2020年春季部編版四年級語文下冊《語文園地三》教案_第1頁
2020年春季部編版四年級語文下冊《語文園地三》教案_第2頁
2020年春季部編版四年級語文下冊《語文園地三》教案_第3頁
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文檔簡介

1、語文園地三教學目標：1、認識“屈、淵”等10 個生字。2、有感情地朗讀詩歌。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌；2、了解現代詩歌的特點 ,練習仿寫現代詩。教學難點：1、感受詩歌的意境美，及詩人的情感。2、積累有關詩歌的名言。教學課時： 1 課時教學過程一、回顧所學 ,導入新課。1.同學們 ,第三單元主要學習的是什么?(現代詩 ) 2.請同學們先回憶一下本單元的4 篇課文 ,想一想 :現代詩有什么特點 ?(有節奏感;蘊含豐富的想象 ;飽含真摯的情感。 ) 二、學習“交流平臺”。結合本單元的詩歌 ,歸納現代詩的特點。三、學習“識字加油站”。1.這些古代文人你都認識嗎 ?和同學們交

2、流一下 ,看看你對他們了解多少。2.出示生字 ,指名認讀。 (屈、淵、孟、甫、韓、愈、禹、錫、仲、龔。) 四、學習“詞句段運用”。1.(1)讀句子 ,注意加點的部分 ,分析其運用了什么修辭手法,體會如何描寫顏色。(2)找一找其他描寫顏色的句子,和同學交流。2.讀一讀 ,注意節選詩歌的加點部分,說說加點的文字運用了什么修辭手法。(排比) (1)請你在學過的課文中再找出幾處運用排比手法的句子,并與同學們交流、品味,說說這樣表達的好處。(2)仿寫練習 :請你運用排比手法寫一首小詩。五、學習“日積月累”。1.學生齊讀“日積月累”的句子。2.學生交流句子意思 ,明白這些句子都是描寫詩歌特點的。(1)詩是

3、人類向未來寄發的信息,詩給人類以朝向理想的勇氣。艾青(談詩美) (2)詩和音樂一樣 ,生命全在節奏。朱光潛(談詩的節奏 ) (3)詩是強烈感情的自然流露,它源于寧靜中回憶起來的情感。 英國華茲華斯(談詩歌創作 ) 3.你還積累了哪些描寫詩歌的名言?請在全班交流。(1)詩歌是一團火 ,在人的靈魂里燃燒。這火燃燒著,發熱發光。 俄國列夫托爾斯泰。(2)和諧是詩的語言的生命。郭沫若4.讀了這些詩句 ,你明確詩歌的特點了嗎 ? 六、小結。這節課我們學習了現代詩,了解了現代詩的特點,認識了八位古代文人,并嘗試仿寫現代詩 ,積累了有關詩歌的名言。在以后的學習中,我們可以多多積累和摘抄現代詩 ,體會現代詩優美、簡練、富有節奏的語言藝術特色。教學反思1.通過本單元的學習 ,結合單元課文 ,學生能夠大致了解現代詩的文體特點。2.在學習

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