1、部編版五年級語文上學期文言文閱讀與理解水平練習班級：_ 姓名：_1. 閱讀理解。楊氏之子梁國楊氏（sì shì）之子九歲，甚（shèn  shèng）聰惠。孔君平詣（zh  yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi  wèi ）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應（yng  yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín  qíng）。”1選擇正確的讀音，打“”。2先解釋帶點詞的意思，再解釋整句話的意思。（1）孔君平詣其父

2、，父不在，乃呼兒出。（   ）（ ）（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”（   ）（ ）（   ）（3）兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（   ）3楊氏之子的語言妙在哪里？_4想象一下，當孔君平聽到楊氏之子的話之后，會有什么樣的表現？自己試著寫一寫。_5這篇文章表達了怎樣的一種思想感情？_2. 課內閱讀。楚人有鬻盾（xúndùn）與矛者，譽之曰：“吾（wúw）盾之堅，物莫能陷也。”又譽（yùrù）其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫（ffú）

3、不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1給加點詞選擇正確的讀音，畫上“_”。2下列加點詞解釋不正確的一項是（）A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（刺破）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發議論）3“其人弗能應也”的原因是什么？_4假如你是楚國商人，你該怎樣推銷你的矛和盾？_5學了這則寓言后，你得到了什么啟示？_3. 閱讀下列兩則文言文，完成下列各題。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；

4、對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”1解釋下列句子中加點的詞語。（1）太丘舍去 （2）相委而去（3）下車引之 （4）甚聰惠2翻譯下面句子。（1）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。_（2）孔指以示兒曰：“此是君家果。”_4. 按課文內容填空。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰:“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不

5、陷之矛，不可同世而陷。1聯系上下文，解釋加點字的意思。鬻：_   譽：_   堅：_   陷：_利：_   或：_ 以：_   何如：_ 弗 ：_2用自己的話說一說這個故事吧。_3你想到用什么詞語來形容此時的楚人呢？_、_、_4這是一篇文言文的_故事，課文主要講了一個賣_的人，夸張_，他說的話_。這個故事告訴我們；_。5. 閱讀文言文，完成練習。水滴石穿張乖崖為崇陽令，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖我耶。

6、爾能杖我，不能斬我也！”乖崖援筆判曰：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！”自仗劍下階斬其首。（注釋）巾：頭巾 勃然：發怒的樣子。1解釋下列加點的字。（1）張乖崖為崇陽令   為：_（2）詰之   詰：_（3）乖崖命杖之   杖：_（4）一錢何足道   足：_2解釋下列句中加點的“自”。（5）一吏自庫中出   自：_（6）自仗劍下階斬其首   自：_3用現代漢語解釋下面的句子。一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！_4“水滴石穿”的意思是_5文章中張乖崖是一個什么樣的人？你同意他的做法嗎？請簡要分析。_6. 閱讀下文，回答問題

7、。梁國楊氏子九歲，甚_。孔君平_，父不在，乃呼兒出。為設果，_。孔_曰：“_。”兒應聲答日：“_。”1根據課文內容填空。2判斷下列說法的正誤本文講述了梁國姓楊人家中一個九歲男孩的故事。（_）文中的“果”字是“果然”的意思。（_）文中的“夫子”是舊時對學者或老師的尊稱。（_）文中的“家禽”和我們現在生活中所說的“家禽”意思相同。（_）文中的“兒”是指楊氏之子。（_）3短文的第一句話是什么意思？在全文中起什么作用？  _4“兒應聲答曰”中的“應聲”反映了什么？  _5楊氏之子的回答妙在哪里？  _6你認為楊氏之子是一個怎樣的孩子？  _7. 閱讀課文片段，完

8、成練習。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自_。2加點詞語解釋不正確的一項是（   ）。A.譽之曰（稱贊）  B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發語詞）3用現代漢語說說下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _  （2）吾盾之堅，物莫能陷也。_ （3）以子之矛陷子之盾，何如？ _ （4）其人弗

9、能應也。 _4“其人弗能應也”的原因是（）。A.吾盾之堅，物莫能陷也B.吾矛之利，于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅固，矛也沒有那么銳利5故事諷刺了哪一類人？   （）A.言過其實的人。B.說或做三思而后行的人。C.說話、行動前后抵觸、不一致的人。D.說或做不考慮后果的人。6學習這則寓言后，你得到什么啟示？_8. 課內閱讀。蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。（有志則_）；（有識則_，_），如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；（有恒者則_）。此三者缺一不可。1把選段內容補充完整。2曾國藩認為，讀書

10、要“三有”，即有_，有_，有_。3根據選段內容判斷對錯，對的打“”，錯的打“×”。(1)文中的“志”是指“志向”，“識”是指“知識”，“恒”是指“恒心”。（_）(2)“學問無盡”可以用現代成語“學無止境”來形容。（_）4用自己的話說說文中“（）”中的句子的意思。_9. 閱讀短文，回答問題。孟母三遷鄒孟軻之母也。號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母日：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市傍。其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也。”復徙舍學宮之旁。其嬉游乃設俎豆，揖讓進退。孟母日：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長，學六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以

11、漸化。（注釋）舍：住處。處子：安頓兒子。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣，夸耀。俎豆：古代條祀用的禮器，這里指祭祀禮儀。遂：于是。卒:終于。漸化：逐漸清染。1結合注釋，寫出句子的大致意思。（1）此非吾所以居處子。_（2）君子謂孟母善以漸化。_2用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。_3“君子謂孟母善以漸化”的原因是( )A.孟母目光長遠，讓孩子從小接觸上層人物，結交上層人物的孩子，學習上層人物的禮儀，那么孩子長大后就能成為上層人物。B.孟母瞧不起底層社會的小人物，認為這些人都有不良習氣，孩子跟他們在一起會影響前途。C.孟母用心良苦，努力給孩子創造良好的學習環境。4你認同孟母的做法嗎?為什么?_

12、10. 文言文閱讀。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女（同“汝”）還，顧反，為女殺彘（豬）。”妻適市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”1下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是（   ）A.曾子妻之市   之：往 B.顧反，為女殺彘  反：同“返”C.妻適市反   適：往 D.特與嬰兒戲耳   特：特別2請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現代漢語。譯文：_3試概括這則寓言

13、的寓意或簡要說說它給你的啟示。答：_11. 閱讀文言文，完成練習。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù）契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（注釋）涉：渡。遽：急忙，立刻。契：刻。是：這兒。求：尋找。1參考注釋，翻譯下面的句子。遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”_2下列加點的字意思不同的一組是（ ）A.楚人有涉江者/鄭人有欲買履者B.從其所契者入水求之/楊氏之子3這篇古文的內容可用成語“_”概括。從修辭手法上看，最后一句是_句。4對這篇古文的理解，下列說法不正確的一項是（ ）A.世界上的事物總是在不斷發展變化之中的。B.人

14、們想問題、辦事情，都要考慮到事物是在不斷變化中的，不能墨守成規。C.楚人找不到劍是因為水流太急，把劍沖走了。12. 閱讀古人談讀書選段，完成習題。知之為知之，   ，是知也。敏而好學， 。默而識之,學而不厭，誨人不倦。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。1按原文填空，寫在橫線上。2用自己的話寫寫畫“”的句子的意思。_3對文段內容理解有誤的一項是（ ）A.“默而識之”講述的是學習方法。B.“誨人不倦”和“學而不厭”講述的是學習態度。C.第一句告訴我們學習中不能不懂裝懂。4結合自己的讀書體會，說說文段中哪些話給你的啟發最深。_13. 課外閱讀。執竿入城魯有執

15、長竿入城門者，初豎執之，不可入，橫執之，亦不可入，計無所出。俄有老父至曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之，乃入城。注釋：執竿入城選自笑林，魯：魯國，在今山東省南部一帶。計無所出：指想不出辦法。計：辦法。俄：不久，一會兒。老父：老人。父，古代對老年男子的尊稱。中截：從中間截斷。遂：于是，就。1聯系上下文，解釋加點字的意思。魯有執長竿入城門者   _亦不可入   _遂依而截之   _2這個故事告訴我們：_14. 課內閱讀。子曰：“溫_而知_，可以為師矣。”子曰：“見_思齊焉，見不賢而內_也。”1在橫線上填上恰當的詞語。2解釋所填的詞語，把意思寫在下面的橫線上。_：_  _：_：_  _：_3說說這兩句話的意思。_15. 課外類文閱讀。子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“三人行，必有我師焉