1、科學(xué)探究過程技能評價活動技能水平123456觀察：運用i種或多種感官搜集信息，可以借助儀器*交流：用文字、口頭語言發(fā)布或交流信息*估計：根據(jù)判斷做出量和質(zhì)方面的估算*測量：將物體與一些標(biāo)準(zhǔn)或非標(biāo)準(zhǔn)單位比較*搜集數(shù)據(jù)：系統(tǒng)地搜集有關(guān)觀察和測量的信息*分類：在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定方案對物體或事件進(jìn)行分組或 排序*推斷：基于觀察提出觀點，要求利用以往的經(jīng)驗做出評價和判斷*預(yù)測：以推斷為基礎(chǔ)，對結(jié)果形成預(yù)期*制作模型：用具體的或抽象的形式來解釋某個想法、物體或事件*解釋數(shù)據(jù)：閱讀各種圖表（包括地圖），解釋其信息，或利用圖表 回答問題*制作圖表：把各數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表，說明各數(shù)據(jù)之間的關(guān)系*假設(shè)：以一個可

2、以加以驗證的問題的形式陳述待解決的問題*控制變量：操作一個可能影響事件結(jié)杲的因素，同時保持其他因 素不變*下可操作性定義：根據(jù)操作某一物體或現(xiàn)彖的經(jīng)驗，陳述其具體 信息*探究：利用觀察來搜集和分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論，從而解決問題*注：1、這些評價活動可以以個人、小組、班級的形式展開，它適合于課堂及單元、期末學(xué)習(xí)結(jié)束吋評價學(xué)生的某種過程技能。2、評價活動所給出的水平分級不是固定不變的，需要根據(jù)學(xué)生的程度來定。3、這些評價活動測評了學(xué)生的過程技能，且充分展示了評價的價值一一較為精確的 判斷每一個學(xué)生有了豐富的科學(xué)探究經(jīng)驗z后都能“做”些什么。一級水平1、材料：觀察用評價單（見后面的附表）蠟筆或彩筆 6

3、對紐扣（共12個），用塑料袋裝起來。探 建議：紐扣分別為2個小的、2個眼的紅紐扣；2個小的、4個眼的紅紐扣；2個大的、 兩個眼的紅紐扣；2個大的、4個眼的紅紐扣；2個小的、2個眼的藍(lán)紐扣；2個大的、 4個眼的藍(lán)紐扣；2、過程：請學(xué)生觀察這些紐扣。告訴他們每個紐扣都有一個與之相配的紐扣。請同學(xué)們把每対 紐扣描在表上，涂上顏色，并用點把每一個紐扣的眼表示出來。觀察評價單1、分別把每一對相配的紐扣放到格子里。2、把這些紐扣的輪廓描下來。3、涂上顏色，然后畫幾個點，表示紐扣分別有幾個眼。二級水平1、材料：觀察用評價單（見附表）蠟筆或彩筆每個學(xué)生5個同品種的堅果探 建議：堅果可選擇核桃、葵花子、花生、松

4、子、榛子、開心果等。2、過程：請學(xué)生從5個同品種的堅果中挑選出一個，利用視覺和觸覺進(jìn)行觀察，描述其顏色、 形狀、大小、質(zhì)地和其他特征。將答案記下來。（有能力的學(xué)生可以自己填寫評價表。） 然后把挑選出來的那個堅果和另外的4個放在一起。請同學(xué)們重新把這個堅果找出 來，并說明他是根據(jù)什么將它找出來的。觀察評價單1、用你的眼睹和手（視覺和觸覺）觀察其屮的一個堅果。2、描述這個堅果：顏色形狀大小質(zhì)地特點3、把這個堅果畫下來4、把你畫的這個堅果放回到其余的堅果中。5、重新找出那個堅果，再把它畫下來。6、你是根據(jù)什么再找到那個堅果的?三級水平1、材料：觀察用評價單（附在文后） 2塊條形磁鐵 2個曲別針2、過

5、程請每一位學(xué)生用磁鐵的一端碰曲別針，并進(jìn)行觀察。接著把磁鐵放到桌子上，用曲別 針的一端接觸磁鐵的兩端和兩邊，把觀察結(jié)果記錄下來。請學(xué)生拿第二塊磁鐵沿著桌面 滑向第一塊磁鐵。觀察兩塊磁鐵的北極接近時的情況以及南極和北極靠近時的情況。請同學(xué)手持一塊條形磁鐵，使其垂直向下，再拿兩個曲別針并排放置，頂部挨著磁 鐵下端，然后觀察。最后，請學(xué)生將一個曲別針放在一塊磁鐵的南極和另一塊磁鐵的北極之間，把兩塊 條形磁鐵慢慢往外拉，一直到曲別針脫離任何一塊磁鐵為止。請學(xué)生反復(fù)實驗這個過程, 觀察曲別針先從哪一塊磁鐵上脫落。觀察評價單1、用磁鐵的一-端接觸曲別針會發(fā)生什么現(xiàn)象？2、將磁鐵放到桌上，當(dāng)你用曲別針的一端

6、接觸磁鐵的四周和兩端吋，會出現(xiàn)什么 現(xiàn)象？3、放一塊磁鐵到桌上，再拿一塊磁鐵沿著桌面滑向它，當(dāng)兩塊磁鐵的北極互相靠 近時會發(fā)生什么現(xiàn)象？4、放一塊磁鐵到桌上，再拿一塊磁鐵沿著桌面滑向它，當(dāng)一塊磁鐵的北極和另一 塊磁鐵的南極互相靠近時會發(fā)生什么現(xiàn)象？四級水平1、材料：觀察用評價單（附在文后） 一只貝殼彩筆2、過程：讓學(xué)生通過看、聽、聞、摸來感知貝殼，描述貝殼的顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)、聲音 和氣味。記錄自己的觀察結(jié)果，畫出貝殼并涂上顏色。觀察評價單1、通過眼睛、耳朵、手、鼻子來觀察和感覺貝殼。2、描述貝殼的顏色：3、描述貝殼的形狀：4、描述貝殼的大小：5、描述貝殼的結(jié)構(gòu)：6、描述貝殼的聲咅：7、描

7、述 貝殼的氣味： 8在下面i田ill貝殼，并涂上顏色。五級水平1、材料：觀察用評價單（附在文后）糖塊干凈、透明的杯子，里面裝滿水?dāng)嚢璋粜〕?、過程請學(xué)生利用視覺、聽覺、嗅覺和觸覺觀察糖塊，然后描述糖塊的形狀、顏色、大小、 質(zhì)地、聲音和氣味。告訴學(xué)生，可以利用小尺判斷糖塊的長、寬、高，用杯屮的水來判 斷糖塊是否能溶解在水里。最后將觀察結(jié)果記錄下來。觀察評價單1、用肉眼觀察糖塊并進(jìn)行描述。顏色：形狀：2、借助小尺來觀察這個糖塊的大小：長度： 寬度： 高度：3、利用觸覺觀察并進(jìn)行描述。質(zhì)地4、把糖塊往桌上扔，利用聽覺觀察：聲音：5、利用嗅覺觀察并進(jìn)行描述。氣味：6、把糖塊放進(jìn)水杯里攪一攪，將觀察到的

8、現(xiàn)象記錄下來。六級水平1、材料：觀察用評價單（附在文后）玉米淀粉和水的混合物（約500g淀粉，兌一又三分z二杯水），裝在烤盤里。小型的容器2、過程請學(xué)生運用自己的視覺、嗅覺和觸覺來觀察玉米和水的混合物。描述混合物的顏色、 質(zhì)地、形狀、氣味。試一試把一根手指仲進(jìn)混合物，第一次是快速地，第二次是慢速地。 用拳頭輕打混合物。用手拿出一些混合物，嘗試將它卷成團。再將混合物放進(jìn)容器。把 自己的觀察記錄在評價單上。觀察評價單1、利用視覺、嗅覺和觸覺來描述這一混合物。顏色： 質(zhì)地：形狀： 氣味：2、用一根手指快速地仲進(jìn)混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫下來。3、用一根手指慢慢地伸進(jìn)混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫下來。4

9、、用拳頭輕打烤盤中的混合物，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫下來。5、拿起一些混合物把它卷成一個球，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫下來。6、把混合物倒進(jìn)容器里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？寫下來。一級水平：（1）材料交流用評價單蠟筆（2）過程請學(xué)生分別在各自里畫一種會走的動物、一種會游泳的動物、一種會爬的動物、一種會 飛的動物二級水平：（1）材料交流用評價單3個蘋果（一個完整的蘋果，一個水平切開的蘋果，一個垂直切開的蘋果）蠟筆或記號筆檸檬汁（保持切開蘋果的新鮮）（2）過程請學(xué)生觀察這個完整的蘋果，并把它畫下來。接著請學(xué)生觀察蘋果的縱切面，畫一個示 意圖，說明蘋果里面是什么樣的。再請學(xué)生觀察蘋果的橫切面，并畫下來，請學(xué)生從里 到外地描

10、述一下蘋果，記錄在評價單上。（有能力的學(xué)生可以自己記錄）三級水平：（1）材料交流用評價單一粒帶殼的花生彩色記號筆或鉛筆（2）過程提醒學(xué)生仔細(xì)觀察帶殼的花生，然后讓學(xué)生根據(jù)評價單上的提示，通過畫圖進(jìn)行交流， 說明花生的表面和內(nèi)部分別像什么。四級水平：（1）材料交流用評價單一件容器或食品等日常家用產(chǎn)品上的標(biāo)簽（注：學(xué)生很可能對閱讀有關(guān)“垃 圾”食品的內(nèi)容 感興趣）（2）過程讓學(xué)生閱讀并記錄標(biāo)簽上列出的產(chǎn)品成分。告訴學(xué)生個成分是按照含量的多少來排列的, 然后讓學(xué)生說出從標(biāo)簽上知道了關(guān)于產(chǎn)品的哪些信息。五級水平：（1）材料交流用評價單有關(guān)脊椎動物的書彩色記號筆或鉛筆(2)過程請學(xué)生在書中找以下五種脊椎

11、動物：角、兩棲動物、爬行動物、鳥、哺乳動物, 在表格中填寫各種脊椎動物的特點，并把每一種脊椎動物中的代表成員畫下 來。六級水平：材料估計用評價單爆米花未爆成米花的玉米粒(2) 過程讓學(xué)生描述爆米花和玉米粒的特點，然后找出兩者的差別。最后，請學(xué)主畫圖說明如何 制作爆米花。一級水平：（1）材料交流用評價單直尺（2）過程請學(xué)生看直尺。說明一個手指寬約1 cmo請學(xué)生用自己的手指估計各直線的長度，把估 計的值填在直線旁邊的格子里。二級水平：（1）材料交流用評價單一張1cm見方的紙或紙板（2）過程告訴學(xué)生這張紙的每條邊都是1cm長，把它放在某件物品的表而，并估計需要兒張這樣 的紙才能把表面鋪滿，就可以估

12、算出某件物體的表而積。請學(xué)生估計評價單上的各個物 品分別需要幾張這樣的紙才能鋪滿，把答案寫在-邊。三級水平：（1）材料交流用評價單塑料泡沫花生一袋4個大小不同的容器，1生（如：可樂塑料瓶）或者更小一些，分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4（記號更不易被擦去）2升容量的塑料瓶，內(nèi)裝塑料泡沫花生，標(biāo)上數(shù)字5（2）過程告訴學(xué)生，這些塑料泡沫花生和容器可以用來估計塑料瓶里花生的數(shù)量，建議讓學(xué)生先 估計最小瓶子所裝花生的數(shù)量，然后實際數(shù)一數(shù)，看看估計的對不對，然后再估計其它 幾瓶所裝的花生數(shù)量。請學(xué)生描述自己在估計吋用到的一些技巧。四級水平：（1）材料交流用評價單一小盒葡萄干粘著或畫著小格子的襯衫盒蓋兒各式小容器

13、（2）過程向?qū)W生說明：可以用容器和盒蓋上的格子來估盒中葡萄干的數(shù)量。（如果學(xué)生不太清楚如 何開始第一步，你可以建議他們把東西倒在盒蓋上，晃一晃，使其均勻地分布在盒蓋上） 問學(xué)生如果不逐個去數(shù)，怎樣才能估計盒子中葡萄干的數(shù)量？（學(xué)生可能去數(shù)一個格子 里的葡萄干的數(shù)量，然后乘以方格子的數(shù)量；或者是數(shù)一個容器里有多少葡萄干。然后 乘以容器的數(shù)量；學(xué)生還可能把葡萄干成堆放置，然后將“堆”平分、再平分，平分幾 次后，數(shù)一數(shù)一小堆葡萄干的數(shù)量乘以被平分的次數(shù)，在乘以2）允許學(xué)生用任何方法去試驗和估計盒子里葡萄干的數(shù)量，并且讓學(xué)生描述使用過的方法。五級水平：(1) 材料交流用評價單3個廣口瓶，里面分別放如干

14、豌豆、大米、通心面畫有格子的盒子蓋，或把格子粘在盒子底部兒個小容器(2) 過程告訴學(xué)生：盒子上格子和那幾個小容器可以用來估計每個廣口瓶屮豌豆、大米、通心面 的數(shù)量。(如果學(xué)生一開始覺得很難，可以建議學(xué)生先把廣口瓶中的豌豆倒在盒子蓋上， 晃一晃，這樣，豌豆就可以均勻分布在每一個格子里。)提問學(xué)生，如何才能做到不一一數(shù)廣口瓶里的豌豆而估計出其數(shù)量？學(xué)生可以先數(shù)一下 一個格子里豌豆的數(shù)量，然后將結(jié)果與格子數(shù)相乘；者數(shù)一數(shù)一個小容器里能裝幾顆豌 豆，然后將結(jié)果和容器數(shù)相乘；學(xué)生也可以把豌豆堆成一堆，接著再分成兩堆，一直等 到每堆的數(shù)量很少為止，數(shù)一數(shù)其中一堆豌豆的數(shù)量，再看一共有幾堆，通過相乘得出 結(jié)

15、果。允許學(xué)生運用各種方法來選取樣本，估計出3個廣口瓶內(nèi)各物品的數(shù)量。然后請學(xué)生描 述的技巧。六級水平：(1) 材料估計用評價單科學(xué)書(2) 過程告訴學(xué)生，他們將來估計這本書一共有多少字。隨便打開一頁，任選一個句子，數(shù)一數(shù) 它有兒個字。再數(shù)一數(shù)這段一共有兒個句子。將這兩個數(shù)相乘，再將其結(jié)果與本頁的段 落數(shù)相乘。讓學(xué)生再隨便打開一頁，任選一個段落，數(shù)一數(shù)該段落一共有多少字，本頁一共有兒個 段，兩數(shù)相乘，得出本頁約有多少字。將答案記在評價單上。讓學(xué)生再把結(jié)果與書的總 頁數(shù)相乘。讓學(xué)生再任意打開一頁，任選兩個相連的口然段，重復(fù)上述步驟。將兩段的總字?jǐn)?shù)除以2, 得岀每段平均有多少字。最后，讓學(xué)生自由設(shè)計

16、并描述其他的取樣法，估計出書的總字 數(shù)。一級水平1、材料：觀察用評價單 14張紙條探 建議：14張紙條分別為4厘米x i厘米不同顏色的紙條3張；6厘米xi厘米不同顏 色的紙條2張；8厘米xi厘米不同顏色的紙條4張；2厘米x i厘米不同顏色的紙條 5張。2、過程：請學(xué)生分別將等長的紙條放在評價單的格子里，然后粘貼上。二級水平1、材料：測量用評價單大小不同的6個容器，分別編上1、2、3、4、5、6這樣的號碼。 100ml的量杯。水2、過程:請學(xué)生將6個容器按容量由小到大排列（預(yù)測）。然后以量杯為基本單位，往各容器 里灌水，看每個容器需要多少杯水才能裝滿，把答案記下來。再請學(xué)生根據(jù)所需要水 的杯數(shù)將

17、6個容器由小到大排列起來。將觀察結(jié)果與最初的預(yù)測比較一下。三級水平1、材料：測量用評價單 10個不同的小物品（如曲別針、圖釘、數(shù)學(xué)學(xué)具盒中的不同圖形等）天平祛碼2、過程請學(xué)生一手拿一個小物品，一手拿舷碼，分別估汁這10個小物品的重量。然后把小 物品的名稱和所估計的數(shù)值記下來。再請學(xué)生運用天平測量每個小物品的真實重量, 然后冋答評價單上的問題。四級水平1、材料：測量用評價單皮尺2、過程:讓學(xué)生估計列在評價單上的一些身體部位的長度，并按照從短到長的順序排列。告訴 學(xué)生用皮尺去測量他們身體某些部位的長度，記下來并按從長到短的順序排列。然后讓 學(xué)生將每一個部位的實際長度和自己所估計的長度進(jìn)行比較。五級

18、水平1、材料：測量用評價單量筒水 10個能放進(jìn)量筒屮的小物品，分別標(biāo)上數(shù)字110。2、過程請學(xué)生估計這10個小物品的體積，將它們按從小到大排列起來。告訴學(xué)生：可以用 量筒測量它們的體積，也就是通過看量筒排出的水量來判斷體積。如果排出lml的水， 說明物體的體積是1立方厘米。請學(xué)生把每一個小物品的體積都記下來，并進(jìn)行比較。六級水平1、材料：測量用評價單 10個大小不一的罐頭瓶蓋，分別標(biāo)上110的號碼。米尺細(xì)線計算器2、過程向?qū)W生展示如何測量罐頭瓶蓋的周長，并使其精確到毫米：用細(xì)線繞罐頭瓶蓋一圈, 然后把線拉緊，比照米尺讀出數(shù)字。請學(xué)生測量并記錄各個罐頭瓶蓋的周長。告訴學(xué)生: 用米尺橫穿瓶蓋，測量

19、并記錄各個瓶蓋的直徑。然后把周長除以直徑的得數(shù)記錄下來。 告訴學(xué)生這個值是一個常數(shù)，叫做“（=3. 14）。請學(xué)生說明圓的周長和直徑z間的關(guān)系（圓的周長和直徑之比總是3. 14,即周長/ 直徑=3. 14）o搜集證據(jù)一級水平材料搜集數(shù)據(jù)用評價單20個彩色的方塊(2 cmx2 cm),用塑料袋裝起來(建議：4個紅的，5個藍(lán)的，2個黃的.3個綠的.6個橘紅的)膠水(2)過程請學(xué)生根據(jù)顏色對方塊進(jìn)行分類.然后將同一顏色的所有方塊都放在評價單的同一 列上，用膠水粘貼上。然后請學(xué)生數(shù)一數(shù)每一列備有幾個方塊，把答案寫在每一列對應(yīng) 的圓圈里二級水平(1) 材料搜集數(shù)據(jù)用評價單30個大小一樣但顏色不同的紐扣(

20、每一種顏色紐扣的數(shù)量要不一樣，比如8個白色的.6 個黑色的，4個紅色的，2個藍(lán)色的，7個粉紅的，3個黃色的)注意：紐扣的大小要一樣.或者要比曲線圖上的格子小。蠟筆或記號筆(與紐扣的顏色配套)(2) 過程請學(xué)生按顏色給紐扣分類，然后把同一顏色的紐扣都放在一列。按所放紐扣的顏色給 格子涂色.如把放紅色紐扣的格子涂成紅色。數(shù)一數(shù)每一列各有多少格子上了色，把答 案寫在所在列下方的圓圈里。請學(xué)生看表回答自己哪個顏色的紐扣最多，哪個顏色的紐 扣最少。三級水平材料搜集數(shù)據(jù)用評價單。10顆綠豆莢塑料剪刀彩色記號表或鉛筆(2)過程請學(xué)生打開每一顆綠昆莢，數(shù)一數(shù)里面有兒粒種子，把答案記在表上。請學(xué)生根據(jù) 所釆集的

21、數(shù)據(jù).制作一張直方圖，并給代表相應(yīng)種子數(shù)量的方塊涂上顏色。四級水平材料搜集數(shù)據(jù)用評價單50個不同顏色的塑料曲別針或塑料包裝的曲別針（建議15個藍(lán)色，12個紅色，10個綠 色，8個黃色，5個橙色），裝在襪子里記號筆或者鉛筆（與曲別針的顏色相符）（2）過程讓學(xué)生從襪子里拿出曲別針，一次拿一個，在表格上記下曲別針的顏色，并在曲線圖 上進(jìn)行記錄。讓他們從圖的底端開始，一個方格代表一個曲別針，在方格里涂上與每一 個曲別針顏色相一致的顏色。注意一列代表一種顏色。然后.讓學(xué)生回答評價單上的問 題。五級水平（1）材料搜集數(shù)據(jù)用評價單用美術(shù)紙剪出規(guī)格為2 cmx2 em的100個方塊，用不同顏色給格子涂色（建議

22、：50格紅 色、20格藍(lán)色、15格綠色、10格黃色、5格橙色）.放在盒子里記號筆或鉛筆（與方塊對應(yīng)的顏色）（2）過程請學(xué)生從盒子里拿出100個方塊，一次拿一個（眼睛不看盒子），把相應(yīng)的顏色逐個 記在表上。然后請學(xué)生在下面的曲線圖上畫顏色代表每方塊。告訴學(xué)生先從左邊開始.一 列代表一種顏色，一格代表一個方塊。請學(xué)生回答評價單上的問題。六級水平（1）材料搜集數(shù)據(jù)用評價單乒乓球米尺（粘在墻上.底部與桌而持平）（2）過程請學(xué)生從離桌子1 ooem高處讓球下落.記錄球反彈的高度。接著分別從80cm、6cm、 40cm、20cm高處讓球下落，分別記錄球反彈的高度。根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制一張曲線圖.回 答評價單上

23、的問題。一級水平（1）材料分類用評價單10塊小石頭（用塑料袋裝）蠟筆過程請學(xué)生把石頭分成兩組，分別放進(jìn)兩個圓圈里。然后把每塊石頭的輪廓描下來，并 涂上顏色。提問學(xué)生每組石頭各有什么相似的地方，有什么不同的地方。把學(xué)生們的冋 答記下來。（有能力的學(xué)生可以自己把答案記下來。）二級水平材料分類用評價單5分錢硬幣1角錢硬幣5角錢硬幣1元錢硬幣注意：挑選兒個所標(biāo)日期相同的硬幣；硬幣面值可改變。過程請學(xué)生將硬幣分成兩組，分別放在兩個圓圈里。讓學(xué)生把硬幣的輪廓描下來。提問 學(xué)生，這兩組硬幣有什么不一樣，然后將學(xué)生的答案記下來。（有能力的學(xué)生可以自己填 寫評價單。）請學(xué)生換一種方式對硬幣重新分類，再把每個硬幣

24、的倫廓描下來，說明兩組 硬幣為什么不一樣。提問學(xué)生，這四種硬幣有什么相似的地方嗎?（如都是圓的，都是錢, 都是硬幣，都有日期）三級水平材料分類用評價單各種種子（用塑料袋裝）彩色記號筆或鉛筆（2）過程請學(xué)生把種子分為兩組，分別放到一個盒子里。把種子的輪廓描下來，涂上顏 色。然后給每組種子貼上標(biāo)簽，說明每組種子各有什么相似z處。請學(xué)生換一種方式再 把種子分成兩類，把各組種子的輪廓描下來，涂上顏色，分別貼上標(biāo)簽，然片描述兩組 種子的不同之處。四級水平(1)材料分類用評價單20個不同顏色的螺絲和螺釘彩色記號筆或鉛筆(2)過程讓學(xué)生把螺絲和螺釘分成兩組，分別放入兩個圓圈內(nèi)，描出螺絲和螺釘?shù)妮喞⑼?上顏

25、色。給兩組都命名，并描述這兩組有哪些相似的地方。再讓學(xué)生按不同的方法把螺 絲和螺釘分成兩組，描出它們的輪廓并涂上顏色，給每一組命名，描述這兩組有哪些不 同的地方。五級水平材料分類用評價單8個帶殼的不同品種的堅果(建議用胡桃、杏仁、花生、榛子、山核桃等)彩色記號筆或鉛筆(2)過程請學(xué)生把這8個堅果放在評價單頂部的格子中，將它們各自的輪廓描下來，涂上顏 色。然后再把它們分為兩類，分別放在第二排的兩個格子里，并在其中記錄各自的特征(顏 色、大小、形狀、紋理等)。把兩個格子屮堅果的輪廓都描下來，涂上顏色。請學(xué)生接著對每個格子里的堅果進(jìn)行分類，描出輪廓，涂上顏色，并列出各組的特 征。一直分到每個格子都只

26、有一個堅果吋為止。六級水平材料分類用評價單8顆不同的豆子彩色記號筆或鉛筆過程請學(xué)生將這8顆不同的豆子放在評價單頂端的格子里，描出其輪廓，并涂上顏色。 然后讓學(xué)生想一想怎樣把這些豆子分成兩組(如根據(jù)顏色、厚度、長度、形狀、結(jié)構(gòu)等)。請學(xué)生把1子分成兩組，放進(jìn)第二排的兩個格子里。在格子里說明是利用下豆子的什么性質(zhì) 來進(jìn)行分類的。把性子的輪廓描i來，涂上顏色。請學(xué)生再對豆子進(jìn)行分類.把輪廓描下來，涂上顏色。列出這次是利用了豆子的什 么性質(zhì)來進(jìn)行分類的。請學(xué)生一直分下去，直到每一個格子都只有一個豆子。將輪綁描下來，涂上顏色， 寫出是利用了豆子的什么屬性來分類的。一級水平材料推斷用評價單襪子，內(nèi)裝一小物

27、體(如花生，不能是尖的東西)蠟筆過程請學(xué)生把一只手伸進(jìn)襪子，感受一下襪子里的東西，然后描述該物體摸起來的感覺。 把答案記在表上。(有能力的學(xué)生可以自己把答案記下來。)再請學(xué)生想像一下物體會是什 么樣的，把它們畫出來。二級水平材料推斷用評價單從同一顏色美術(shù)紙上剪下來的三角形、圓圈、長方形、正方形若干注意：參考評價單上的形狀。蠟筆或記號筆(2)過程請學(xué)生對照評估表，把剪下來的兒何圖形一一放在表上。觀察每一行圖形的變化規(guī) 律，推斷各行最后一個圖形該是什么，把它畫下來，涂上顏色。三級水平材料推斷用評價單6塊不同質(zhì)地的布(5 cmx5 cm)神秘拓印(把紙放在布上，用蠟筆輕輕擦拭而成)蠟筆(2)過程解釋

28、如何拓印：拿一塊布，放到評價單下，和其中的一個圓圈對應(yīng)，然后用蠟筆輕 輕地擦。請學(xué)生拓印其他幾塊布。要求學(xué)業(yè)認(rèn)真觀察擦拭過程，然后推測神秘拓印用的 是哪塊布。四級水平材料推斷用評價單雜志廣告(2)過程讓學(xué)生把從廣告中看到的信息以及對它的推斷列到表中。可以舉出下面的例子(我的觀察：廣告中的小女孩正在撫摸一只小貓；推斷：小貓正在嚙嚙叫。）向?qū)W生說明，觀察 可以通過看廣告驗證，但是推斷需要根據(jù)過去的經(jīng)驗進(jìn)行評估和判斷，光看廣告不能得 到驗證。讓學(xué)生記錄觀察的現(xiàn)象和推斷的結(jié)果，回答評價單上的問題。五級水平材料推斷用評價單一個鞋盒，鞋盒蓋上有10個孔（要能塞得進(jìn)吸管），從1到10順序排成一列橡皮泥捏成的

29、小山和山谷（寬度超過鞋盒），放在鞋盒底部吸管，上用永久性筆標(biāo)出刻度（以cm為單位）（2）過程請學(xué)生把吸管逐一放進(jìn)10個孔里，觀察吸管分別放進(jìn)去了多少，記錄下來。然后推 斷：鞋盒底部會是什么樣的？根據(jù)觀察所得數(shù)據(jù)畫圖說明鞋盒底部的形狀。把鞋盒打開, 將畫的結(jié)果和鞋盒底部形狀進(jìn)行比較。六級水平材料推斷用評價單細(xì)線5個紙板剪成的圖形（圓、三角形、反方形、橢圓形和正方形），每個圖形上都有對稱 的4個小洞，各由50cm長的細(xì)線圈連在一起過程告訴學(xué)生，通過旋轉(zhuǎn)平面圖形可以得到立體圖形。請學(xué)生觀察這5個圖形，并推斷 分別可以得到什么立體圖形，將其名稱寫下來，或進(jìn)行描述。請學(xué)生用一只手抓兩根細(xì)線圈的頭，另一只

30、手?jǐn)Q紙板，然后分別用一只手拿一根線 頭，將兩根線頭往反方向輕拉。請學(xué)生仔細(xì)觀察正在旋轉(zhuǎn)的圖形，確認(rèn)自己的推斷是否 正確，然后將自己的觀察和推斷都記錄下來。（注意：圓一一球、三角形一一圓錐體、長 方形一一圓柱體、橢圓一一橢球、正方形一一兩個圓錐體或圓柱體。）一級水平材料預(yù)測用評價單 不帶蓋的小盒子 5根長度一樣但厚薄不同的橡皮筋 膠條蠟筆過程請學(xué)生把最薄的那根橡皮筋繞到盒子上，拉一下橡皮筋，觀察其音高。再用同樣的 方法試一試最厚的那根橡皮筋。請學(xué)生頂測，剩下的3根橡皮筋中，誰的音最高，誰的 音最低。把它們的輪廓都描下來，涂上顏色。請學(xué)生驗證自己的預(yù)測，按音高順序把5根橡皮筋排列起來，然后看看自己

31、的預(yù)測 是否正確。二級水平材料預(yù)測用評價q100個曲別針4塊磁鐵遮蔽膠帶(2)過程請學(xué)生將一塊磁鐵放進(jìn)100個曲別針里，數(shù)一數(shù)共吸起了多少曲別針，把答案記下 來。然后再用3塊磁鐵(如果需要可用膠布粘起來)試一試，看能夠吸起多少曲別針，讓學(xué)生預(yù)測2塊磁鐵可以吸起多少曲別針。4塊磁鐵呢?把預(yù)測的結(jié)果記下來。再請 學(xué)生驗證自己的預(yù)測，分別用2塊和4塊磁鐵吸100個曲別針，看到底能吸起多少曲別 針，然后把數(shù)字記下來。捉問學(xué)生：“你是根據(jù)什么來預(yù)測的？”三級水平材料預(yù)測用評價單100nd的量簡，內(nèi)裝20ml水25個玻璃球(2)過程告訴學(xué)生，他們將被要求畫一個曲線圖，說明隨著玻璃球不斷被放進(jìn)量簡，量簡內(nèi)

32、水位的變化的情況，并進(jìn)行預(yù)測。要求每一個學(xué)生記下沒加任何玻璃球之前的水位高度, 然后請學(xué)生加5個玻璃球，記下水位高度，并在評價單上做標(biāo)記。再加10個玻璃球，記 下水位，然后在評價單上標(biāo)出加了 15個玻璃球后水位的高度。請每一個學(xué)牛預(yù)測.如果往量筒內(nèi)放10個、20個、25個玻璃球，量筒的水位分別 是多少。然后請學(xué)生驗證，分別往量筒內(nèi)放10個、20個、25個玻璃球，記下各自水位, 完成評價單上的曲線圖。四級水平材料預(yù)測用評價單硬幣(2)過程讓學(xué)生擲硬幣40次，記錄硬幣每一次落地時是正面朝上還是背面朝上。然后，學(xué)生 將根據(jù)40枚硬幣落地的情況來預(yù)測：如果再擲10次，硬幣將會有什么結(jié)果?讓學(xué)生通過 實

33、際擲10次硬幣并且記錄結(jié)果來檢驗預(yù)測是否準(zhǔn)確。五級水平材料預(yù)測用評價單骰子(2)過程讓學(xué)生擲骰子60次，每一次都把骰子頂部的數(shù)字記下來。然后以此為依據(jù)，預(yù)測：如果再擲骰子30次，結(jié)果會怎么樣?請每一 個學(xué)生都對白己的假設(shè)進(jìn)行驗證，并把結(jié)果記下來，然后回答評價單的問題。六級水平材料預(yù)測用評價單、1元碩幣、5角硬幣、1角硬幣、5分硬幣、(眼藥水)滴管、一杯水 過程請學(xué)生用滴管往1元硬幣上滴水，一直等水溢出為止。記下來一共滴了多少滴。然 后請學(xué)生預(yù)測，其他兒個硬幣上分別能滴多少滴水。驗證自己的預(yù)測并把結(jié)果匯錄下來。制作模型一瞅平材料刷子、美術(shù)紙、剪刀、膠條等蠟筆過程請學(xué)生根據(jù)所給的材料制作一個植物模

34、型。用膠條貼到評價單上。把評價單下方的標(biāo)簽剪下來，分別用來標(biāo)注植物模型。二瞅平材料剪刀、曲別針過程請學(xué)生按照實線剪出一個翅果模型按照虛線上的示意把它折起來然后在底部夾個曲別針請學(xué)生讓翅果模型白由落f,并觀察其落下的過程；請每一個學(xué)生解釋這個模型是怎樣表現(xiàn)風(fēng)傳播種子的方式的平材料 10個棉花球白色膠水過稈讓學(xué)牛通過拉扯棉球，表現(xiàn)大氣中因高度不同而呈現(xiàn)不同形狀的云塊四級水平材料彩筆過程用黑筆畫出牙齒的顏色，把牙床涂成橙色。先沿著實線剪，再沿著虛線折疊。該折疊的地方按指示折疊，然后把模型 粘到評價單上。這個模型與真牙齒有什么一樣的地方？這個鯉與真牙齒有什么不同的1也方？五埶平材料 10個長螺栓 10

35、個短螺栓 15個蝶形螺帽 15個六角形螺帽過程告訴學(xué)牛：螺栓和螺帽代表原子，兩者加以組合代表分子，由此可寫出分子 式反螺栓可用lo表示，短螺栓可用sh表示，蝶形螺帽可用wg表示，六角形螺帽可用hx表示學(xué)讓學(xué)生把1個六角形螺帽套在1個長栓上，并寫出此“分子”式(loiix)請學(xué)生接著進(jìn)行不同的組合，并寫小分子式提問學(xué)生：白己寫的這些分子式和科學(xué)家寫的有什么相同之處？平材料圓氣球黑色氈制粗頭筆過稈告訴學(xué)生，他們將要制作模型來說明空氣微粒在加熱和冷卻的時候是怎樣運動的用筆在氣球上畫圓點，給氣球充氣，觀察圓點把氣球里的氣放跑，觀察圓點每把圓點在氣球充氣、放氣時候的運動狀態(tài)和空氣微粒在加熱、冷卻時的運動

36、狀 態(tài)進(jìn)行比較解釋數(shù)據(jù)三級水平材料海紅、藍(lán)、黃水彩過程1、告訴學(xué)生在制作彩輪時，只可以用紅、藍(lán)、黃這三種水彩；紅、藍(lán)、黃是基 本色，其他顏色2、其他顏色可以通過這三種顏色的混合獲得。3、請學(xué)生完成彩輪，記下混合各基本色分別可以獲得什么顏色，解釋為什么是 那樣的。四級水平材料1、計算器過程1、告訴學(xué)生，可以用計算器回答關(guān)于北美活火山的問題2、讓他們看有關(guān)北美活火山信息的表3、回答評價單上的問題五級水平材料1、計算器過程1、告訴學(xué)生，計算器可以用來回答有關(guān)蛇的各種問題2、請學(xué)生看評價單上有關(guān)蛇的資料，回答問題六級水平材料計算器過程告訴學(xué)生，計算器可以用來回答有關(guān)紙巾的問題 請學(xué)生填寫評價單，并冋答

37、問題。制作圖表三級水平材料制作圖表用評價單能粘在墻上的小標(biāo)識(人手一個) 1根至少18 dm的皮尺或兩根10 dm的皮尺，貼近墻，以其與地板結(jié)合處為0, 一直往 上標(biāo)。(2)過程10 1112131415162121041-請學(xué)生兩兩成對到皮尺前，用小標(biāo)識在皮尺上標(biāo)出同伴身高。當(dāng)所有學(xué)生都量完后， 記錄身高.如下表： 身高(dm) 學(xué)生數(shù) 請學(xué)生把數(shù)據(jù)記在評價單上的曲線圖巾給曲線圖命名，用y軸表示學(xué)生數(shù)。四級水平(1)材料制作圖表用評價單米尺(2)過程將學(xué)生兩兩分組。告訴學(xué)生，第一個人抓米尺的最末端(33cm處)第二個人用大拇指 和食指抓尺子的零起點處(虛抓，即手和尺子不接觸)。第二個人要準(zhǔn)備

38、接住第一個人松 手時落下的尺子。抓著尺子末端的人松手放開尺子10次，接住尺子的人要記錄下他抓住 的點離零點處有多遠(yuǎn).向?qū)W生說明：每個人都要畫圖表，并注上標(biāo)題，用每一豎列上的數(shù)字表示實驗次數(shù).用 每一橫排上的數(shù)字表示接住尺子的點離零點的距離.五級水平(1)材料制作圖表用評價單 50 cm的橡皮管(直徑約為1 / 4英寸，約等于0. 6 cm)4個不同大小的量杯，裝滿水，并標(biāo)上代碼1、2、3、4大容器f比最大的燒杯要大)計時器(2)過程向?qū)W生演示如何將橡皮管都浸沒到水里.注滿水.然后把一頭捏緊，并將捏緊的一 頭拿出來，放到比燒杯底部還要低的那個大容器里.松開手.看需耍多少時間把燒杯里 的水抽干，并

39、把時間記錄下來。請學(xué)生再試一試另外兒個燒杯，重復(fù)這一過程，看分別盅要多少時間.并據(jù)此畫一個曲線圖。請學(xué)生給這個圖取一個名字，在橫軸上標(biāo)出各燒 杯的大小，在縱軸上標(biāo)出各自所需要的時間。六級水平(1) 材料制作圖表用評價單米尺(眼藥水)滴管1張美術(shù)紙.紅色、綠色和藍(lán)色都可1個小容器.內(nèi)裝滿水(2) 過程讓學(xué)生把米尺立在美術(shù)紙上，使美術(shù)紙和ocm起點處持平。從10cm高處往美術(shù)紙上 滴水，然后以10cm為單位遞增，一直到100cm為止。在滴水時要使滴管靠近米尺，使滴 管的頭和米尺相應(yīng)刻度持平(注意滴管的頭和米尺不能太接近.否則水滴會滴到尺子上)o 請學(xué)生在紙上描出水滴的輪廓，并注明是在兒厘米高處往下

40、滴的。再滴水的時候，要將 尺子挪位。請學(xué)生將結(jié)果記錄在下面的圖和表上。三級水平：1）材料假設(shè)用評價單 250 ml量筒.內(nèi)裝滿水水4 塊一樣厚的海綿.大小如下:2cmx2cm3cmx3 cm> 4cmx4cm、5 cmx5 cm 美術(shù)紙2）過程對學(xué)生說明：假設(shè)是就有關(guān)問題的答案所做的有根據(jù)的猜測。請學(xué)生就下面的問題 提出假設(shè)：海綿的大小如何影響其吸水能力？請每一個學(xué)生都驗證ii己假設(shè)：把海綿放在美術(shù)紙上，把量筒中的水均勻地灑到海 綿上，一直到水從海綿屮滲岀，流到紙上。讓學(xué)生隔一段時間加點水，看看紙上是否有水。 提問學(xué)生：共需要多少水才能把一塊海綿浸透?可以用250m減去竝筒內(nèi)剩下水量得出

41、。 假設(shè)和實驗結(jié)果進(jìn)行比較，看假設(shè)是否正確。四級水平：材料假設(shè)用評價單 6根吸管剪刀 過程向?qū)W生展示如何把吸管的一端削尖。并向該端吹氣，使其發(fā)出聲音。告訴學(xué)生: 假設(shè)就是對一個問題的行根據(jù)的猜測。讓每一個學(xué)生都對下列問題做一個有根據(jù)的猜測: 吸管的長度將如何彫響其所發(fā)聲的咅高？請學(xué)生驗證自己的假設(shè)：把每一根吸管都剪得不一樣長，然后觀察其所發(fā)盧的音高。 將各吸管按音高從高到低排列，并用膠條粘在評價單上。讓學(xué)生將口己的假設(shè)和實際的 結(jié)果進(jìn)行比較。看看自己的假設(shè)是否正確。五級水平材料假設(shè)用評價單 6樣物品，分別標(biāo)上號（如2個不同的球，2個不同的方塊，一個量筒，一個形狀部規(guī) 則的東西。） 一支永久性水

42、筆，用來標(biāo)號 一個高的、于凈的量筒，內(nèi)裝滿水（上述6樣 物品要能放進(jìn)量筒）（2）過程告訴學(xué)生，假設(shè)是對問題答案的有根據(jù)的猜測。請每一個學(xué)生猜測一下以下問題的答案：物體的屬性（如大小、形狀、體積、密度和重量）是如何影響其在某一種液體中下沉 的速度的?哪種物品所需時間最長?哪種最短?排一排序。然后請每一個學(xué)生驗證自己的假 設(shè).依次把各物品放進(jìn)裝滿水的量簡，記錄沉到量筒底部時所需要的時間，并按時間長 短排序。把實驗結(jié)果和原來的假設(shè)比較一下，看一看自己的假設(shè)是否正確。六級水平12.假設(shè)材料假設(shè)用評價單乒乓球筒，一邊鉆有4個洞（第一個眼至少 離筒的開口 4cm遠(yuǎn)）水塑料盆透明膠，用來蓋住4個洞口（2）過

43、程告訴學(xué)生，假設(shè)是對某一個問題答案的有根據(jù)的猜測。讓每一個學(xué)生假設(shè)這個問題 的答案（進(jìn)行有根據(jù)的猜測）：當(dāng)乒乓球筒里的水裝滿后，從洞里噴出的水流和洞的高度有 什么關(guān)系？請學(xué)生在圖上畫線，說明水流噴出去多遠(yuǎn)。讓學(xué)生驗證假設(shè)：在筒里灌滿水，迅速揭開蓋住洞口的透明膠，把筒移到塑料盆上。 觀察從4個洞口噴出來的水流。在圖上畫線，說明每個洞口的水流實際噴出去多遠(yuǎn)。讓 學(xué)生將自己的假設(shè)和實際結(jié)果進(jìn)行比較。控制變量三級水平破布或毯子，用來鋪在桌子上12英寸格尺（中間有槽）玻璃球米制皮尺 6本一樣厚的書或6塊一樣厚的枳木（2）過程在桌子上鋪一塊破布或毯子以增加摩擦.防止玻璃球滾得太遠(yuǎn)。告訴學(xué)生將玻璃球 從斜坡頂上往下滑.可以改變斜坡的高度。判斷斜坡的高度是否會影響玻璃球滾動的距 離。展示給學(xué)生如何把尺子放在書或積木上以形成一個斜坡，如何使玻璃球沿著尺子中 間的槽滑下來。讓學(xué)生測量一下，從斜坡腳開始算，玻璃球滾了多遠(yuǎn)（以cm為單位）。把 測量結(jié)果記下來。請學(xué)生添加一本書或一塊積木.增加斜坡的高度，然后再測量玻璃球滾動的距離。 再繼續(xù)增加斜坡高度.讓玻璃球從頂上滑下來，測量滾動的距離二恬動一直持續(xù)到用完