1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學三年級綜合實踐活動我們的課余生活知識目標：知道學生的課余生活對學生成長的重要性。技能目標：能夠選擇健康的課余生活。情感目標：培養學生熱愛生活的情感。教學重點：選擇健康的課余生活。教學難點：學生不能按自己的想法和愿望來設計自己的課余生活。教學準備：相關資料及圖片教學方法：講授法 合作學習法課時安排：1課時教學設計：一、揭示課題，導入新課 同學們，現在有很多學生不能按照自己的想法和愿望來設計自己的課余生活，我們的課余生活時間被各種學習班的所充填，讓我們共同呼吁，我們的課余生活由我們自己做主吧。二、課前調查課前以小組為單位，對不同的年級同學的課余生活進行調查，填寫好調查

2、報告。三、討論與交流 1、能否按照自己的意愿安排自己的課余生活？ 2、對你的課余生活內容感到滿意嗎？ 3、應如何合理、科學地安排自己的課余生活？ 4、你期待和希望的課余生活方式是怎樣的？ 5、填寫課余生活方式統計表四、活動延伸：讓我們按照自己的意愿來設計自己的課余生活好嗎？ 1、學生對一周的課余生活進行設計。 2、小組內交流自己的課余生活設計。 3、全班匯報，評出優秀的課余生活設計。五、學習相關鏈接 1、閱讀相關鏈接內容。 2、說說你的感受。 3、你想對自己的課余生活做哪些調整？六、總結全課 板書設計： 我們的課余生活 豐富多彩 張揚個性 由我做主活動背景：“綜合性學習”作為和識字與寫字、閱讀

3、、習作、口語交際并重的一個內容，體現了語文課程的價值追求，即全面提高學生的語文素養。正如課標所指出的那樣，開展語文綜合性學習，在于“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。”活動目標：通過本次綜合實踐活動，讓學生能夠真正的了解自己的課余生活，豐富自己的課余生活；另外還讓學生在活動中養成自主活動的習慣，提高其探究能力、口語表達能力、習作能力等多方面的語文能力?；顒訉嵤┻^程：此次活動分四階段開展實施第一階段：講解分析過程1、師生共同學習第一單元四篇課文，了解什么是課余

4、生活。2、學生交流自己目前的課余生活。3、布置本次綜合實踐活動的主題：我的課余生活。第二階段：記錄自己的課余生活1、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。2、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第三階段：探尋他人的課余生活1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第四階段：匯報展示1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。2、利用課堂時間，讓學生們展示自己整個實踐過程中積累的資料。預期結果：語文綜合性學習以其開放而富有創新活力的特點，希望學生能能在主動探索、團結合作、勇于創新的意識和能力上發揮重要作用。本次綜合性學習不但與閱讀訓練有著緊