1、- - - word.zl-小學數學四年級下冊期末學業水平測試卷參考答案及評分標準一、一絲不茍，細心計算。 共 30 分1.直接寫出得數。共8 分，每題 1 分6000 、480、9600、7、30000 、630、4800 、8 評分標準： (共 8 分，每題 1 分，答案正確得 1 分)。2. 用豎式計算最后一題要驗算。共10分，每題 2 分，驗算 2 分6942 、9792、6006 、2120. 評分標準： (共 10 分，每題 2 分，豎式正確得1 分，橫式得數正確得1 分，最后一題驗算正確得 2分)。3.計算下面各題能簡算的要簡算。共12 分，每題 3 分2516 + 10521

2、75025312 -309 =400+52 分=750253 1 分=4051分=750751 分=101 分4626 + 2654 83101 - 83 =46+54261 分=83101-1 1 分=100261 分=831001 分=26001 分=83001 分評分標準： (共 12 分，每題 3 分，每計算正確一步得1 分)。二、認真讀題，思考填空。(共 26分，每空 1分，2 題 4 分，4 題每空 2 分)。1.3000毫升， 7 升；2.2442 + 2458=2442+58，ab+c= ab+ ac3=、 =、4 7、14、21、28、35、42、49； 1、2、4、5、10

3、、20。52、36、50是偶數， 1、5、21、29是奇數； 2、5、29是素數， 21、36、- - - word.zl-50是合數； 1既不是素數也不是合數。6(a+2b) 元；(25a+50b) 元7、是銳角三角形，是直角三角形，、是鈍角三角形。8170，235。評分標準： (共 26分，每空正確得 1 分，2題每題正確得 2 分，4 題每空正確得 2 分)。三、反復比擬，慎重選擇。共 8 分，每題 1分13606 + 34 ；29800元；35、2、8；490-a；51500毫升； 62cm、3cm、4cm；7第二個 ； 8.6 條。評分標準： (共 26分，每空正確得 1 分，2題每

4、題正確得 2 分，4 題每空正確得 2 分)。四、動手動腦，想想畫畫。(共 8 分，每題 4 分) 1、三角形底是 4 厘米、高是 2 厘米；平行四邊形底是1.5厘米、高是 2.5厘米. 評分標準： 共 8 分，1 題每空 1 分；2 題正確畫出圖形的另一半得2 分，按要求平移梯形得 2 分。五、活學活用，解決問題。 共 28分，1 題 4 分、2 題 5 分、3 題 6 分、4 題 8 分、5 題5分1.共 4 分360057=63元 9元答：教師應該選擇每套62 元的隊服。2.共 5 分 5646-44 46=552棵或56-4446=552棵或 56-44=12棵 1246=552棵答：

5、王大伯培育的松樹苗比柏樹苗多552棵。3.共 6 分313+358=16輛- - - word.zl-或313=93噸 93+35=128噸 1288=16輛答：需要 16輛卡車才能把這些糧食一次運完。4.(共 8 分，每題 4 分)。1、780-70+604=260米或 70+60=130米1304=520米780-520=260 米或 704=280米 604=240米 280+240=520 米 780-520=260 米答：他們兩人相距 260米。2、(70-60)6=60(米) 或 70-60=10米 106=60米或 706=420米606=360米 420-360=60 米答：小

6、軍比小麗多走了60米。5.共5分，每空 1分 。1、30秒，25米；2、 20秒， 10秒；3、 23米。評分標準： 共 28 分，1 題 4 分、2 題 5 分、3 題 6 分、4 題 8分、5 題 5 分；2、3、4題可以分步解答，也可列綜合算式解答，按步驟給分，答和單位各0.5分 。教版小學數學四年級下冊期末學業水平測試卷命題意圖- - - word.zl-教版小學數學四年級下冊教材 容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算律、對稱平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略、統計、用字母表示數等。為了出好這份期末學業水平測試卷，我按照義務教育

7、 數學新課程標準 2011版的相關要求，認真鉆研教版四年級數學下冊教材，詳細閱讀了教版四年級數學下冊教學用書，同時參考名師、名校的試卷。從數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐四個領域展開，注重從學生的實際出發，試題力求表達根底性、全面性和趣味性的命題原那么，全面檢測學生對教材中數學根底知識的掌握情況、根本技能的形成情況。試卷中的每一道題，幾乎都翻閱教材、教學用書和2011版課標來對照，始終站在學生的角度看問題，每一道試題都要經過自己親自計算、前后比照，來體驗難易程度。經過一遍又一遍的修改，最終編制成這份試卷。一、命題指導思想：依據義務教育 數學新課程標準 2011 版、教版 四年級數學

8、下冊教學用書 的相關要求、教版 小學數學四年級下冊教材容。貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長的教育思想，旨在培養學生全面開展為目的。二、命題原那么和要求：1.試題能夠從數學學科的特點出發。從學生的知識技能、數學思考、問題解決及情感態度價值觀等方面進展考察。試題與現實生活嚴密聯系，圖文結合，表達現實性和趣味性，容呈現符合小學生的年齡特征；- - - word.zl-2.題型靈活。關注學生對數學本質屬性的理解和掌握，重視對學生應用意識和創新意識的考察。總體布局合理、難易適度，試題語言表述準確、精煉，符合數學學科特點；3.面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求。以鼓勵、呵護學生學習數學的積極性

9、，培養學生認真、嚴謹、科學的學習習慣。促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及邏輯思維能力，培養學生學以致用的實踐能力為出發點。三、命題意圖：一考察目標：這份試卷按照義務教育 數學課程標準 2011版的年段標準， 從學生的知識技能、數學思考、問題解決及情感態度等方面進展考察。試題與現實生活嚴密聯系，圖文結合，表達現實性和趣味性，容呈現符合小學生的年齡特征， 重視對學生應用意識和創新意識的考察。考察學生初步的分析、比擬、抽象概括能力，簡單的推理和判斷能力，及發現問題和解決問題的能力。考察學生的動手能力、動腦能力和靈活的思維能力。試卷將本冊所學的主要容以計算題、填空題、選擇題、操作題、解決問題五

10、種形式展示，在考察學生根底知識和根本技能的同時，更表達出明顯的層次性和學科知識的實際應用性，難易適中。第一題：一絲不茍，細心計算。主要考察學生的口算、筆算能力以及運算順序和簡便計算方法的掌握情況。第1 題是直接寫出得數。目的在于考察學生對末尾有0 的乘除法口算試題的掌握情況。第 2 題是用豎式計算，- - - word.zl-考察學生列豎式計算三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法掌握情況及除法驗算的能力。第3 題是能簡便的就用簡便方法計算，考察學生對混合運算的運算順序及簡便計算方法的掌握情況，同時培養學生認真、仔細、檢查的好習慣。第二題：認真讀題，思考填空。要考察學生根底知識、根本概念的認識、理

11、解、掌握情況，以及學生分析問題、解決問題的能力。第1 題考察學生對升和毫升單位換算的理解、掌握情況。第2 題主要考察學生對乘法分配律理解和應用情況。第3 題考察學生觀察、判斷、計算能力及綜合知識靈活運用能力。第4、5 題主要考察學生對倍數和因數這一單元的概念理解和掌握情況。第6 題考察學生對用字母表示數的理解和掌握情況。第7、8 題主要考察學生對三角形分類、角和理解、掌握和運用情況。第三題：反復比擬， 慎重選擇。 考察學生學會靈活運用所學知識，來解決生活中的實際問題。增強了學生動腦思考能力。第1 題是考察學生合理的運用計算順序，通過計算來比擬算式的大小。第2 題考察學生思考、判斷、計算等綜合能

12、力。第3 題考察學生對三角形分類、角和理解、掌握和運用情況。 3 的倍數特征的理解和掌握情況。第4、6 題考察學生對三角形三邊關系、角和的理解、掌握情況。第5 題考察學生對概念的理解應用的能力。第 7 題考察學生對旋轉概念的真正理解。這道題增加了思考深度，有一定的難度。第8 題考察學生找規律的理解。第四題：動手動腦，想想畫畫。考察學生的動手操作能力。第1 題主要考察學生區分圖形底和高的能力，并要求學生量出底和高的長度。第2 題- - - word.zl-主要考察學生對平移和旋轉概念的理解。第五題：活學活用，解決問題。 本測試卷的應用題都取自于學生周圍環境中的一些實際問題。主要考察了學生解決生活

13、中遇到的實際數學問題的能力，使學生養成仔細讀題和認真計算的習慣。第1、3 題結合現實生活中的買衣服問題、運糧食問題，來考察學生的分析問題、靈活解決問題的能力。第 2 題是實際育苗的數學問題。有不同的解題方法，考察學生運用數量關系靈活解決實際問題的能力。第4 題是生活中相遇問題，考察學生靈活解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。第5 題是折線統計圖，考察學生如何畫折線統計圖，如何根據統計圖提出問題來解決問題。二命題導向1、表達人文性這份試卷試題表述多用鼓勵性、鼓勵性語言，始終關注學生的身心安康。如：卷首寫上一段尊重、關愛、鼓勵、引領學生的話：“同學們，歡送你來到數學快樂測試園。現在是展示你的學

14、習成果之時，請認真答卷，盡情發揮，相信你是最棒的，卷尾寫上：“祝賀你全部做完了。檢查一遍好嗎？相信你一定能交一份滿意的答卷！，這樣，拉近了學生與試卷的距離，有助于消除學生對考試的緊與恐懼心理，使學生感到考試并不是嚴肅的被查過關，而是愉快的自我檢測和練習，激起答題的熱情和勇氣，同時幫助學生認識自我，建立自信。2、表達層次性- - - word.zl-這份試卷試題能讓不同的學生在數學上得到不同的開展，注重根底知識考察的同時，還設有梯度的試題，給有能力的同學施展才能的空間，鼓勵他們向知識的更深、更廣處開展。讓不同層次的學生都看到自己的進步，感受到成功的喜悅，從而激發學生的學習積極性。3、表達趣味性題目呈現的方式多樣化，有文字、符號、圖形、表格、情節等，增強了試題的趣味性。三難度預測本試卷命題形式多樣，容全面，重難點突出，力求通過該試卷反映出學生對本冊容的掌握情況。題目難易程度適中，面向中下層次學生，同時較好的表達了 2011年版課標精神， 是一份較為全面檢查學生數學綜合素養的試卷。難易比例： 較