1、2019 年兩訪兩創個人小結”該同志按照學院要求，在對 2019級財務管理 1 班“兩訪兩 創”活動中，積極工作，大膽創新，提前優質的完成了學院布置 的工作任務，主要典型“創新型”事跡總結如下：1、在規定時間內，采取 100%“一對一”方式，一一當面落實溝 通，當面答復學生提出的問題，進行答疑解惑，無一遺漏體現了 學校“厚德博學、求實創新“的校訓。訪談中，該教師規范填寫 了完整的訪談記錄表， 并及時對每次訪談的內容進行“有目的” 的歸納、總結、分類，形成了紙質文檔和電子文檔，在訪談結束 當天上報學院黨委， 向上級領導匯報工作， 以方便領導隨時掌握 訪談情況， 做到了“有記錄、 有總結、有分類、

2、有匯報、有宣傳”， 及時性和互動性強，極大的配合了學校和學院兩級單位的工作， 真正的把自己轉變成為了領導的好幫手，積極、主動、認真的把 學校和學院布置的任務精神宣傳到每一個同學， 讓同學們深刻感 受到了學校的關心，領導的關懷，老師的愛護，家長的期望，深 受同事們和學生稱贊；2、在訪談時間選擇上，該教師克服了自身工作繁忙和同學們課 程學習時間沖突的矛盾問題， 沒有占用學生正常的教學和生活時 間。該教師從“專業學生大部分是女生”的實際情況出發， 不能 一一進入學生寢室進行訪談，就分次利用晚上，利用課余時間， 邀請同學們到會計系辦公室， 進行訪談，每次時間都超過 3 小時。 訪談中，該教師鼓勵學生“

3、知無不言，言無不盡”，使得學生的 建議和意見都得到了充分的表達， 和諧了師生關系， 增進了學生 對學校的了解， 增加了工作的主動性和針對性。 該教師在訪談過 程中，利用訪談的機會現場教導學生學會了“為人處世”的道 理。據反饋調查，同學們都表示非常熱愛該教師，認為該教師的 訪談工作做得細致認真， 實用性強，是值得同學們尊敬的好老師， 好楷模；3、針對同學們反饋的建議和要求，個別同學的消極情緒，該教 師一一進行了梳理，給予了解釋和正面引導。該教師在訪談中， 暢談了自己的人生和工作經歷， 切身示范， 告訴同學們如何正確 面對；針對部分同學們家庭貧困的現實， 該教師鼓勵他們正視貧 困，努力積極應對，

4、學習，以知識改變命運， 以努力去追求機會， 貧困學生深受啟發， 紛紛表示一定不辜負老師期望， 以實際行動 改變命運； 針對同學們反映的學校發展和建設方面的好建議， 該 教師耐心傾聽，并積極整理好，上報學院黨委，起到了“上傳反 饋，下聯溝通”的作用；4、針對同學們反映的專業建設和學習方面的問題，該教師通過 自己在學校和社會實踐工作中的感受， 告訴同學們如何結合自己 大學四年時間，如何合理安排好自己大學時間和人生的經歷感 受。該教師還愉快的回顧在給 2019 級大一新生入學教育的主題 講座大學人生過程，告訴同學們一個“綜合素質發展復合型 人才”的成長道路， 積極引導同學們， 又一次給該班級學生震撼

5、 的心靈感受；5、針對同學們關心的“學歷 +技能”的“雙證就業”模式， 該教 師告訴同學們一個“社會考證熱”的冷靜思考， 深刻分析了“證 書含金量”的原理， 并引導了同學們積極認真對待考證， 選擇并 考取適合自己發展的專業方面的證書， 并給他們指明了“考證之 道”，令同學們耳目一新，催人奮進，發人深省；6、針對同學們普遍關心的素質發展和師生交流渠道，該教師以 自己專業博客（阿樂發的會計家園，和 QQ空間、電子郵件等交 流方式為例，告訴同學們要學會主動，并積極動手，勤于思考， 善于學習，吸取別人優點，客服自己不足，適應社會生活，正面 引導學生。學生都表示需要積極向上，積極向黨組織靠攏，主動 爭取機會發展自己；7、針對同學們的立志問題，該教師鼓勵學生學會“大思考，小 改變”，站在一定的戰略高度思考問題， 從自身每一點小事做起， 積累跬步，并專門提出建議，要求學生觀看一些經典優秀影片， 并給他們提出了一些建議劇目，如央視的三部專題紀錄片： 大 國崛起、 華爾街、 公司的力量 ；對于數學方式和教學內容 問題，則推薦他們看網易視頻公