1、會計學(xué)1走出家庭教育走出家庭教育(ji tn jio y)誤區(qū)誤區(qū)第一頁，共35頁。第1頁/共35頁第二頁，共35頁。第2頁/共35頁第三頁，共35頁。第3頁/共35頁第四頁，共35頁。子犯錯誤一子犯錯誤一味遷就。（太倉）味遷就。（太倉）第4頁/共35頁第五頁，共35頁。理。理。第5頁/共35頁第六頁，共35頁。第6頁/共35頁第七頁，共35頁。第7頁/共35頁第八頁，共35頁。第8頁/共35頁第九頁，共35頁。第9頁/共35頁第十頁，共35頁。第10頁/共35頁第十一頁，共35頁。第11頁/共35頁第十二頁，共35頁。第12頁/共35頁第十三頁，共35頁。第13頁/共35頁第十四頁，共35頁

2、。專制型專制型 產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因： 1、幾千年的封建意識在家教領(lǐng)域里的余、幾千年的封建意識在家教領(lǐng)域里的余毒：君君臣父父子子，一家之長，至高無毒：君君臣父父子子，一家之長，至高無上。孩子只能惟命是從。上。孩子只能惟命是從。 2、片面理解、片面理解”玉不琢玉不琢,不成器不成器”，奉行的是，奉行的是“孩子是打大的，黃金孩子是打大的，黃金(hun jn jn)棍下棍下出人才出人才”的信條。的信條。 3、不明白孩子是過程人，未成年人。他、不明白孩子是過程人，未成年人。他們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，出錯權(quán)。們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，出錯權(quán)。 4、家長性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。、家長性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。第14頁/共35頁第

3、十五頁，共35頁。第15頁/共35頁第十六頁，共35頁。第16頁/共35頁第十七頁，共35頁。第17頁/共35頁第十八頁，共35頁。第18頁/共35頁第十九頁，共35頁。放任放任(fngrn)型型產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因： 相信相信“樹大自然直樹大自然直”的信條。有的認的信條。有的認為：為：“我小時候誰管呀，現(xiàn)在不是也挺我小時候誰管呀，現(xiàn)在不是也挺好的嗎？孩子大了自然就懂事了。好的嗎？孩子大了自然就懂事了。” 忽略家校攜手優(yōu)化育人環(huán)境的重大作忽略家校攜手優(yōu)化育人環(huán)境的重大作用。認為孩子交給了學(xué)校用。認為孩子交給了學(xué)校(xuxio)，一，一切責(zé)任都是學(xué)校切責(zé)任都是學(xué)校(xuxio)的。的。 第19頁/

4、共35頁第二十頁，共35頁。第20頁/共35頁第二十一頁，共35頁。第21頁/共35頁第二十二頁，共35頁。目攀比，拔苗助長。目攀比，拔苗助長。n對老師也過于苛求。對教育孩對老師也過于苛求。對教育孩子缺乏長遠子缺乏長遠(chngyun)考慮考慮 ，急，急于求成，急功近利。于求成，急功近利。第22頁/共35頁第二十三頁，共35頁。越來越空虛。越來越空虛。第23頁/共35頁第二十四頁，共35頁。奢望奢望(shwng)型型n 產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因：n 1、虛榮心作怪，把職業(yè)分為三六九、虛榮心作怪，把職業(yè)分為三六九等。怕別人說：等。怕別人說：“龍生龍，鳳生鳳，老龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞。鼠的兒子

5、打地洞。”n 2、不明白、不明白“十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人”是教育的規(guī)律，是一個漫長的過程是教育的規(guī)律，是一個漫長的過程(guchng)，必須為孩子制定量身定做，必須為孩子制定量身定做個性化發(fā)展計劃。個性化發(fā)展計劃。第24頁/共35頁第二十五頁，共35頁。第25頁/共35頁第二十六頁，共35頁。第26頁/共35頁第二十七頁，共35頁。第27頁/共35頁第二十八頁，共35頁。第28頁/共35頁第二十九頁，共35頁。第29頁/共35頁第三十頁，共35頁。第30頁/共35頁第三十一頁，共35頁。第31頁/共35頁第三十二頁，共35頁。孩子的類型(lixng)分析 觀察能力觀察能力(nngl)、思維能力、思維能力(nngl)、想象能力、想象能力(nngl)、記憶能力記憶能力(nngl)、動手能力、動手能力(nngl)興趣、態(tài)度、意志興趣、態(tài)度、意志(yz