1、部編版語文二年級上冊教學設計課題口語交際：有趣的動物課時1 班級授課教師教學目標1. 提高搜集、處理信息的能力，增強了解動物有趣的特點。2. 引導學生吐字清楚，大膽交流、有不明白的地方，要有禮貌地提問、補充，提高口語表達能力。教學重難點教學重點：1. 提高搜集、處理信息的能力，增強了解動物有趣的特點。2. 引導學生吐字清楚，大膽交流、有不明白的地方，要有禮貌地提問、補充，提高口語表達能力。教學難點：通過恰當的引導，讓學生在交際過程中巧用比喻句、感嘆句以及含有關聯詞語的句子，提高學生口語表達能力。教學過程一、導入1. 師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，大家來猜一猜。“白天草叢呆，夜

2、晚空中游，一盞小燈籠，掛在身后頭。”打一動物學生猜謎語師：揭曉正確答案。（白板蒙層）2. 師：像這樣的謎語，你們會嗎？誰來說一說。個性思考部分邀請學生說一個謎語，大家一起猜。3. 師： 謎語中的動物有一個共同的特點， 你們知道是什么嗎？小結：大自然界像這樣有趣的的動物還有很多呢！這節課，我們就一起聊一聊有趣的動物吧。二、創設情境參加比賽1. 學生變成自己心中有趣的動物師：聽說，動物們要聯合舉辦一場盛會，看看誰最有趣！你們想不想參加呀？不過，這樣的身份可不行，必須要變成有趣的動物才可以參賽。我先采訪一下，請問你，認為誰最有趣？（隨機采訪）師：老師借來了巴拉拉的魔法棒，快把我這些可愛的孩子們變成他

3、們心中認為的有趣的動物或者植物吧！變！變！變！（學生戴頭飾）呀！這么多有趣的動物啊，快和你身邊的伙伴打個招呼吧！2. 練習傾聽師：老師也變了，你知道我變成誰了嗎？（學生搖頭）請每一組派一名代表，我將以悄悄話的形式告訴你！請每組代表將你得到的消息告訴給同伴。師：請問，我變成誰了？（學生齊回答）孩子們，你們掌握了口語交際的一個重要的要求，學會了認認真真地聽！（板書）師：我不但變成了孔雀，我還是本次大賽的主持人呢！下面，我宣布，生物王國第一屆有趣的動物比賽，現在開始！3. 簡單介紹動物師：首先，介紹一下參加本次大會的嘉賓，它們是（出示圖片）4. 對交際提出要求說名字 說有趣師：首先，宣布一下比賽的規

4、則，請選手記住，一定要說出名字、 并介紹自己有趣的特點。 （板書 名字 有趣）5. 播放視頻示范說出有趣師：現在，我們來到了比賽現場，請看參賽選手大熊貓發來的一段視頻。認認真真地聽，看看你聽到了那些信息？（播放視頻）師：通過剛才的視頻介紹，你了解到哪些有趣的地方？（板書：外形食物生活習性）師：剛才，大熊貓把自己介紹得那么有趣，它做到了口語交際的一項重要的要求清清楚楚地說（板書）師：你能像大熊貓一樣，清清楚楚地將自己的有趣介紹給大家嗎？為了降低難度，給大家一個參考句式：“大家好！我是，我長著，我最有趣的特點是。”6. 小組合作：評選有趣的動物師：接下來，大家可以利用手中的平板電腦趕快去生物王國去

5、尋找最有趣的動物吧！7. 小組匯報師：各小組請將你們認為最有趣的參賽選手推選出來吧！上臺展示！通過交流引導學生說比喻句。（板書比喻句）交際的過程中，引導學生從動物的外形、性格等方面說出有趣。同時，引導學生恰當地使用感嘆句來表達自己的情感，適當評價。三、全班交流投票環節師：我們精彩的小組展示環節到此結束！接下來，為了大賽的公平、公正，每一名參賽選手都可以尋找你認為最有趣的動物，并且投給它最寶貴的一票。請注意，選手一定要在最短的時間內，將自己的有趣介紹給同伴，得到認可，方能獲得一票。下面，投票正式開始！（播放音樂）隨機采訪四、頒獎環節師：好！親愛的參賽選手們，到了我們又緊張又激動人心的時刻，經過大賽組委會一致協商決定，小猴子獲得“最有趣的動物獎”！恭喜你！