1、學 號班 級姓 名命題人簽字：張曉梅 審核人簽字：劉曉靜 本溪市商貿(mào)服務(wù)學校 2011-2012學年度第二 學期期末考試 二 年級 語文 試題 （A卷） 2012 年4月題 號一二三四五總分分 數(shù)一、選擇題(24分)1.下列各項中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）A.雋永（juàn） 蔭涼（yìn） 受委屈（qu） 長歌當哭（dàng） B.朱拓（tà） 炮烙（pào） 濕漉漉（lù） 呱呱而泣（g） C.模樣（mú） 間或（jin） 枇杷樹（p） 放浪形骸（hái） D.嘮叨（lo） 遒勁（jìng）

2、削鉛筆（xio） 果實累累（li）2、下列詞語中沒有錯別字的一項是A、寒暄 班配 賣櫝還珠 一籌莫展B、縲紲 渲染 雍榮華貴 殞身不恤C、鈸磬 編輯 細水長流 萇弘化碧D、連袂 驚蜇 寥若晨星 虔誠膜拜3. 下列加點字解釋有誤的一項（    ）   A. 狐假（假借）虎威 夜闌人靜（將盡）   B. 姑息養(yǎng)奸（姑且） 含英咀華（花，這里指精華）   C. 沽名釣譽（買） 功虧一簣（盛土的筐）   

3、D. 求全責備（要求） 諱莫如深（隱秘不說）   4. 下列各句中加點成語使用恰當?shù)囊痪洌?#160;   ）   A. 現(xiàn)在翻譯外版學術(shù)著作時，常常同一內(nèi)容表述得五花八門，眾說紛紜，莫衷一是。    B. 你應(yīng)該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。   C. 責任編輯說：“我只對文字部分負責，至于出書的其他環(huán)節(jié)，就望塵莫及了。”    D.&#

4、160;他們哥倆同樣都是出租車司機，但思想行為卻南轅北轍。   5. 下列有關(guān)文學常識的解說有誤的一項（    ）   A. 阿Q正傳收在魯迅的小說集吶喊中，是魯迅用雜文筆法創(chuàng)作的一部中篇小 說，是我國現(xiàn)代文學史上最優(yōu)秀的小說之一，作品鮮明表現(xiàn)了對愚弱國民“哀其不幸，怒其不爭”的態(tài)度，阿Q的“精神勝利法”已經(jīng)成為一個世界性的話題。   B. 巴爾扎克是法國十九世紀杰出的批判現(xiàn)實主義作家，歐也妮·葛朗臺出自他的史詩般的巨著人間喜

5、劇，老葛朗臺是世界文學作品中四大吝嗇鬼形象之一。   C. 關(guān)漢卿，元雜劇的奠基人，他所創(chuàng)作的竇娥冤是我國戲曲史上的典型悲劇之一。元雜劇是一種把歌曲、賓白、舞蹈結(jié)合起來的藝術(shù)形式，分為旦本、末本兩種。   D. 雷雨是我國現(xiàn)代著名戲劇家曹禺的代表作，他的作品還有日出、原野、屈原北京人等。6.下列句中不使用修辭的一句是（ ）A. 主人下馬客在船 B. 令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下C. 千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面 D. 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此顴鶴也二、填空 （18分）1.荷塘月色作者是_，你還知道他的

6、散文有_、_。2.通知的格式一般由標題、_、_、_四部分組成。3.默寫：（1）.但愿人長久，_。（2）.己所不欲，_。（3）._，秋水共長天一色。三 .現(xiàn)代文閱讀 （8分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一

7、些顏色；而葉子卻更見風致了。1與“彌望的是田田的葉子”中“彌”意義相同的一項是（ ）A彌留之際     B欲蓋彌彰      C彌天大謊   D彌補過失2把荷葉比作舞女的裙，荷葉給人的感受是（ ）                        A翠綠欲滴

8、60;  B輕盈飄逸       C舒然展放 D高高聳立3這一段描寫荷塘，精彩的一筆是作者敏銳地捕捉并生動地描繪了“微風過處”的景色。下面對微風在這段景物描寫中所起的作用進行分析，分析不當?shù)囊豁検牵?#160;     ）A開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。B因微風吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C因微風吹動葉和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D因微風送來縷縷清香，才引出遠處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。4這一節(jié)依次寫了荷_、荷_、荷_、荷_。四、閱讀下面語段，回答問題。（11分）古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。1選出加點的詞古今意義相同的一項()A圣人之所以為圣B余嘉其能行古道C小學而大遺D愛其子，擇師而教之2作者對老師的職責與為什么要從師的道理，作了精辟論述，寫出了千古名句。作者界定的老師的職責是：_人必須從師的理由是：_。3文段經(jīng)過論證，形成了結(jié)論。這個結(jié)論是：_。參照題目，可以確認文段中的一個中心