《學會看病》教案_第1頁
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文檔簡介

1、教學內容學會看病設計教師教 學 目 標知識與能力目標認識11個生字.過程與方法目標了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化.情感態度與價值觀目標有感情地朗讀課文,感受課文中特殊的母愛方式,激發學生獨立面對生活、磨練意志的能力.教學重點、難點學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物,體會母親感情的變化.課堂類型新授課教學方法講授教學準備課時安排2課時備課時間授課時間教學流程環節教師活動內容與方式學生活動內容與方式教學隨筆復習烏塔談話導入.揭示課題交流成果，初步感知 總結升華 1復習舊知.先復習四年級上冊烏塔一課，感受作者對烏塔的敬佩之情.2談話導

2、人.一位母親為了讓兒子學會看病，在兒子發燒生病時，讓他獨自去醫院看病.今天，我們就來讀讀這位母親寫的這個故事.3揭示課題.交流成果，初步感知檢查交流預習成果.a用卡片認讀11個生字.b讀讀課文中生字所組的詞語.c說說自己是怎么預習的，或者說說預習后知道了什么.自讀課文，整體把握1自讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動的句子，想一想課文主要講了一件什么事. 2交流：a說說你畫出的描寫母親語言和心理活動的是哪些句子b說說課文主要講了一件什么事c讀了課文，你有什么話要說.(可以是對母親的敬佩，可以是對文中兒子的贊揚，可以是對自己現實生活中某些現象的看法.)再讀課文，體會母愛1學生再讀課文，說說從文中母

3、親語言和心理活動的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話.2小組合作，交流各自閱讀所得.3全班討論.a你從描寫母親語言和心理活動的句子中知道了什么?(交流中讀有關語句.)b你感受最深的是什么?(交流后讀有關句子.)分角色朗讀，體會母愛感情變化1同桌分角色朗讀課文.2全班交流.指名幾組分角色朗讀課文.3從課文中，你體會到母親的感情有什么變化.總結升華，拓展延伸1總結：學了課文，你有什么感受?(可以是對母親磨煉兒子的特殊母愛表示敬佩，可以對兒子獨立面對生活的稱贊，可以是每個孩子都有巨大潛能，等等.)2拓展：在你的生活中遇到過這樣類似的故事嗎?你是能克服生活中的一些困難的孩子嗎?你讀過類似這樣的故事嗎?2延伸課外：想一想，如果我們在生活中碰到一些困難，我們應該如何克服?回憶課文烏塔交流，感知自讀理解讀一讀學生交流再讀課文，體會課文小組合作學習學生討論學生分角色朗讀課文總結對學生提出的問題，采取兩種方式解決：同學間互相解決，留待深入閱讀時理解我們通過閱讀課文，走進了作者的心靈，她告訴我們母親如何給予兒女“愛”；同時我們也走近了母親的世界，她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高，也是對“母愛”的最好報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今

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