1、第四單元測試卷（分值 120分）一、積累與運用。（25 分) 1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）(3 分) a.派遣（qi n）殉職（ x n）狹隘（ i ）b.熱忱（ch n）趣味（ q）干涸（h）c.坍塌（t ）溜達（ li ）薄霧（b）d.擾亂（r o）昂貴（ n）灼人（zu）2. 下列詞語書寫全部正確的一項是（）(3 分) a.厭倦峭璧寬恕刨跟問底b.訓戒懸崖瘦弱頭暈目旋c.逼迫慷慨安蔚不毛之地d.恍惚飄蕩張揚拈輕怕重3. 下列句中加點成語運用不正確的一項是（）(3 分) a.李麗華同學獲得了演講比賽的第一名, 面對鮮花和掌聲 , 她激動得心驚肉跳。b.北京公安網監人員明

2、察秋毫, 破獲了一起性質惡劣的要案, 還網民以安寧。c.在國歌的伴奏下 , 王琳和馬晉小心翼翼地將國旗升上頂端, 然后深深地舒了口氣。d.3 月全國“兩會”上 , “舌尖上的安全”成為代表委員關注的焦點,一絲不茍守住食品安全防線應成為食品企業的首要任務。4. 下列句子中沒有語病的一項是（）(3 分) a.孝敬父母盡管是中華民族的傳統美德, 也是全人類的美德 , 我們要將這一美德不斷發揚光大。b.學業水平考試即將來臨 , 同學們都投入到全身心地復習迎考中。c.經過九年的努力學習 ,他對自己能否考上理想的高中充滿信心。d.今年的政府工作報告中提出了加快發展基礎教育, 推動義務教育均衡發展的目標。5

3、. 對課文理解有誤的一項是（）(3 分) a.紀念白求恩一文在敘述白求恩的情況時，有正面介紹，也有側面介紹。b.走一步，再走一步一文的作者是莫頓亨特，他是美國作家、心理學家。c.誡子書的主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性。文章著重圍繞一個“靜”字加以論述， 同時把失敗歸結為一個 “躁”字，對比鮮明。d.植樹的牧羊人由法國作家讓喬諾創作，文章按照時間順序，重點描述了“我”和牧羊人兩次見面的情形以及高原上的巨大變化。6. 比較下面兩個句子，從表達效果看，哪一句好些？為什么？(2 分) 原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。改句：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩

4、服，個個都為他的精神所感動。7. 仿照前后畫線語句 , 補寫一個句子 , 要求句式相同 , 語意連貫。(2 分) 讀得一本好書 ,如同讀出一片心靈的綠蔭, 一股滋潤心田的甘露 , ,一劑醫治創痛的良藥, 一道屏蔽塵世喧囂的隔音壁, 一座構筑人格的大廈。8. 綜合性學習。 (6 分) 材料一 h7n9型禽流感是一種新型禽流感, 于 2013年 3 月底在上海和安徽兩地率先發現。 h7n9型禽流感是全球首次發現的新亞型流感病毒, 尚未納入我國法定報告傳染病監測報告系統, 并且至 2013 年 4 月初尚未有疫苗推出。被該病毒感染的人均在早期出現發熱等癥狀, 至2013 年 4 月尚未證實此類病毒是

5、否具有人傳染人的特性。材料二 h7n9是禽流感的一種亞型。流感病毒顆粒外膜由兩型表面糖蛋白覆蓋 , 一型為血細胞凝集素 ( 即 h), 一型為神經氨酸酶 (即 n),h 又分 15 個亞型 ,n 分 9 個亞型。所有人類的流感病毒都可以引起禽類流感, 但不是所有的禽流感病毒都可以引起人類流感, 禽流感病毒中 ,h3、h5、h7、h9 可以傳染給人 ,其中 h5 為高致病性。依據流感病毒特征可分為 hxnx共 135種亞型 ,h7n9亞型禽流感病毒是其中的一種, 既往僅在禽間發現 , 未發現過人的感染情況。這個病毒的生物學特點、致病力、傳播力, 還沒有依據進行分析判斷。 甲型流感的 h7病毒通常

6、是一組在鳥類中傳播的流感病毒。甲型流感病毒(h7n9)屬于 h7病毒大類下的一個亞群。雖然偶爾會有某些h7病毒(h7n2 、h7n3 、h7n7)感染人類的報告 ,但過去沒有人類感染h7n9病毒的報告 , 直到最近報告出現了人類感染病例。材料三禽流感病毒普遍對熱敏感, 對低溫抵抗力較強 ,65 加熱30分鐘或煮沸 (100)2 分鐘以上可滅活。病毒在較低溫度糞便中可存活 1 周, 在 4水中可存活 1 個月。(1) 根據上述材料 , 說一說 h7n9型禽流感是怎樣一種病毒。(3 分) (2) 根據上述材料 , 針對這種病毒 ,你覺得應如何預防 ?請列舉三點。(3分) 二、閱讀與欣賞。 (45

7、分) （一)閱讀下面文言文 , 完成 913 題。(14 分) 誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！9. 解釋加點的字詞含義。 (3 分) （1）非淡泊無以明志（2）多不接世（3）淫慢則不能勵精10. 翻譯下列句子。 (4 分) （1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（2）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。11. 作者寫這封信的用意是什么?(2 分) 12. 本文作者就哪幾個方面進行了論述?從這幾個方面又是怎樣展開論

8、述的 ?(3 分) 13. 文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。 (2 分) （二） （2016湖北咸寧） 閱讀照相師一文，完成 1417 題。(13分) 照相師照相師來了，女孩們激動起來。尋找焦點的人，首先成了焦點。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩發，直筒褲子，尖頭皮鞋，花格襯衫，套著一個鼓鼓囊囊的紅背心。要是村里哪個小伙子裝扮成這樣，不被人說成“二流子”才怪呢。可是他這樣裝扮，村里人覺得理所當然。要知道，人家是照相師呢，胸前吊著的相機為他的職業做了證明。村里人不會用“藝術氣質”這樣的詞語，但是他們知道持有相機的人，應該不同凡俗，可以異于常人。人們或遠或近地看著他，

9、想像著自己或者某個親人的面容，仿佛他的到來是為了提醒記憶里的一些事物。女孩們是他的主要顧客。 她們奔走相告：照相師來了！照相啵？啊？在哪兒？聽到消息的女孩先是驚喜，然后故意掩飾自己的激動： 我看看有沒有合適的衣服， 你先去吧。傳達消息的女孩當然知道對方心理，一個勁催：還不快收拾，照相師說走就走了。于是，女孩們一個一個站到了他的鏡頭前。有單個的，有合影的，也有抱著孩子，也有攙扶著老人的。他調著焦距，變換著姿勢，尋找最佳角度，捕捉人們最自然最生動的表情。他知道快門按下的瞬間，美與夢想將定格為永恒。 無論是出于藝術的考慮， 還是出于生意的原因，他都不敢馬虎一點兒。當他將沖洗出來的照片交到人們手上時，

10、人們會左右端詳，如果再夸贊幾句，他就覺得極有成就。照相師也遇到過不喜歡照相的女孩。鹽碼村的女孩小茴就不喜歡照相。小茴家門前有幾株月季， 村里的女孩都喜歡以她家的月季為背景照相。人們一來，小茴就悄悄地溜了。那一天，照相師進村不久就下了雨， 他慌亂中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母親從地里匆匆回來了，趕緊開了門，叫他去屋子里。他發現這個平時冷冰冰的女孩其實很好，熱情善良，她給他拿來干凈的毛巾擦水，給他倒上熱騰騰的茶， 冒雨去做豆腐的人家打來了豆腐，讓他不要過意不去，就像到自己家一樣。吃飯時，照相師發現， 小茴的左眼眉梢上角隱藏著一個米粒一樣大的疤痕，不是很深，并不顯眼。他想，小茴不愛照相，是不是因

11、為這個細小的疤痕呢？吃過飯，雨也停了，照相師說，我給你們照張相吧？母親笑笑，看著女兒。小茴低頭不語。照相師走到月季花跟前， 摘了一朵，對她說，我給你照一張拿著花的照片， 保證好看。小茴的眼睛里放出了驚喜的光芒。她站到月季花跟前， 將那朵被雨水潤得更顯明艷的花舉了起來，花朵遮住了她四分之一的臉龐， 露出了憂傷而又憧憬的表情。 照相師感到了一種別致的美，神秘，夢幻。他輕輕按下了快門。接著，他又給小茴的母親照了一張，還給母女倆照了合影。? 幾天之后，照相師送來了照片，小茴掃了一眼，就很快收了起來。照相師笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。? 小茴的臉紅了。? 照相師又拿出一張照片，說，你看看，知道這是誰

12、嗎？小茴盯著照片上的女子問：是誰？照相師說：我對象，她腿有殘疾，但是人很好，性格開朗，頭一次見面，她就把我吸引了。真的很漂亮！小茴笑著點頭。? 照相師說：我們明年想開個照相館， 等你有了男朋友帶去我那里合影啊，免費！? 小茴的臉又紅了。? 照相師笑笑說，我走了。他走了幾步，回頭看了一下，小茴子已經不見了。他知道她一定躲到屋里欣賞自己的照片去了。其實他的妻子并無殘疾。他為這個臨時想出的謊言默默地抱怨了自己一下，算是對妻子的歉意，然后大聲吆喝起來： “照相啦，照相照相啦”（選自百花園 2016年第 3 期，有刪改）14. 第段中畫線的兩個“焦點”含義是否相同？請結合文本內容作簡要分析。（3 分）1

13、5. 讀完全文，請你簡要說說文中的照相師是一個怎樣的人。（3 分）16. 第? 段畫線句有何言外之意？“照相師臨時想出謊言”這一情節有何作用？（ 4 分）17. 下列各項中，對本文分析、理解正確的一項是（） （3 分）a.“照相師也遇到過不喜歡照相的女孩”一句在文中起承上啟下的作用。自然引出下文對本文主人公小茴的描寫。b.文中喜歡照相的女孩們和不喜歡照相的小茴形成正反對比，顯示出兩種類型的女孩對待生活的態度截然不同。c.文中第兩處畫線句運用神態描寫的手法，寫出了小茴害羞的神情，表現出小茴靦腆的性格。d.文中主要通過刻畫喜歡照相的女孩們，表現了人們向往美好事物的主題思想。(三)閱讀下面的文章 ,

14、 完成 1822 題。(18 分) 母親的心熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終于從一場大病中清醒了過來。春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影， 母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎么可能買得到螃蟹呢 ! 好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。 我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流， 六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心

15、， 沿著溪流一路上行， 在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動的希望。或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候， 她終于發現了一只個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。母親的驚喜可想而知， 她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無措的螃蟹， 母親的手卻止不住顫抖 ! 因為那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子里，一向堅強能干的母親想必正面臨著

16、她人生中一次重大的選擇罷 ! 在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。這個經過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍， 甚至已經帶出了十幾步路。 可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！母親最終是空著手回家的， 在那個還帶著寒意的春日里， 母親再也沒能翻到第二只螃蟹。 坐在溪水中間的石塊上， 望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她并沒有后悔放了那只母蟹，因為她也

17、是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。? 窗外是涌動的暮色， 借著昏暗的燈光， 我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。? 那是多么不幸而又幸運的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷! 18. 文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線上補全段的主要情節。 （3 分）“我”想吃螃蟹母親撈起螃蟹。19. 閱讀文章段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些？（4 分）20. 第段畫線句子中一系列的動作描寫有什么作用？（3 分）21. 品味第段畫線句子中母親為什么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？（ 4 分

18、）22. 文章題目“母親的心”有哪兩層含義？（4 分）三、寫作與表達。（50 分）23. 閱讀下面的文字 , 按要求作文。曇花為了自己多年一現的夢想, 甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍天的夢想 , 毅然接受嚴峻的考驗；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想, 敢于經受風雨的洗禮； 流星為了自己瞬間美好的夢想, 寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動, 就會變得無比精彩。請以“為了自己的夢想”為題目,寫一篇 600 字以上的文章。注意語言流暢、思路清晰。第四單元測試卷1.c 2.d 3.a 4.d 5.d 6. 原句好，原句用雙重否定， 語意更強烈，給人印象更鮮明、更深刻。7. 一束溫暖人心的陽光8.(1)h7n9 型禽流感通常是一種在鳥類中傳播的, 對熱敏感 , 對低溫抵抗力較強的高致病性新亞型流感病毒。(2) 不接觸、不食用病 (死) 禽、畜肉,不購買無檢疫證明的鮮、活、凍禽畜及其產品，保持良好的個人衛生習慣，不喝生水。9. （1）內心恬淡，不慕名利（2）接觸社會（ 3）放縱懈怠1