1、省級校本研修示范校（婁山關鎮中心學校）第二期暨貴州省小學語文吳朝名師工作室第四期跟崗學員培訓活動總結5月9日至13日，省級校本研修示范校第二期暨貴州省小學語 文吳朝名師工作室第四期學員跟崗學習在我校成功舉行。桐梓縣教育 局副局長王俊、教研室主任陳玉新出席開班典禮并作重要講話。省級 校本研修37名跟崗學員和吳朝名師工作室34名跟崗學員在專家、名 師的引領下，通過開展專家專題講座、名師示范課引領、學員集體備 課展示、交流研討等活動，有效提升了學員學科專業素養和開展校本 研修工作的能力。現將本次活動小結如下：一、成功之處1.上級領導的關心支持是活動開展的前提。一直以來，學校的校本研修和名師工作室各項

2、工作都得到了上級 教育主管部門相關領導、教師培訓中心、教研室的大力支持，有了他 們的關心幫助、支持理解，才使我們的活動得以順利開展。這次活動， 從活動策劃到具體的實施，教育局相關領導和科室全程關注，時時指 導。首先，教育局采用下發文件的方式表明了活動的重要性；其次, 在開班典禮上，王俊副局長親臨現場，并作紀律強調，保證了活動的 嚴肅性。這是活動得以順利開展的前提。2 精心的組織策劃是活動順利實施的保障。為了保證一周的活動順利完成，我們前期作了大量的工作。從最 初活動方案的擬定，到具體人員的安排落實（特別是對專家的選定、 邀請），甚至大到每個活動議程的安排，小到學員座次的排定，每一 個環節都進行

3、了精心的謀劃、準備，使整個活動得以有條不紊地開展。3 豐富多樣的課程設置是活動成效的先決條件。一周學習下來，學員完全顛覆了最初看到安排滿滿的課程表時覺 得學習會很累的感受。這次活動，我們在內容安排上既有理論學習的 專家講座，又有學員與專家活動的交流討論；既有名師授課的引領示 范，又有學員集體備課展示的實踐操作。同時，不僅有名師一一戴家 華、吳朝老師成長心路歷程的分享，還有緊跟時代步伐新牛教學技能 微課的制作與運用的培訓。豐富多樣的課程設置，在張弛有 度、合理有節的安排下，確保學員學有興趣，學得輕松，學有所獲。4 安排接地氣專家是活動的有效保證。在培訓活動最后一天下午的交流總結會上，不少學員感嘆

4、道:“這 次為我們培訓的專家、名師，他們多是我們身邊走出來的教師，并且 還堅守在我們教學的一線。他們所經歷的、所講解的正是我們所需要 的。這樣的專家、名師很接地氣！”我們的這次培訓，少了天高地闊 的理論學習，多了對一線教師的問題與困惑的指導；少了專家名師的 高高在上、遙不可及，多了專家名師與學員零距離的交流互動，使木 次培訓活動的實效性得到了保證。二、遺憾或不足1有個別鄉鎮學校領導不夠重視，學員素質不高。在以教育局名義下發的學員遴選通知中，明確要求要在“教研組 長或學科骨干教師”中遴選上報，但是，通過一周以來對學員的觀察 以及在學員交流活動環節的信息反饋，看得出部分學員就是來“打醬 油”的。可

5、能學校領導就是想著安排他們來度度假，照顧照顧家庭吧！ 他們學習回去后，如何能指導學校開展校本研修工作，引領教師專業 成長呢？這也可以看出，個別鄉鎮學校領導對本次工作不夠重視，對 學校校本研修工作不夠重視，對教師的專業成長不夠重視。沒有教師 專業水平的提高，談何課堂教學的高效，談何教學質量的提升？2 學員對校本研修工作的認識不夠。校本研修工作的研討以及實施推進工作，全國上下進行了這么多 年，可是，有些學員連“校本研修是個什么東東都不知道”，這個現 象真的值得我們反思，特別是學校領導的反思。當然，這也是我們將 為之而努力的所在。三、下一步的工作打算1根據跟崗學習計劃，繼續做好對學員的跟進培訓工作，力求讓 每個學員通過一年的跟崗學習，能學有所獲，學有所成。2.下學