展示的活動 , 提高管理能力 , 提升教師的專業素養。（二）教研組本學期每個教研組利用

6、教研日開展以下教研活動1 、組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課” , 并把上輪聽課上升到課題的高度, 本學期確定的探索方向為a、體現學生的自主性，培養學生的“問題意識”。b 、體現學生的主動性, 創造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關系。c 、體現學習的探索性, 探尋具體幫助學生不斷優化學習方法、提高學習效率的途徑及聯系生活實際活學活用書本知識的能力。d 、體現學習的互動性和合作性 , 嘗試進行研討式學習的課堂操作。2 、每年級組組織一次 “新課程課堂教學匯報課”每個教師出課一節 , 課后說教學設計及教學反思 , 然后教研組內的教師進行分析、研討、交流。3、每個教研組隔周教研日都要總結、交流

7、、反思本周教學情況和課題進展情況, 教師之間互相溝通, 共同研討 , 使教師的困惑能得到及時回應 , 共享經驗和共同發展。（三）教師個人教師每節都要進行教學反思 , 體現在教學敘事中 , 引導教師對自己5 / 17每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它

8、之勢成就自己。你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環節的教學活動進行觀察、分析和研究, 發揮教師參與教研的主體作用 , 在研究和反思的狀態下實踐, 把教研的主戰場放在課堂上, 切實解決教學中存在的實際問題。（四）教學常規：常抓不懈、追求細節沒有好的管理, 沒有規范的制度, 也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據學校制定的規范要求, 尤其是“六認真”教學常規的要求 , 積極試行層層負責制 , 明確教導處、學科組以及教師的職責, 有效開展各項工作。1. 嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。備課：積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索、整合和利用。本學期重點加強集體備課,

9、教師在獨立研究的基礎上要利用備課組進行集體備課。在備課中突出教師個人的二次備課, 突出自己的個性化教學風格加強對教師的隨堂檢查。本學期 , 重點在備課的操作流程上再作細化的規定：通讀教材。（不能教一課備一課）通讀年級段的課程標準要求。重視課本上的初備課。閱讀教師用書。閱讀他 人成功的案例與有用的做法。（教師手中要有一定量的參考資料）獨立思考 , 發揮自己的優勢, 撰寫教學預案。上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對于教師聽課的要求是每個月不得少于 4 節, 教研組長每個月不少于 5 節 , 中層領導每學期不少于 60 節 , 鼓勵跨學科聽課。作業和批改：繼續提升教師的觀念：確立正確的作業觀。

10、教師要精心布置作業, 加強針對性, 體現靈活性, 提倡分層布置作業, 控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背 , 注重積累性、應用性作業的布置,數學忌機械、重復性作業, 注重實踐性、應用性作業, 其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作與本校的校本課程寫字相結合, 嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確 , 要加強面批的次數。輔導學生：本學期的目標是全面提高及格率, 因此 , 本學期重點是學困生的輔導工作。學期初建立各班學困生檔案工作, 要求對學困生教師能做到耐心、用心、恒心, 不可體罰與變相體罰學生, 造成學生對學習、對老師的逆返心理。（五）校本教研：優化組合

11、、研學一體1、集體備課集體備課的基本流程為：個人鉆研集體商討形成教案個人反思。第一步 , 教師個人鉆研。教研組長提前確定備課內容和集體備課的時間 , 然后每個教師進行認真鉆研, 就二 xx 分鐘的精講內容作好充分準備；第二步 , 由事先分工安排的主備教師發言 , 拿出其教學設計初稿 , 然后進行集體探討, 要求學科組成員暢所欲言各抒已見 , 經過觀點上相互激烈碰撞與爭論, 及時加以比較、切磋和完善, 最后確定最佳方案；第三步, 形成教案：每個教師根據集體達成的共識 , 具體設計教學方案 , 并寫出教案；第四步, 個人反思：教師個人根據實際執教情況,認真思考 , 深刻反思 , 并寫出教后反思。2

12、、同課研究要求各教研組組織組內教師積極投身教學研究活動中去。本學期每年級組組織不少于兩輪磨課活動。第一次做到教案由本組教師一起研討定稿 , 上課提前告知全校, 聽課以后集中評課, 一輪活動結束寫好反思總結 , 并上傳磨課教案和課件。第二次組織一次“新課程課堂教學探索輪聽課” , 并把輪聽課上升到課題的高度, 本學期確定的探索方向為a、體現學生的自主性，培養學生的“問題意識”。b 、體現學生的主動性, 創造活躍的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關系。c 、體現學習的探索性, 探尋具體幫助學生不斷優化學習方法、提高學習效率的途徑及聯系生活實際活學活用書本知識的能力。d 、體現學習的互動性和合作性 ,

13、嘗試進行研討式學習的課堂操作。也可采取同課異構形式：組內教師進行同課異構。相同課題授課后 , 組織教師們課后進行反思研討。選取精華本組形成更好的教學設計成果。3、深化課題實驗, 提高校本教研新成效。課題研究是教育科研的靈魂, 教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究, 必須有一個統領的核心課題 , 才能更加明顯地提高成效。xx 年度我們將抓住語文詩歌教學模式信息技術空間幾何圖形整合這兩個核心課題 , 將學習過程中最基本的問題凸現出來, 把研究深入到師生課堂之中 , 廣泛研究教學交往中的互動策略及教師教學方式等問題 , 并建立子課題網絡, 每個教研組 , 每位教師使

14、教育教學、課改實驗及評價工作均以此為統領, 融校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究為一體, 提高實效性 , 使校本教研有效促進學校教學改革的發展。做到強化課題管理, 規范運作體系；強化課題服務 , 發揮科研興校優勢；實施課題引路, 促進科研創新發展。科研的關鍵在于課題 , 課題的生命在于質量, 質量的標志在于成果轉化。新形勢下的課題活動 , 必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創新中求發展, 才能使課題及其成果長久不衰, 保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓緊密結合, 加強子課題實驗的針對性、實用性和實效性 , 使教師在經驗加反思中成長。第二、課題要同課程改革緊密結合, 注重

15、課堂教學評價標準的改革創新, 探索建立促進學生素質全面發展的評價體系 , 探索建立促進教師不斷提高的評價體系 ,使教師運用評價標準對自己的教育行為分析和反思 , 不斷提高教學水平。第三、將課題同信息技術、校園網絡相結合, 及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果, 引發對課題的爭鳴與交流, 使課題研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發展。融入省市課題學校文化建設的探索與實踐 , 促進校本教研新飛躍。 做到校級課題與省市級課題相結合, 積極參與子課題的研究。4、校本課程的開發。我校的寫字教學剛剛開始開發 , 已形成一定特色, 每學期學校都要求教師們進行基本功聯系 , 本學期要求全體師

16、生提筆即練字, 做到點面結合 , “軟”“硬”并舉。每周的寫字課師導生練扎實有效, 每學期還開展寫字達級考核。組織學生參加各級各類書法比賽。“愛書法、學書法”已在校園蔚然成風。依托這一優勢, 本著以上指導思想, 我們提出了毛筆書法校本課程的開發與研究這一課題 , 擬用動態生成的觀點 , 實施以“校本課程書法教學為載體 , 打造一個墨香校園”的策略。倡導“寫好中國字、做好中國人”、“師生結伴在墨香中成長”的理念 , 力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經歷, 力求使學科課程全面體現培養目標, 促進學生多方面的發展, 繼而宏揚書法藝11 / 17每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都

17、會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發現它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環節術 , 提高審美情趣, 豐富校園文化生活, 使之成為“電腦時代”的汲取中華傳統文化精髓的新型建設者和接班人。本學期教學內容書法技巧書法知識實踐活動低年級（一、二）學習正確的書寫姿勢和執筆要領。掌握

18、橫、豎、撇、捺等2 8種筆畫的書寫 ，逐步進入簡單漢字書 寫的教學 , 具體內容根據書法教學的特色并結合教材的安排自行編排。學習使用和保管書寫用具, 初步養成良好的書寫習慣。激發書法興趣, 做好對學生書法的啟蒙教育。以故事介紹、圖片欣賞、說話交流等形式介紹文房四寶的知識 了解歷代書法家的故事。初步學會專題收集。積極參與并表達個人意愿。如：收集書法家故事、欣賞書法家的作品中年級（三、四）學習毛筆描紅、仿影，初步指導學生臨摹毛筆字帖。掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆等運筆要領，學習腕、掌、指相互配合的方法。掌握字的間架結構, 筆畫相互之間的銜接搭配。學會書寫筆畫難寫和結構難寫的字。進行書體演變歷史

19、的研究（主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書） , 了解中國書法發展史。收集、主題交流歷代書法家的故事，學習他們高尚的“人品書品”。提出活動建議并積極參與活動。如：布置書法陳列室、書寫、贈送春聯高年級（五、六）學習用毛筆臨帖, 掌握正確的執筆、運筆方法。比較熟練地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法 , 以及在字中的搭配關系 , 做到結構勻稱、紙面干凈。初步掌握章法技巧（包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章） , 能有自己滿意的書法作品 , 提高審美能力。在書壇走向多元化的今天 , 了解書法的傳統和現代性的融合, 使書法藝術升華, 以小報等形式進行研究性學習的專題展示。學習有關書法中

20、蘊涵的人文精神和美學知識 , 弘揚書法個性, 提高鑒賞美、創造美的能力。自主活動。如：贈送書法作品、書法小報編撰（六）學科建設：夯實基礎、減負增效1 強化學科建設與研究, 實現教學質量推進年目標。語文營造書香校園語文學科重點以讀書為抓手 , 積極營造書香校園。進一步深化語文課堂教學研究, 突出語文學科的人文性 , 培養學生良好的語文素質 , 促進學生的發展。發現苗子, 著力培養青年骨干教師, 打造語文特色 , 提升學校品牌。數學構建充滿活力的數學課堂應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學 , 使學生體會到數學就在身邊, 感受到數學的趣味和作用 , 體驗數學知識間的聯系 , 感到數

21、學與現實生活的密切聯系 , 課堂上 , 要用新課程的理念, 創造性地使用教材, 而不是教教材。要使學生處在積極狀態, 讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練, 積極探索后進學生轉化的方法及措施。英語注重學生學習興趣的培養與區教研員建立緊密聯系 , 采用請進來和走出去相結合的方式 , 不 斷提高英語教師的個體綜合素質 , 扎實提高英語課堂效率。其他學科在嚴格執行課程計劃的基礎上 , 要在“教好”上下功夫 , 力求提高課堂效率。并且與抓好各類興趣小組建設相結合, 并正常開展活動。各興趣小組由專人負責 , 要求有計劃、有記錄, 并且要積極選拔人才參加上級比賽, 努力爭取優秀成績, 為學校爭光。2. 切實減輕學生過重的課業負擔, 確保“減負”不“減質”。堅定不移、積極穩妥、深入持久地打好“減負增效”攻堅戰 , 全面提高教育質量, 全面推進素質教育。各學科組要精心備好每一堂課, 精心上好每一堂課, 精心設計每一次練習 , 確保“減負”不“減質”。在減輕學生過重課業負擔和心理負擔的同時, 學校的教育教學質量不能減下來。教導處在不加重