1、當代地產集團職業生涯指導手冊當代集團人力資源中心2007年10月當代集團職業生涯指導手冊目錄職業生涯開發與管理報告書（個人版）填寫說明、填寫范例當代集團職業生涯開發與管理流程職業生涯開發與管理填寫相關附件職業生涯開發與管理報告書（個人版）姓名:入職時間:填寫此份職業 生涯報告書的 日期填表日期:職業生涯指導人：原則上職 員直接上級為職 員的職業生涯指第一部分職業生涯個人簡歷姓 名：籍 m： 聯系方式：性 別： 出生日期：血 型： 婚 否：任職公司：教育背景學習期間w（按照倒敘時排列，山近及遠排列到中學或中專）專業培訓情況培訓時間w培訓項h主辦單位（按照倒敘時排列，由近及遠排列到初入職場）（培訓

2、項目是指參加過的對您啟發和幫助比較大的培訓內容）自學知識時間專業獲得學位或證書主講人部門職位廠工作和實習經歷時間城市單位（按照倒敘時排列、從現在到過去山近及遠排列）（主要工作經驗和技能（工作經驗指通過工作經歷所獲得的體驗,主要指對某一個崗位或專業冇過解決問題的經歷；技能是指相對熟練掌 握的超出i般水平的解決問題的技術和能力）主要工作業績（通過工作為您所在的【才i隊帶來的經濟價值和粘神價值）重要的職業教訓第二部分職業生涯開發職業生涯開發分為三方面測、定、學”。 “測”是指潛能測評；“定”就是制定職業 生涯規劃，即為職業生涯發展定向、定位、 定時間、定方法、定步驟；“學”是通過學現任職位職責 據職

3、位說明書簡要列出關鍵性職責。）2現任職位的能力要求（從完成職責需要具備的以下能力：選擇分析能力/預測能力/ 綜合能力/決策能力/規劃能力/領導能力/組織能力/參與能力/溝通能力/創新能力/ 責任能力/檢驗能力/學習能力/激勵能力/情緒控制能力等能力耍項中選擇最重耍的 5-8項能力。）例：人力資源作為企業發展的必要資源已經被企業所接受，已經提升到了 戰略的地位，是企業戰略發展的必要因素。同時績效管理、培訓管理是人力資源 管理的核心。這兩項工作對于溝通能力、研發能力、組織能力、分析能力、談判 能力、學習能力、規劃能力有著較高的要求。3. 自身條件及差距分析（身條件是指對11 身的優勢劣勢的綜合分析

4、，并結合潛力測 評結果給予客觀分析。制定職業生涯規劃要求每個人真正了解自c,對過去的職業 生涯做總結，依據個人背景材料，對自己的能力、潛力進行自省和測評；如果現任 職位有能力索質模型，耍結合其耍求進行分析。）例：具備良好的知識結構基礎和基木能力：經歷了重點學府的系統化的教育，大學吋學 習了工科的課程，打下了數理化以及專業的牢固基礎，同時在工作兒年后，在南開大學 深造學習管理學，成為工科與管理學科相結合的綜合素質人才，具有練好的知識結構， 同時獲得了基本的能力，具有較好的平臺索質。具冇良好的學習能力：從農村到本科到碩士，在個人生活的這些年來，學習一直陪 伴著我，是我不斷的提高，鍛煉出優秀的學習能

5、力。具有一定的工作經驗：原來的生產管理、設計的經驗與后來的管理咨詢的工作經驗 結合，使得對具體工作以及管理工作都有了認知，對未來的發展有一定的幫助。差距分析：a缺乏全面管理經驗：一直從事專業化工作，不具備高層次、整體把握企業的能力和經 驗。b缺乏敏銳的洞察力：做事情需要程序化，科學地分析，缺乏能夠對現有信息的快速反 應能力，不能快速有效地選擇出高價值信息，得出準確的結論的洞悉力。c知識不全面：行業知識的庚乏，不能對企業內部每一部門的事情有所見地，還不能成 為總經理。d缺乏領導魅力：對于職業屮可能遇到的困難、壓力沒有充分的準備，在舉手投足z間 不具備領導魅力，不能吸引他人。e創新能力的不足：思維

6、一定程度上固化，還不能跨越理論框架，實現自我創新。f交際、溝通能力的不足：屬于內向型人，對溝通、交際技巧的掌握不十分到位。4. 縮小差距的方法及實施方案（縮小并距的方法主要有：教育與培訓、交流探討、工 作實踐、定期閱讀專業書籍和期刊等。列出選擇何種方式提升哪項欠缺能力，以縮 小現狀與目標之間的差距。）例：縮小差距的方法實施方案理論知識學習1、20052008完成個人在經濟學、金融學、行業知識等方面的知識跨 越，成為知識淵博、有獨特見解的人；2、2005-2013閱讀中文、管理學、經濟學、財務管理、法律等方面著作， 并書寫讀后感（業余吋間）；3、每天利用晚上1小吋的吋間閱讀房地產經理人、商業、旅

7、游、世界 經理人等報刊雜志。技能的培訓1、20052007參加演講、溝通技巧的培訓（業余時間）；2、2006-2008參加經理人管理技巧培訓3、20082013,每年一至兩個月參加國內經理人論壇。實踐不斷把知識應用到工作中，實現知識與實踐的結合，經常與同事、上級 探討問題，虛心接受他人的建議，能夠不斷提高個人的水平和能力，實 現個人能力的提升。工作輪換通過運營、市場、財務、銷售、客服等工作崗位的輪換，一方面積累管 理經驗，另一方面提升溝通能力、規劃能力、創新能力。例：職業目標方向：職業經理人總體目標：用五年的時間使口 c成為獨當-面，獨立運作一個公司的優秀經理人；成為經驗 豐富、學識淵博的人，

8、年收入達到50萬元以上。5社會環境分析結果（包括對政治環境、經濟環境、法律環境的分析，還包括對職業 環境的分析。分析宏觀環境與個人職業生涯發展空間的關系。）例：全球一體化趨勢帶來了各國之間的經濟聯系更加緊密，同時伴隨著信息時代的到來 使各國之間的影響傳播速度增快。更為重要的是中國加入了wt0以后，跨國企業紛紛進 入中國，享受著與國內企業同等的競爭條件，所以企業間的競爭日趨激烈，日趨規范化、 市場化。企業高級管理人才成為未來企業生存與否的關鍵，人力資源成為企業競爭的最 重要資源。6.企業分析結果（包括行業分析，對企業制度、企業文化、領導人、企業產品和服務、 發展領域等的分析。分析企業環境與個人職

9、業生涯發展空間的關系。）例：當代集團開始了本身的第二次創業，制定了集團的十年戰略規劃，立志成為世界強 企，資產總規模達到900億以上。同時集團注重人力資源的培養，通過職業生涯規劃、 財富俱樂部等各種制度來保證集團發展的人力資源需求。為了實現集團的宏偉目標，高 級管理人員的培育成為目標實現與否的關鍵。設定成為經理人的職業目標，既符合中國 宏觀環境的發展，又適應當代集團木身的發展。7職業方向和總體目標（職業方向：是指個人職業生涯發展所選擇的右業與社會角色。 比如：職業經理人、會計、預算工程師、總工程師、總會計師等；總體目標：是指在這些角色上希槊能夠達到何種程度：社會認可度、所在單位性質與規 模等。

10、比如：在北京高科技行業屮年薪百萬的總經理，北京10佳培訓師，集團公司ceo 等。）三年（五年、十年）職業生涯規劃第三部分職業生涯管理j職業生涯管理分為三方 -| 面：“t、評、發"。“干" 是指職業生涯實踐；“評" 是指職業生涯評價；“發迦_年度職業生涯規劃與實踐職業生涯指導人:職員半年度職業 生涯成長實踐反 饋人力資源中心/部 門半年度建議7刀簽名：8丿j9月10月簽名：11月12月職員本年度職業 生涯成長實踐反饋針對職員職業生涯已 執行和未執行的情況進 行分析，并提供建議。判斷該職員木年度職 業牛湃規劃是否執行。厶人力資源中心/部 門本年度建議當代集團職業生涯

11、開發與管理流程當代集團的職業生涯開發與管理工作己經將職員的成長與集團的發展緊密地結合 在一起，并廣泛應用于集團的招聘、培訓、開發與交流、接班人培養等fi常人力資源管 理中。當代集團職業生涯開發與管理的主線是：測、定、學、干、評、發。橫向發展當代集團職業發展通道招聘階段入職階段12月份業發展f 每月初 每月末將下年度職業發展目標分解到刀度 標將月度教育培訓計劃寫入績效規劃報告書中總結本月職業生涯實踐幫助職員制定職反饋意見并在績/向應聘者介紹當代集團的職業生涯開發與管理，通過職業 測評，測定應聘者的職業錨。在 此基礎上，應聘者完成個人的職 乜生涯開發與管理報告書，制弓v當代集i才i為每一位職員指定

12、一名職業生涯指導人，職業生 涯指導人肩負對其培養的重要 責任，幫助英制訂和修訂職業規 劃，鼓勵和支持他們去實踐，如 乜供培訓機矣、輔導和指導，支在當代集團無邊界的舞臺上努力實踐個人的職業生涯規劃!職業生涯指職業生涯發展通人力資源開發與7 島2?在當代集團實現職業發展目職業生涯開發與管理填寫相關附件1、集團六大職系、二十五個序列集團六大職系、二十五個序列：根據集團一個工作共同體八個模型，集團職位劃分為管理、管 理支持、業務運營、研發設計、行銷和服務支持六大職系，并根據各職系內不同職位對能力索質的 要求進行分類，共細化為二十五個序列；職 系專業序 列職 系專業序 列職 系專業序 列職 系專業序 列

13、職 系專業序 列職 系專業序 列管 理綜合管 理管 理 支 持財務金 融業 務 運 營預算合 約研 發 設 計研發規 劃銷市場策 劃服 務 支 持服務財務管理會計招投標設計銷售操作人力資 源管理人力資 源工程管理項目開 發客戶服 務業務運 營管理行政工程監理研發設 計管理信息技 術前期開 發知識管 理業務運 營2、職業生涯開發與管理相關概念當代集團的職業生涯開發與管理：是建立在當代集團核心價值觀的基礎上，遵 循職業生涯開發與管理的基本原則，通過職業生涯開發與職業生涯管理，圍繞 “測、定、學、干、評、發”，發現和認識職員的職業錨，為職員提供外職業生 涯發展的良好壞境、幫助職員實現內職業生涯發展，通過大量的職業生涯實踐, 達成個人成長、企業發展與社會進步的和諧發展。內職業生涯：是指從事一項職業時所具備的知識、觀念、心理素質、經驗、能 力、內心感受等因素的組合及其變化過程； 外職業生涯：是指從事職業時的工作單位、工作地點、工作內容、工作時間、 工作職務、工作環境、工資待遇等因索的組合及其變化過程。職業生涯開發：是發現潛能、激發潛能、強化潛能的過程。職業生涯開發分為 三方面測、定、學”。“測”是指潛能測評'定”就是制定職業生涯規劃， 即為職業生涯發展定向、定位、定時間、定方法、定步驟'學”是通過學習和 培訓的方