1、2021優秀班主任個人工作參考總結范本優秀班主任個人工作總結(一)班主任是班級的組織者和教育治理者，使學生健康成長的引路人，是聯絡各任課教師的紐帶。班主任工作是艱巨的、繁瑣的，同時又是歡樂的。這一學年度，我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,在全體同學的共同努力下，各項工作順利開展,學習、生活等方面都獲得了一定的成績,因此我被評選上“縣優秀班主任”。下面，我就結合這一學年的班主任工作進展總結：一、注重干部隊伍的組建和培養。一個班的集體相貌如何，特別大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。良好的班風的構成離不開

2、具有較強的號召力和自我治理才能的班干部。因此班主任必須精心培養：第一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，協助班干部在學生心中樹立威信;第二，在鼓舞班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用;其三，培養班干部團結協作的精神。出色的班干部能調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，使整個班級積極向上。二、注重治理好班級的紀律紀律是學習的保證，因此在學習初我就狠抓紀律。第一、標準早讀，午休的紀律。早讀：在教師來之前，聽寫詞語，每天十個，由學習委員負責。午休：安

3、排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。第二、力爭在升旗，做早操中表現突出。升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。每位學生都要佩戴紅領巾。早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。我們已經特別屢次的遭到體育教師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。第三、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重教師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。最后由值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。通過同學們的努力，我班在第一次紀律評比中獲得紀律循環紅旗第一名，集體的榮譽感更加激發了他們在紀律

4、上的自覺性。三、注重在活動中培養和鍛煉才能活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才能，對他們的身心開展起著極為重要的作用。這一學年，我班組織了屢次班會活動，如一堂平安教育課衛生知識講座等，讓同學們在活動中獲得有關平安和衛生的知識。結合節日和季節的不同，適時開展活動，如，十月開展了“中華經典美文朗讀”;十一月組織了秋季野炊活動;元旦舉行了“歌詠競賽”;清明節開展祭祀和“革命詩歌朗讀會”活動在教師的指導下我再教把任務交給班干部們本人組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力。在活動中既增進了同學們之間的友誼，又加強了班級的集體榮譽感，同時又帶來了特別多的歡樂。活動真是寓教于樂!還有些活

5、動，比方在每次出黑板報時，我完全教給學生去自主鍛煉，讓他們本人排版、選材、畫畫、寫字。學生在一次次的鍛煉中才能不斷的得到提高。在學校組織的各項活動中，我們都力爭做到最好，同學們內心都有一個信念：我要為集體爭光我班在黑板報評比、優秀作業展、覽詩歌朗讀、六一節目匯演等活動中都獲得了特別好的成績。四、注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。日記、小紙條，上都是我和學生交流的渠道。我還利用課間和學生一起游戲，談笑;利用午飯的時間和學生一起溝通思想，理解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流，學生病了，我組織學生去探望他

6、，送作業，送鮮花;學生打架了，我會靜下心來理解情況，把事情教給學生本人處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們明白得友誼的珍貴五、注重后進生的轉化工作沒有愛就沒有教育，愛是教育的根底和前提。只有熱愛后進生，才能做好他們的轉化工作。許多人都說教師對學生要一視平仁，可我認為，教師要將無私的愛更多地灑向后進生。由于后進生身上的缺點、缺點多，常常在父母、教師、同學那兒遭到冷淡、歧視，特別少得到同情和溫和，普遍地背著思想包袱，產生自卑心理。因此，后進生對教師抱有疑懼和對立情緒，對班集體疏遠，往往疑心教師和同學是否真誠地保護和關心本人。這就要求班主任在轉化

7、后進生時應該特別熱愛他們，做到不嫌棄、不歧視、不疏遠，并教育同學們正確對待和協助他們。“學會賞識，愛滿天下”是我校的校訓。關于后進生，我采取多賞識少批判的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。就說班上的畢亮亮吧，學習落后，態度不端正，質量還不夠好，科任教師經常向我反映，因此我就從他的質量開始著手，育人第一嘛!我有時成心把語文書落在辦公室，然后對亮亮說：“亮亮，把教師的語文書拿來好嗎?”他爽快地點點頭，等他拿來后，我順勢在班上夸他真是教師的好幫手，看著同學們投來羨慕的目光，亮亮的臉上

8、流露出滿心的歡喜。因此，光靠教師關注后進生，那是遠遠不夠的。俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。因此在班上要讓班干部在關注后進生上時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。靠全班同學來關注和協助后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生。沐浴在燦爛的陽光下的后進生才會自信地大踏步向前進。六、真情溫和留守兒童我們都說：“城市讓生活更美妙”。隨著城市的建立，進城打工人數的增多，農村的許多小孩就成了留守兒童。每年我的班上都有幾個，一開學，我總要摸清他們的情況覺察他們所存在的各種征詢題。通過這幾年的實踐和思索，我覺得對待“留守學生”：第一，要與其家人更多地親切配合，幫小孩營建一個良好的教育環境;第

9、二，要給他們多一份關愛，讓他們感到溫和;第三、要組織他們參加課后學習聯誼組，以同學幫同學，結成對子，一起學習、游戲。給他們一種家的感受，給他們送去溫馨與歡樂。當班主任特別累，事情特別多，有的時候還會特別心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了特別大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，小孩變了，變得明白事聽話了那歡樂是從內心往外涌的。班主任工作是特別有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出特別多的心血。盡管我的心血有了不少的報答，但是我會

10、接著努力，爭取做得更好。優秀班主任個人工作總結(二)有人說，班主任工作特別瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，假設沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐步掌握一些方法，再到可以純熟駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回憶一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索這里為什么要援用屈原的這句話呢?由于，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有通過不懈的努力，汲取前人和同事的珍貴經歷，才能將工作做得更好。

11、1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進展“嚴打”。對覺察的新的苗頭，及時處理。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的歡樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的開展，自我認識已相當覺悟，因此，這學期，我認真聽取學生意見，

12、特別是班干部的意見，獲得了不錯的班級治理的效果。2、平安工作常抓不懈從某個角度來說，平安工作是班級治理的一個重點，也是難點。由于特別多平安事故讓人猝不及防。但只要平時，師生平安認識不放松，是可以防止一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面留意平安工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時獲得聯絡;要求學生有事有病必須由家長親身請假;我備有所有學生家長的聯絡，同時，將我的、宒電、學校告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯絡作出奉獻。關于征詢題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何征詢題。比方，楊新等同學，采納錯開和其他同學下課時間的方式，防止和同學產生沖突。經常召開以平安為主題的班隊會

13、，對班內出現的個案，提出批判;班會內容有主題。建立班內平安小組，以村為單位，選出小組長，采納組長向教師匯報的方式，掌握學生情況。3、開展豐富多彩的班級活動為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比方：開學初的“歡樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份預備參加學校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。二、班級治理三大法寶法寶一，高度的事業心和責任心。這一點，我感受特別重要，是做好班主任工作的靈魂所在。詳細表現在班級治理上，確實是有一種泥腿子精神。最初上班幾年，我的方法太幼稚。覺得應該和

14、小孩們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是特別對。教師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，往常由支教教師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也特別不支持本人的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，確實是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校治理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒有方法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的治理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能

15、有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!因此，我采取最笨、最行之有效的方法，嚴看死守。特別簡單，只要他在學校，就根本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。因此我得付出代價，確實是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。如此做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的時機。如此，他扎誰的車子?施行這個方法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就不斷在執行這個班級治理的法寶。為此，我還在本人的博客中寫了大量的隨筆和論文。由于細節所處理的都是

16、小事，因此，特別多都不記得了。但我確實感遭到了假設班主任忽略細節，確實是忽略成功的最大法寶。我按照本人的經歷舉個例子，可見一斑。按照“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯絡。我感遭到情況的嚴峻性。盡管六年級的學生不明白什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該如何和她交流呢?我找到她，理解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男教師，是特別容易急躁和動脾氣的，因此我掏出，立即要給家長打。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我明白她怕了。正由于我預備打時，留意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線

17、頃刻崩潰。隨之，我對她進展了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的征詢題發生。法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律特別差的活寶，會有無望的感受，這種感受，只有當班主任的體驗過。這種感受，是對本人成績的否認，仍然玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看小孩們。但是，由于有愛，我仍然拋棄了這種方法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是如此的。元旦前，我想，反正這幫小孩考試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。因此，我容許和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下預備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動材料，把我的mp3連到

18、“功放”上，讓學生每人寫一首本人喜歡的歌，我全部從網上下載;預備了對聯，有時間就和學生寫對聯中午，我吃完飯，信步來到校園，本來計劃找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了特別多圖案和文字，還有“教師節日歡樂”的字樣。地面清掃的特別干凈，特別顯然不是幾個值日生完成的。我還想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但現在，我即不管如何也拿不出那架勢了。由于同學們齊聲喊：“教師節日歡樂”。我只好順水推舟，因此，我們玩的特別歡樂。我確實

19、特別感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道由于幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。假設放棄了，假設班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我如何能對得起這群可愛的小孩呢?三、獲得的點滴成績汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上獲得了一定的成績。1、由于班級治理得當，我帶著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。詳細表現在，往常期末調查，成績總是倒數，但今天剛剛完畢的畢業考，我們班語文獲得了第一名的好成績，數學也較之往常有長足的進步

20、。假設沒有好的班風，假設沒有我的付出，如何會保證獲得好成績呢?2、學生自我治理才能有所加強。我逐步嘗試組建有效的班委會，實行學生自我治理，獲得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比往常強多了我覺得，村民們確實信是最重要的。4、我在工作中擅長總結本人的方法，并及時構成文字。每個學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校教師們互相交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級治理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級治理方面的文章寫得比較完善，還被中國教師報評為優秀教育博客，奉獻給

21、廣大班主任教師們交流。同時，我的班級治理論文班級治理中的ram現象也被相關雜志刊載，同時，被多家權威網站援用。成績只代表過去，今年，我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經歷，爭取更大的成績。優秀班主任個人工作總結(三)教師是一個神圣的職業。1989年，帶著心中的那份向往，我開始了本人漫長的教學生涯。海會師范畢業后，我被分配到基層海會鎮高垅小學，從事農村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我明白我在為祖國的今后奉獻著本人的力量。我認為做教師就要做班主任，由于，班主任

22、的工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的悲歡離合。我們這兒是農村，學生大都來自于貧困家庭。特別多家長在外打工，小孩一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長本人確實是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，小孩們容易養成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些要素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。小孩們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感受親親的。我要對每一個小孩的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個小孩的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都誨人不倦的做著。作為班主任，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好。”這是我

23、給本人教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生落伍，我給了后進生多一點的關愛和輔導。xx年，我在二年級接了一個留級的小孩，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉盡管是后進生，但智力沒有什么征詢題，功在不舍，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到四周，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，催促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學協助去請。請過兩三次，他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然回絕了，我說：“要酬勞，我就不會給你們的小

24、孩輔導了。”因此，這些家長都說：“周教師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步確實是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發自心底的。在以后的幾年里，我不斷沒有放松對他的輔導和教育，也曾屢次和家長聯絡，和他們講道理：“教育小孩比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把小孩留給老人帶，也要抽點時間管管小孩啊!”我的話終于打動了他們，小孩的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特別的后進生，由于他們已經是在讀第三個

25、一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先理解到他們的根本情況，他們的命運都受過曲折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養;羅千，被父母遺棄，養父母收養她不久就離婚了;陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨。”他們還有一個共同點確實是家中都特別貧困。理解了情況方能找到工作的打破口。班上困難補助的時機我首先就給他們，他們缺少本子等學慣用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來鼓舞他們學習。陳敏、李文超勞動才能強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我經常表揚他們為班集體做了特別多事，也不斷鼓舞他們

26、還要認真學習。教師對他們的注重，讓他們學習也來勁頭了。在我的協助和他們的努力下，他們的學習成績都進步特別快。從一年級到現在，他們消除了考試不及格的現象，還經常考八十多分。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮同年級中都名列前茅，這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對小孩的平安負責。我的思想里總是繃緊一根系著小孩的平安的弦。我每天都要對小孩們進展各項平安教育，有時還要保護小孩們的平安。我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水吞沒。“護送小孩們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次，連續下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨

27、。茶場路確信又被吞沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，可能一時是停不下來。在學校的號召下，我們預備全體教師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些小孩超小路走。在我的協助和指導下，我班的六個小孩把褲腳扎好了，我背起身體微小的徐青的書包，和快要退休的羅教師帶著六個小孩出發了。一路上，“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：小孩們的生命高于一切，保護小孩們的生命平安是教師，特別是班主任責無旁貸的責任，為了小孩們的平安，我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，

28、別走，我協助你們過橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著。”我背起陳青，小心腸踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于平安地到了橋的那一頭。我再過來時，明白事的陳騰說：“教師，我膽大，我能本人過去。”我立即說：“不行，萬一有個閃失如何辦?最最少讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次平安地通過了小橋。我們把一個個小孩平安地送到了家，家長們都連聲說：“感謝教師!”當我返回家里時，已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的模樣，愛人特別心

29、疼。我撫慰他說：“不把小孩們平安送到家，我們不放心啊!”對小孩們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更完全，我不但關心小孩們在學校的表現，也留心小孩們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的時機進展調查，覺察有不良行為的同學及時教育。如此一來二去的，有些家長只要遇到小孩不聽話的事，都要來找我協助。他們都說：“教師的管教對小孩最有用!”一天中午，我吃過了飯，正預備上班，突然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周教師，幫我管管胡巧吧!”我說：“慢慢說吧，發生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經理解，原來，胡巧媽媽覺察，胡巧可能經常偷

30、家里錢，有時錢沒數，少了也不明白，這次當確定錢少了五元后，先征詢出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過特別屢次，然后打了小孩一頓，還說：“我去告訴你們周教師，叫她在班上點名批判你，看你知不明白丑!”聽完她的訴說，我又一次感遭到了我的班主任工作的不到位，由于我竟然不明白學習認真、成績優秀、勞動積極、愛協助同學的胡巧也存在如此的惡習。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育小孩要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有特別多優點，學習認真、成績優秀、勞動積極、擅長助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，確

31、實是經常擅自拿家里的錢，不明白得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的教師，要求她的教師在全班點名批判她。”這時我留意到了胡巧的臉色有點發白，可能是在在等待教師對她的點名批判。我想假設這時點名批判，可能會給小孩幼小的心靈造成損害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“教師并沒有聽她媽媽的話，由于她想，那個小孩是女小孩，女小孩臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。假設她還不能改，說明這個女小孩是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又留意到了胡巧的臉色由白變紅了，由于我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個適宜的時機，平和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點

32、頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。多年的班主任工作，讓感遭到班主任的工作內容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的小孩不溫馨，要帶去看醫生;愛逃學的小孩偶爾又逃學了，立即要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導小孩們排練文藝節目我認為，為了我們的事業，為了每個家庭、更為了祖國的今后，我們做班主任的再苦再累也值!多年的班主任工作，也讓我感遭到做班主任是歡樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了特別大的改變，當我被小孩們圍著歡樂地談笑，當小孩把我當成最好的朋友，當家長告訴我，小孩變了，變得

33、明白事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我那種幸福和歡樂是從內心往外涌的。我的工作態度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青青年“春蕾杯”征文園丁獎，99年和xx年評為鎮級“優秀教師”，xx年被評為鎮級“師德標兵”，屢次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等競賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了本人應該做的工作，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業心，而且要有較強的組織才能，較高的教育藝術和科學的教學方法。時代的開展，社

34、會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經歷，積極探究工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面開展的合格人才奉獻力量。優秀班主任個人工作總結(四)有人說，班主任工作特別瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說，假設沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業業，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐步掌握一些方法，再到可以純熟駕御一個班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不到的。下邊，我簡單回憶一下，我擔任班主任工作中的情況，和點滴收獲。一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

35、這里為什么要援用屈原的這句話呢?由于，我覺得班主任工作的方法是無窮的，道路也是漫長的，只有通過不懈的努力，汲取前人和同事的珍貴經歷，才能將工作做得更好。1、加強學生思想教育，養成良好的行為習慣。自從上班以來，我共教了四個畢業班，給我印象最深的是，學生過了“六一”以后，思想明顯發生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過，我就給學生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業量，適當延長學生在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進展“嚴打”。對覺察的新的苗頭，及時處理。通過以上方式，在最后的階段，我保證了學生的歡樂、平安的學習和生活。另外，要想

36、掌握學生的思想動態，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級的學生，隨著身體和心理的開展，自我認識已相當覺悟，因此，這學期，我認真聽取學生意見，特別是班干部的意見，獲得了不錯的班級治理的效果。2、平安工作常抓不懈從某個角度來說，平安工作是班級治理的一個重點，也是難點。由于特別多平安事故讓人猝不及防。但只要平時，師生平安認識不放松，是可以防止一些事故的發生的。這學期，我主要在以下幾個方面留意平安工作的開展。學生上學放學時間不正常，要和家長及時獲得聯絡;要求學生有事有病必須由家長親身請假;我備有所有學生家長的聯絡，同時，將我的、宒電、學校告知所有家長，使現代化通訊手段為家校聯絡作出奉獻。關

37、于征詢題學生嚴看死守，保證在校時間不出現任何征詢題。比方，楊新等同學，采納錯開和其他同學下課時間的方式，防止和同學產生沖突。經常召開以平安為主題的班隊會，對班內出現的個案，提出批判;班會內容有主題。建立班內平安小組，以村為單位，選出小組長，采納組長向教師匯報的方式，掌握學生情況。3、開展豐富多彩的班級活動為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了大量的班隊活動，和課外活動，比方：開學初的“歡樂寒假”讀書活動;四月份的少先隊知識活動;五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份預備參加學校的游園活動等。通過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增長了知識，擴展了視野。二、班級治理三大法寶法寶一，高度的事

38、業心和責任心。這一點，我感受特別重要，是做好班主任工作的靈魂所在。詳細表現在班級治理上，確實是有一種泥腿子精神。最初上班幾年，我的方法太幼稚。覺得應該和小孩們打成一片，民主而公平。現在看來，理解不是特別對。教師應該以實際為出發點，確定工作方式。剛剛畢業的六二班，是我從五年級帶上來的，往常由支教教師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也特別不支持本人的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，確實是放車子氣、扎車子袋，或者干脆把同學的氣門芯拔了，扔掉。為此，我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校治理學生不善，校長就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒

39、有方法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的治理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。可能有的人會說：“慢慢來”。我看不行了，慢慢來?他小學畢業，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害整個班集體，這個代價誰來補償?!因此，我采取最笨、最行之有效的方法，嚴看死守。特別簡單，只要他在學校，就根本上不讓他離開我的視線。放學后，比其他同學晚走五分鐘。因此我得付出代價，確實是下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。如此做，就切斷了他的做案時機，杜絕了打架的時機。如此，他扎誰的車子?施行這個方法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。法定二。細節

40、決定成敗。從去年教師節座談會上聽趙洪財校長的談話起，我就不斷在執行這個班級治理的法寶。為此，我還在本人的博客中寫了大量的隨筆和論文。由于細節所處理的都是小事，因此，特別多都不記得了。但我確實感遭到了假設班主任忽略細節，確實是忽略成功的最大法寶。我按照本人的經歷舉個例子，可見一斑。按照“線人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙條，甚至和初中的學生有聯絡。我感遭到情況的嚴峻性。盡管六年級的學生不明白什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該如何和她交流呢?我找到她，理解情況，她剛開始矢口否認，后來，看著證據確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。(班主任工作)作為男教師，是特別容易急躁和動脾氣的，因此

41、我掏出，立即要給家長打。這時，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來了。我明白她怕了。正由于我預備打時，留意到了她眼神這個細節，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進展了恰當的教育。之后，我再也沒有聽說她有類似的征詢題發生。法寶三，絕不輕言放棄。說句實話，當班主任，有時面對一群紀律特別差的活寶，會有無望的感受，這種感受，只有當班主任的體驗過。這種感受，是對本人成績的否認，仍然玩世不恭、怨天尤人，我也說不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看小孩們。但是，由于有愛，我仍然拋棄了這種方法。同時，我得感謝我的學生拉了我一把。事情是如此的。元旦前，我想，反正這幫小孩考

42、試是沒法給我爭光了。就哄著他們玩吧。因此，我容許和他們過一個慶元旦的小聯歡。為此，我做了以下預備。中午，我在家從網上找了一套智力測試題，作為活動材料，把我的mp3連到“功放”上，讓學生每人寫一首本人喜歡的歌，我全部從網上下載;預備了對聯，有時間就和學生寫對聯中午，我吃完飯，信步來到校園，本來計劃找幾根彩色粉筆，在黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球裝飾了特別多圖案和文字，還有“教師節日歡樂”的字樣。地面清掃的特別干凈，特別顯然不是幾個值日生完成的。我還

43、想板著面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但現在，我即不管如何也拿不出那架勢了。由于同學們齊聲喊：“教師節日歡樂”。我只好順水推舟，因此，我們玩的特別歡樂。我確實特別感動。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺得，現在想來，既然當時接了這么一個亂班，為何要自暴自棄，難道由于幾個搗亂分子，就耽誤大部分的同學嗎?我滿心的火熱化作我工作的動力，我不輕言放棄。假設放棄了，假設班主任工作中，沒有激情，沒有火熱，我如何能對得起這群可愛的小孩呢?三、獲得的點滴成績汗水和成績是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上獲得了一定的成績。1、由于班級治理得當，我帶

44、著這個班從全校最差的班，成為比較優秀的班級。詳細表現在，往常期末調查，成績總是倒數，但今天剛剛完畢的畢業考，我們班語文獲得了第一名的好成績，數學也較之往常有長足的進步。假設沒有好的班風，假設沒有我的付出，如何會保證獲得好成績呢?2、學生自我治理才能有所加強。我逐步嘗試組建有效的班委會，實行學生自我治理，獲得了較好的成果。我班鄔紹娟同學今年還被評為“縣級優秀三好學生”。3、在學校和百姓心中有較好的口碑。我經常能聽到村里的老鄉，說自從我帶這個班以來，學生紀律比往常強多了我覺得，村民們確實信是最重要的。4、我在工作中擅長總結本人的方法，并及時構成文字。每個學期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，

45、和我校教師們互相交流。同時，我的教育博客中，也不斷更新班級治理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級治理方面的文章寫得比較完善，還被中國教師報評為優秀教育博客，奉獻給廣大班主任教師們交流。同時，我的班級治理論文班級治理中的ram現象也被相關雜志刊載，同時，被多家權威網站援用。成績只代表過去，今年，我又開始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經歷，爭取更大的成績。優秀班主任個人工作總結(五)今天我就本人擔任×年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進展討論與研究，事實上我的特別多經歷和做法是跟在座的一些教師學的，比方×

46、15;×主任、×××教師、等，由于我覺得這些教師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的治理方法和治理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位教師的花獻給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個征詢題：如何對待和處分違紀的學生?學生違犯紀律一定要遭到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是如何樣才能使受四處分的學生心悅誠服，如何樣使他不產生抵觸情緒呢?學生違犯紀律本身確實是一件不好的事情，我們班主任如何樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來，我在班上大力推行如此一種

47、處分方式：對違犯紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，關于違犯紀律情節比較嚴峻的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描繪他當時的違紀心理，請大家留意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。通過一段時間的實踐后，我覺察這種處分方式的效果比往常明顯好了特別多。第一：受這種處分方式的學生一般不會對教師產生心理上的抵觸情緒，由于他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種特別歡樂的氣氛中遭到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的

48、幫他們練字和培養了組織語言的才能。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以開掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲，有一次違犯了學校的宿舍治理條例。他本人選擇了罰上講臺將故事，結果他的故事講得特別流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現本人的自決心大大加強了，而且充分的認識到本人事實上并不比別人差。我這種處分方式是借鑒了×××教師、×××教師的方法。第二個征詢題：如何批判學生，如何樣才可以令學生謙虛接受批判?記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，特別容易在課堂上發脾氣批判學生，有時弄得本人也特別難堪下不了臺，而且我覺察這種方法批判學生，即便他外表上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而內心不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探究出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到如此的鏡頭，老虎等兇惡的動物在進攻前首先是身體向后撤離，為什么撤離呢?是為了更好的向前進攻!我們批判學生一個缺點的時候不妨先表揚