1、班主任工作經驗交流 烏蘭烏蘇鎮中心校 龐夢瑤 從事小學班主任工作已有十幾年了，我深深體會到小學班主任工 作的辛苦，不論大事小事，班主任都要操心到，都要過問到，我感到 這樣的班主任不但辛苦，而且培養不出學生的實際能力，為此，我在 當班主任的十幾年間，也在不斷努力嘗試改變這種方式，下面我就將 我這個學期的一些做法和大家交流交流。 一、 為人師表，做好學生的榜樣。 作為班主任接觸學生的機會最多， 對學生的影響也是最深的。班 主任的一舉一動，一言一行都起到潛移默化的作用。 作為二年級的班 主任，我深知創建優良班集體的重要性。身教勝于言教，有什么樣的 班主任就有什么樣的學生，因此，我只要在班里宣布過的事

2、情或規定， 就一定要執行；我只要答應學生的事情，就一定要做到，處處為學生 做一個好榜樣。學生們在我潛移默化的影響下，學會許多學習方面的 好方法、好習慣，學會了在生活中如何做一名合格的小學生。 二、 幫孩子養成良好的習慣。 好習慣，早養成。良好的習慣有益于學生的終身發展。當我去年 從一年級開始當這個班的班主任時， 我就下意識做到抓好開端，嚴格 訓練。利用早讀前、早讀課、班會甚至專門抽出時間讓學生學習學校 的規章制度。幾乎每天提醒學生做好課前準備，下課后準備好下節課 所用的東西，放好凳子，整理好桌面再出去玩；培養他們不亂扔廢紙、 彎腰撿紙的好習慣；嚴禁買吃垃圾食品，為此設立了小監督員，隨時 監督；

3、抓好早讀及課堂常規訓練， 教育他們課間做安全有益的游戲等 等。作為低年級班主任一定要時時刻刻跟著班， 時刻注意觀察學生的 行為，對各方面的習慣進行強化訓練，要常檢查，常落實，充分利用 早讀、班會進行總結學生各方面的表現，在學生中樹立榜樣。在日常 學習中，時刻注意調動學生的積極性， 表現好的孩子給予小星星的獎 勵，為此我專門制訂了嚴密的評比措施，張貼在教室，學生時刻對照 檢查自己的不足之處。 現在班里的學生已經逐漸養成認真聽課、 認真 作業、講文明、懂禮貌的好習慣了。當然，培養好習慣不是一朝一夕 的事情，必須付出長期的努力，老師要說話算話，對學生提出的要求 一定要嚴格實施， 決不能輕易改變， 直

4、到孩子良好習慣變成常態化為 止。 由于我們班的民族孩子比較多， 為了幫助這些孩子， 從一年級開 始我就制定了“一幫一”的幫扶方法，形成“小老師”和“學生”的 模式，輔導的好或者被輔導者有進步的， 我都會及時給他們貼小星星。 三、班干部隊伍的組建與培養 一個班的集體面貌如何 ,很大程度上是由小班干部決定的。小班 干部對班集體有著以點帶面的巨大作用。 雖然是二年級， 也要慎重選 拔和培養干部隊伍 ,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。班 干部的精心培養我是這樣做的 : （一）要大力表揚他們的優點 ,幫助小班干部樹立威信。我們班 三分之二的同學都在學校吃飯， 有同學反映我們班有些同學吃完午飯 后

5、，總要再買點零食吃， 為此我就安排班長海思宇同學利用中午吃完 飯休息時間，在黑板上抄點題做，從那以后班長每天都在黑板上抄題， 我中午上課前利用幾分鐘的時間講一講。 學生一直堅持著， 學習進步 了，吃零食的毛病也沒有了，班長的威信在班級中也有了。 （二）鼓勵班干部大膽工作 ,指點他們如何管理學生，在紀律上 以身作則 ,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。早讀前，即使我 在那兒，也會讓班長出來巡視監督，把權力放給學生，充分發揮他們 的管理職能。 （三）具體到人，分工明確。哪些方面該誰管，班主任一定要給 班干部講清楚， 并且要求班干部要努力做好。 對于表現好的班干部我 會在班會上給予表揚， 他們的干

6、勁就更足了。 平時班主任一定不要吝 惜表揚，因為班主任的表揚會讓班干部明白， 班主任時刻在關注著他。 記得在開學初開家長會時， 我表揚了一個家長在教孩子識字方面很有 方法，第二天 ,家長在孩子的作業本上簽字時說： “您的表揚是對孩子 和家長的最大鼓勵。 ”家長對于表揚都有那么大的反映，何況是小孩 子呢？注重學生的激勵教育， 在課堂上班主任的一個微笑， 班主任的 一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學生的信賴，會使他們 的潛能出乎意料的發揮出來。 （四）盡量讓每個孩子都有事可做，充當班里的每個角色。 雖然有時老師說的話孩子們像領圣旨一樣，但是孩子們干的高 興。對于低年級孩子來說 ,有時讓他們

7、到辦公室拿支筆，送個作業本， 他們都會感到很榮幸。所以，本學期開學到第一個班會課，我就和孩 子們商量著，讓班里的每個人都有事可做，都是班里的班干部。班會 課之后，每個孩子各負其責，班長負責整體工作，副班長負責衛生， 課代表認真收交作業，小組長仔細檢查作業，圖書有人管理了，花有 人澆了，桌椅板凳擺放整齊了。 。所有的事情，孩子們都干的熱 火朝天，我這個班主任反倒是多余的了。 四、傾聽學生心聲，經常交流與溝通 俗話說的好“親其師，信其道。 ”班主任要善于接近孩子 ,體貼和 關心孩子 ,和他們進行親密的思想交流 ,讓他們真正感受到老師對他的 親近和愛。課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團團轉， 說說在家的表現，談談對其他同學的看法，我在準備課件時 ,也會湊 到跟前說說在家里利用電腦他們做了什么等等。 只要有學生主動與我 交流，我都會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機會，尤其是經 常與老師交流的孩子， 他們各方面習慣都比較好， 還能按老師的要求 嚴格要求自己，約束其他同學，因為他們覺得老師值得信賴。 我深感班主任工作責任重大， 需要不斷地磨煉提高， 以上是我在 班主任工作中， 自己摸索出來的一點管班的方法， 或許可以給那些還 在為不知如何管理好班級而發愁的班主任一點幫助， 一點建議