1、上學期微機班班主任工作總結本學期，我在班級管理中有針對性地培養學生積極進取的精神、團結協作精神，并加大常規管理力度和效度，明確學習目標，注重班級學風的培養，讓學生做文明的人。同時提高學生的責任意識，促進學生整體素質的提高。 在一學期的努力下， 每個學生都不同程度地在進步著，班集體凝聚力增強。現將工作情況總結如下：1 、培養進取精神、拼搏學風為了培養學生的進取精神，我們召開了系列主題班會，對學生進行了優良的革命傳統教育、 八榮八恥教育， 并從激烈的社會競爭的現實出發，讓學生意識到“社會競爭很激烈， 搏之則生，不搏則亡”，通過學校教育、家庭教育、集體教育、自我教育，讓頑強拼搏進取成為學生的一種學習

2、習慣、 生活習慣和思維習慣。 并開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，發現、確立并培養本班學生的專業技能，努力培養學生適應社會的能力。2 、獨木不成林，眾志方成城。為讓學生全面提高，我注重充分發揮班集體的作用。首先班級從成立之日起，我一直在班級學生心中樹立“集體的利益高于一切”的觀念，讓學生時刻想班級所想。本學期我進一步健全了班委會，更加明確分工，提高學生的管理能力。有目的地讓學生干部主持班會，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團干部主持班會，提高全體團員的團員意識，提高政治思想覺悟，提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍，團支部成員、各值日小組長等在班

3、級管理上發揮了很強的管理作用， 他們參與班組的日常管理， 是老師得力的助手。3 、規范行為、自我管理用完整的思想行為規范條例約束學生，讓學生形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。（ 1）文化素質是一個人最重要的素質， 素質教育與文化教育絕不矛盾。本學期，我采取各種方法努力提高學生學習成績、 專業技能。我加強了同科任老師的溝通與聯系， 培養學生對學習的熱情， 增強了他們學習的信心，使他們從被動學習的狀態逐步轉入到主動學習的正軌上來。我還注重與學生家長的聯系， 向家長介紹學生的表現情況和存在的問題，與家長共同來督促學生認真學習， 培養學生積極向上的學習態度。在班級發揮科代表的作用， 發揮學習小

4、組作用；狠抓班風、學風、作業管理，勤抓上課和晚自習紀律；加強理科學習方法指導，提高學生學習效率意識；加強心理輔導，增強學生學習自信心，把一些有可能影響學生學習、守紀的因素減少到最少。（ 2）培養學生良好的行為習慣， 做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生。在校內要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。我還采取抓兩頭，促中間的方式，發揮集體教育功能。經常光顧他們的宿舍，了解他們的生活狀況、心里動向，在宿舍中的表現情況等，對學生平等關愛，建立了良好的師生關系。4 、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己讓學生積極參加學校活動，如專業技能大賽、運動會、歌詠比賽等，對在文娛方面表現突出的學生， 鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。 學生將來走向工作崗位，必需有人文知識和口才能力， 因此本期我開展了一系列的人文知識專題以及口才訓練，比如演講、讀精彩課文選段等。“千里之行，始于足下”。班級管理除了需要科學指導外，更重要的是能將管理落到實處，不盲從，也不固守成規。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣， 平庸卻不乏意外驚喜， 這學期相當一部分缺乏進取精神、協同合作精神的學生， 一部分目標缺失，沒有遠大目標和理想，不愛學習的學生，部分同學缺少對個人、家庭、社會和國家的責任感，沒有危機意識， 甚至擾亂班級課堂秩序的學生， 在集體的影響