1、    思想政治教育在主題班會中的創新應用    徐越群谷紅梅【摘 要】隨著社會經濟的快速發展，另受文化思潮及個人價值取向的影響，高職院校中部分學生的價值觀中存在著不利于其個人發展、不利于和諧社會建設的不健康因素。本文以主題班會為切入點，創新性地開展思想教育，科學、積極、引導學生健康發展。【關鍵詞】主題班會；高職高專；思想政治價值觀影響著人們的思想與行為，影響著人們價值的實現程度。當代大學生要想實現自身的價值，就需要以科學的價值觀來引導，消除思想觀念中的種種困惑，形成積極向上的價值觀。而班會作為思想政治教育的陣地，在當代大學生時代精神的培育中的重要作用，

2、本文以開展主題班會為切入點探討如何有效利用主題班會對學生做正確的引導。1 高職高專學生的思想特點1.1 缺乏自信心，自卑心理較強近幾年高職院校的生源情況比較復雜，有很多是因為高考成績不理想，沒有考上本科院校而進入高職院校的，還有相當一部分是由于學習成績較差，通過單招的方式進入高職院校的，這些學生的高考成績相對于本科院校的學生而言較低，在進入學校的時候就有一種自卑感。感覺自己與他們不在同一起跑線上，低人一等，在學習上有一種強烈的失落感，繼而自信心受挫，對自己的未來感到迷茫，表現出較強的自卑心理。約束克制力較差，對所學課程缺乏鉆研的精神。1.2 自我意識強，表現出叛逆性90后大學生獨生子女居多，優

3、越的家庭環境使他們的自我意識較強，普遍存在以自我為中心、不合群等現象；此外，據調查，近幾年高職高專生源中家庭類型較普通高校相對復雜，平均40多人的一個班就有兩個以上來自單親家庭、離異家庭的學生，這些學生對家的概念淡薄，容易產生不好的想法。由于以上因素，他們的反叛意識較強，具體表現是通過各種辦法來表達心中的不滿，比如遇到停水、停電等偶發事件，有些學生就會通過起哄、制造混亂等惡作劇來宣泄心中的不滿情緒，也可能是以這種方式引起大家對他們的關注。1.3 功利行為增多，效益觀念盛行面對就業對大學生造成的壓力，高職學生的價值觀更加現實，功利行為增多，他們從進入高職院校校門開始，對大學生活中所有的行為都以是

4、否有利于今后找工作為評判標準， 所以熱衷于通過參加學校的各種社團、學生干部的競選等活動，努力實現入黨的目標。高職生與普通高校本科生相比，他們的思維活躍，樂于表現自己才華，動手能力、專業技能、實際動手操作能力比普通高校本科生略勝一籌。2 主題班會在高職學生思想政治教育中的價值與作用思想政治教育是一門精雕細琢的學問，它的形式是多樣的，但是作為輔導員，開展主題班會是德育的一種非常行之有效的方法。一堂成功的主題班會，往往可以改變一個現狀，扭轉一種局面。2.1 提高思想覺悟學會做人從教育意義上講，主題班會主要引導學生對某些問題具有正確的辨識能力。大學生社會主義核心價值觀培育不能只停留在知識的灌輸上，而應

5、注重提高學生的自我人格塑造能力。這種能力包括價值觀認知能力和價值觀的內化能力，兩者分別類似于人體的免疫系統和造血系統，只有擁有免疫功能，才能抵御外部不良因素的影響，而只有具備造血功能，才能使自己的人格得到升華。廣大思想教育工作者應該通過主題班會加強理想信念教育，凝聚他們的精力、挖掘他們的潛力、增強他們的毅力，才能最大限度的實現其自身的價值。2.2 幫助學生獲取信息，提高能力主題班會比其他課堂教學活動具有更大的靈活性和時代性，學生在主題班會中可以學到很多書本上學不到的東西，而且主題班會要求學生收集資料，自己動腦、動手去琢磨，去思考，鍛煉了學生觀察問題，分析問題，解決問題的能力。例如召開一次主題班

6、會讓全體學生討論，青年學生如何看待當今社會中人與人之間的競爭與合作；如何排解學習、工作、生活與戀愛中的各種壓力；如何合理安排學習生活時間等等，通過一系列與學生發展緊密相連的問題，激發他們參與討論、關注的熱情。這在一定程度上對后進生也起到幫輔、轉化的作用。2.3 增強學生集體榮譽感和班級凝聚力一個具有較強凝聚力、成功的班集體，一定是通過統一的奮斗目標，良好的師生關系、融洽的學生關系和良好的班風來實現。其中班集體的奮斗目標又是通過具體的活動來實現的，主題班會是其中一條重要的實施途徑，每一次主題班會的成功召開，都會使班級向它的總體目標跨進一步。主題班會中應以發揮學生的集體意識，參與意識為主，在處理問

7、題的過程中要讓全體成員參與，讓學生在處理各類問題中成長。3 實施的方法與過程3.1 確定班會主題大學階段是青年學生走向社會的重要過渡期。他們能否清醒看待社會的各種現象，將直接關系到他們正確價值觀的形成，進而影響到社會和諧發展。因此在及時了解學生的學習生活情況和思想動態的基礎上，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動適時地幫助學生辨別是非，提高認識。如針對于大一新生可開展諸如“我的理想是什么”主題班會；針對個別思想落后的學生可以開展“積極進取，腳下有路”的主題班會，以我們周圍的典型事例來引導他們，培養他們的自信心。在諸如一些紀念日開展“五四”主題班會，弘揚五四青年精神，在一些有意義的節日如

8、全國公民道德宣傳日（9月20日）、全國法制宣傳日（12月）等對學生進行相關的主題教育。3.2 周密計劃，規范落實主題班會根據輔導員工作計劃，高職學生的學習、生活實際及學生的心理特點，結合本學期各工作階段（節點）的任務和實際情況制定本學期詳實的活動計劃，并選擇適當的形式開展豐富多彩的主題班會活動，保證主題班會的各項內容及要求落到實處。此外，主題班會要始終以安全穩定為前提，以日常管理為基礎，以思想教育為先導，以社會主義核心價值觀為引領，緊緊圍繞立德樹人，開展理想信念教育、愛國愛校教育、傳統文化教育、文明禮貌教育、法制教育、職業素養教育、心理健康教育、學風建設教育和就業教育等主題活動，與大學生思想政

9、治教育工作有機結合，促進學生的健康成長。輔導員也要深入班級、宿舍，及時發現問題，糾正并認真總結，進而使主題班會的內容貼近學生生活。3.3 制度保障使主題班會由被動變主動輔導員在每學期開始后就要將本學期主題班會的時間計劃在全體學生面前公布，接受全體同學的監督，從而使之變成自覺行動。現在，在我們的每一次主題班會召開前半個月，班會策劃者（輔導員或學生干部）便多方搜集、整理資料，編寫班會教案，制作ppt，進行試講、預演，從而保證班會內容充實，準備充分，收效顯著。【參考文獻】1周少斌.高校主題班會建設創新研究j.高校輔導員，2011，12.2李宗巖，孫悅涵.主題班會提高大學生身心素質途徑的理論探討j.出國與就業，2011，（14）