1、RR一年級下冊一年級下冊15 15 文具的家文具的家新課導入新課導入 小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面小朋友們，打開你們的文具盒，告訴老師里面都有哪些文具啊。都有哪些文具啊。橡皮橡皮鉛筆鉛筆尺子尺子文具盒文具盒轉筆刀轉筆刀4 愛惜學習用品愛惜學習用品鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。我我會會認認具具jj 家具家具丟丟didi 丟臉丟臉哪哪nn 哪里哪里新新xnxn新筆新筆每每ii每晚每晚她她tt她們她們些些xixi 這些這些仔仔zz 仔細仔細檢檢jinjin安檢安檢查查chch 查閱查閱具具仔

2、仔哪哪新新每每所所次次平平她她些些丟丟檢檢查查11仔細仔細新的新的文具文具她們她們一次一次操場操場這些這些丟到丟到每天每天平安平安哪里哪里你你真真棒！棒！檢查檢查所有所有12詞語積累詞語積累詞詞語語解解釋釋平平安安（平平安安（pnpn pnpn nn nn）: :沒有事故，沒有危險，平沒有事故，沒有危險，平穩安全。穩安全。辦法（辦法（bnbn ff）: :處理事情或解決問題的方法。處理事情或解決問題的方法。從此（從此（cncn cc）: :從這個時候起。本文指從貝貝知道文具從這個時候起。本文指從貝貝知道文具盒是文具的家那天起。盒是文具的家那天起。仔細（仔細（zz xx）: :細心。細心。近近義

3、義詞詞仔細仔細認真認真反反義義詞詞新新舊舊仔細仔細馬虎馬虎平平安安平平安安安安全全安安全全我我會會寫寫wnwnwnwn xuxu文文 學學wnwn zz文文 字字造句：造句： 她看了很多她看了很多文學文學方面的書。方面的書。筆順：筆順：字詞學習字詞學習ccmnmn cc名名 次次cc xx次次 序序造句：造句：吹笛選手們按吹笛選手們按名次名次上臺領獎。上臺領獎。筆順：筆順：zhozhoxnxn zhozho尋尋 找找zhozho rnrn 找找 人人造句：造句：我正在我正在尋找尋找躲藏起來的小伙伴。躲藏起來的小伙伴。筆順：筆順：pnpnpnpn tntn 平平 坦坦pnpn chnchn 平平

4、 常常造句：造句：這條道路十分這條道路十分平坦平坦并且干凈。并且干凈。筆順：筆順：bnbnbnbn ff辦辦 法法bnbn shsh 辦辦 事事造句：造句：他的他的辦法辦法真多，做起事來都不費勁。真多，做起事來都不費勁。筆順：筆順：rnrnrnrn zuzu 讓讓 座座rnrn bb 讓讓 步步造句：造句：在公交車上，小明主動給老人在公交車上，小明主動給老人讓座讓座。筆順：筆順：boboshsh bobo書書 包包bobo hnhn包包 含含造句：造句：書包書包里面裝有各種顏色的水彩筆。里面裝有各種顏色的水彩筆。筆順：筆順：整體感知整體感知聽朗讀，自由朗讀課文，回答問題。聽朗讀，自由朗讀課文，

5、回答問題。1.“文具的家文具的家”是指什么？是指什么？文具盒文具盒2. 貝貝有哪些文具？貝貝有哪些文具？鉛筆鉛筆橡皮橡皮轉筆刀轉筆刀課文解讀課文解讀再讀課文，說說貝貝發生了什么事情？再讀課文，說說貝貝發生了什么事情？鉛筆，只鉛筆，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丟丟 到到 哪里去了。哪里去了。qinqin bb， zhzh ynyn lele yy cc， bb zhzh didi dodo nn ll qq lele橡橡 皮，只皮，只 擦了一回，再擦了一回，再 想想 擦，就擦，就 找不找不 著著 了。了。xinxin ， zhzh cc lele yy huhu， zizi xinxin

6、 cc， jiji zhozho bb zhozho le le弄丟了文具弄丟了文具心情失落無奈心情失落無奈媽媽媽媽 說：說： 你你 怎怎 么么 天天 天天 丟丟 東東 西呢？西呢？貝貝貝貝 眨眨 著著 一一 雙雙 大眼大眼 睛，對媽媽睛，對媽媽 說：說：“我也不知道。我也不知道。” shushu nn znzn meme tintin tintin didi dndn xixi nenebibi beibei zhzh zhezhe yy shunshun dd ynyn jinjin dudu mm mm shushu ww yy bb zhzh dodo對話描寫對話描寫 通過媽媽和貝貝的

7、對話描寫，我們知道：貝通過媽媽和貝貝的對話描寫，我們知道：貝貝貝_怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完怎么收拾文具，鉛筆、橡皮擦用完之后之后_，結果天天，結果天天_。不知道不知道亂放亂放丟東西丟東西你怎么天天你怎么天天丟東西呢？丟東西呢？我也不知道。我也不知道。媽媽的話是在教貝貝做什么？媽媽的話是在教貝貝做什么？ 貝貝，你貝貝，你 有有 一個家，一個家， 每每 天天 放放 學學 后，你都后，你都平平 平安安平安安 地回地回 家。你家。你 要要 想想 想想 辦法，讓你辦法，讓你的鉛的鉛 筆、橡筆、橡 皮皮 和和 轉轉 筆筆 刀，也有自己的家呀。刀，也有自己的家呀。bibi beibei nn yuyu

8、 yy jiji ii tintin fnfn xuxu huhu nn dudupnpn pnpn nn nn de de huhu jiji nn yoyo xinxin xinxin bnbn ff rnrn nndede qinqin xinxin pp hh zhunzhun bb dodo， yy yuyu zz jj dede jiji yy 媽媽的話是在教育貝貝要媽媽的話是在教育貝貝要愛愛惜文具惜文具，用完后把它們放在固定，用完后把它們放在固定的地方，這樣才不會丟失。的地方，這樣才不會丟失。貝貝最終找到了文具的家了嗎？貝貝最終找到了文具的家了嗎？文具盒文具盒找到了。找到了。每天

9、平平每天平平安安回家安安回家貝貝貝貝貝貝的家貝貝的家文具文具文具的家文具的家每天放回每天放回文具盒里文具盒里比喻比喻 從從 此，此， 每每 天天 放放 學學 的的 時時 候，候， 貝貝 貝貝 都都 要仔細要仔細檢檢 查，鉛查，鉛 筆筆 呀，橡呀，橡 皮呀，轉皮呀，轉 筆筆 刀哇，所有的刀哇，所有的小小 伙伴伙伴 是不是是不是 都都 回回 家了。家了。cncn cc ii tintin fnfn xuxu dede shsh houhou bibi beibei dudu yoyo zz xxjinjin chch qinqin bb yy， xinxin pp yy， zhunzhun bb

10、dodo ww susu yuyu de de xioxio huhu bnbn shsh bb shsh dudu huhu jiji lele擬人擬人 這句把鉛筆、橡皮、轉筆刀等這句把鉛筆、橡皮、轉筆刀等文具當作人來寫，使文章的內容更文具當作人來寫，使文章的內容更生動、更活潑。生動、更活潑。貝貝最后養成了什貝貝最后養成了什么樣的好習慣？么樣的好習慣？用完文具后用完文具后放進文具盒放進文具盒結構梳理結構梳理文具的家文具的家孩子放學回家孩子放學回家鉛筆、橡皮、轉鉛筆、橡皮、轉筆刀放回文具盒筆刀放回文具盒愛惜愛惜文具文具主旨概括主旨概括 本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛本文通過講一個叫貝貝的小朋友總是亂丟鉛筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文筆和橡皮等文具，后來在媽媽的教育下，她把文具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養成具用完就放在文具盒里的故事，教育我們要養成愛惜文具的好習慣，文具用完要放回文具盒里。愛惜文具的好習慣，文具用完要放回文具盒里。讀一讀，記一記。讀一讀，記一記。老師指導：老師指導： 這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用這些詞語都是本文的生字的擴詞。我們可以通過用生