1、字與拼音（三）單元教學目標：1、 情感、態度、價值觀：開始體會到拼音識字的樂趣，樂意拼讀。2、 學習13個生字，通過拼音鞏固學過的字。3、 學寫6個生字，學習筆畫：豎勾；學習筆順：先中間后兩邊。4、 學習9個復韻母，拼讀音節，拼音識字。5、 能夠用完整的句子較清楚地對字母的字形進行對比說明。背誦早操。6、 初步掌握通過比較認識事物、概括事物特點的方法，培養仔細觀察發現植物特點的習慣。單元教學重點：1、 學習13個生字，通過拼音鞏固學過的字。2、 學寫6個生字，學習筆畫：豎勾；學習筆順：先中間后兩邊。3、 學習9個復韻母，拼讀音節，拼音識字。4、 能夠用完整的句子較清楚地對字母的字形進行對比說明

2、。單元教學難點：1、 學寫6個生字，學習筆畫：豎勾；學習筆順：先中間后兩邊。2、 能夠用完整的句子較清楚地對字母的字形進行對比說明。學生分析：本單元學習復韻母，學生開始學習聲母與復韻母直接相拼可能有些困難，教師必須帶領學生反復練習。單元教學時間：5課時學習i ei ui教學目標1、 學習ai ei ui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形，初步掌握復韻母的發音方法。熟練拼讀音節。 2、通過學習復韻母的發音方法培養學生初步的探究能力。初步培養學生自主學習的能力。 3、通過小組活動，培養學生合作、競爭意識。教學重點 學習i ei ui三個復韻母及四聲，讀準音，認清形。教學難點 熟練拼讀音節。教學準備

3、多媒體、圖片、拼音卡片教學課時 一課時教學過程一、 復習1、 認讀單韻母： o e i u ü 及其四聲2、 拼讀音節二、 新授 剛才我們復習了以前學習的六個單韻母，今天我們要學習由兩個單韻母合成的韻母復韻母。（一）認讀i1、 出圖：提問：圖片上畫了誰和誰？他們在干什么？（丁丁坐在矮凳上挨著媽媽看電視。）板書：挨、矮 （這兩個字的讀音和我們今天要學的第一個復韻母相似。）2、 師范讀：i思考：復韻母的發音和組成有什么關系？（復韻母是由和i組成，發音就從逐漸滑到i）3、學生當小老師領讀、學生跟讀后同桌互查4、練讀i的四聲 （先自己試試，再同桌練練。指讀、齊讀）5、 （課件展示，在i的下面

4、出示生字“bái”白）誰能拼一拼這個生字?（學生回答，教師相 機出示課件在i 的前面寫b,在的上面寫上二聲調號，全班齊讀拼音）。 6、同學們快看，誰來了? （課件展示或圖片：丁丁 ）丁丁看見同學 們學得很認真，也想向你們學習。（課件展示：在丁丁的下面出現要拼讀的音節。）誰愿意拼 一拼?（指名拼讀后集體拼一拼） （二）認讀ei1、看圖：媽媽口渴了，丁丁為媽媽做了什么？出字：杯bei的音節也有一個復韻母，它是由哪兩個字母組成的？2、 思考：ei這個復韻母先發哪個字母的音？（生答）它的發音比較特殊，擺的口型比e小，發e的時候，逐漸向I滑動，看能不能自己讀出來。3、同桌互相讀。同學們，下面以

5、小組為單位討論一下怎樣記住ei，看哪個小組的辦法最好。 4、討論學習后，每一個小組選一名代表匯報學習情況,適時給予鼓勵、讀四聲（課件展示，在ei的下面出示生字“mi”每）誰能拼一拼這個生字?（學生回答，教師相 機出示課件在ei 的前面寫m,在e的上面寫上三聲調號，全班齊讀拼音）。5、這時，冬冬也來了，她想考一考大家。（課件展示：冬冬圖 ， 在冬冬下面出現要拼讀的音節。）誰來拼一拼?（指名拼） （三）認讀ui1、 思考：ui這個復韻母怎樣讀，想一想，我們怎樣發i ei 的，自己把它讀出來。2、 學生開火車讀3、小小搶答賽三、小游戲1、 兩人小組讀拼音卡片2、小游戲：放氣球。d t n l b p m f zh ch sh ri ei ui 四、拼讀音節1、i-愛 思考：平時生活中，都有誰愛我們？2、拼讀音節3、做我的耳朵靈，我的手兒快游戲聽老師或同學讀帶有復韻母的音節。問：“我的朋友在哪里？”學生拿出帶有復韻母的音節。看誰又準又快地在自己卡片中找出相映的復韻母并大聲讀出來。4、做找朋友的游戲。先找幾個帶著聲母和i ei ui 頭飾的體現。問：“我的朋友在哪里？”學生拿出與發問學生的頭飾組成音節的卡片答：“你的朋友在這里。”組成音節齊讀。五、學寫拼音:1、觀察復韻母寫在拼音格中，應注意什么？2、教師示范,學生寫、六、小