1、    論視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學中的應用    【摘要】現階段的幼兒師范鋼琴教學必須做出很好的革新，傳統的措施和方法不僅不能取得較好的效果，而且很容易在幼兒師范鋼琴教學的方向造成嚴重的偏差。視唱練耳的提出和應用，能夠對幼兒師范鋼琴教學的體系更好的豐富，在綜合教育工作的開展上，選用合理化的措施來轉變，可以最大限度地提高幼兒師范鋼琴教學的可靠性、可行性；另一方面，視唱練耳的融合，還需要對幼兒師范鋼琴教學的內涵良好的增加，對于各方面的教育新理念做出積極的嘗試。本文就此展開討論，并提出合理化建議。【關鍵詞】視唱練耳；幼兒；師范鋼琴；教學j624 a從幼兒

2、師范鋼琴教學的角度來分析，視唱練耳的應用能夠提高幼兒師范鋼琴教學的效率和質量，而且對多方面的不足可以良好的彌補。從主觀的角度來分析，很多幼兒都具備較高的藝術天賦，但是必須選用正確的方式、方法進行引導，如果按照傳統的理念和標準來完成，不能取得理想的成績，還會造成新的疏漏。所以，我們在視唱練耳的引入、執行過程中，必須充分結合幼兒師范鋼琴教學的要求進行良好的轉變。一、幼兒師范鋼琴教學的現狀及問題（一）教學方案不健全從客觀的角度來分析，在幼兒師范鋼琴教學的實施過程中，必須從多個方面開展良好的引導，如果按照單一的理念和標準來實施就不能取得突出的成績，還會影響到幼兒師范鋼琴教學的正常進步，否則造成的各類疏

3、漏在彌補的難度上是非常高的。結合以往的工作經驗和當下的工作標準，筆者認為教學方案不健全，主要是表現在以下幾個方面：第一，幼兒師范鋼琴教學的初期開展，采用的教材和手段未能夠在自身的創新力度上大幅度提升，整體上的工作安排表現出很大的缺失和疏漏現象。例如，幼兒師范鋼琴教學的落實過程中，對于訓練模式完全是停留在教師的個人理念和方法上，并沒有從多個方面積極的嘗試，與幼兒的溝通、交流表現較少，整體上的教育工作開展基本上執行了強制性的手段和方法，因此在后續的教育成就上并沒有良好的提升，造成的各類隱患、問題等都是非常顯著的，應對此問題做出妥善的解決；第二，幼兒師范鋼琴教學的過程中，在方案的實施過程中，并沒有結

4、合特殊情況很好的調整。例如，有些幼兒的天賦較高，但是在鍛煉的過程中，還是要循序漸進地開展教學，否則很容易在后續的能力發揮上造成很大的缺失和漏洞。（二）教學手段單一就幼兒師范鋼琴教學本身而言，其能夠產生的影響力是非常高的，并且在近幾年得到的關注度也開始不斷提升，想要在未來的綜合教育成績上，不斷取得更好的成果，必須在自身的理念、方法上進行良好的革新。對調查過程中發現的教學手段單一的現象，必須按照有效的手段來轉變，否則肯定會影響到日后工作的正常進步。第一，幼兒師范鋼琴教學的過程中，教學手段的實施并沒有對當代的技術內容、技術設備很好的運用。例如，當幼兒的彈奏能力沒有達到預期效果后，很多教師并沒有及時轉

5、變思路，而是完全通過單一的措施，進行高強度訓練，對多媒體教學、信息化分析等手段沒有良好的執行，在幼兒師范鋼琴教學的方向上出現了非常嚴重的偏差和不足；第二，教學手段單一的情況下，幼兒師范鋼琴教學的開展，并不能對家長的需求充分的滿足，甚至是在具體的教學工作開展上，與家長展現出了嚴重的矛盾、沖突現象，這一點必須在日后妥善的處理。二、視唱練耳在幼兒師范鋼琴教學中的應用對策（一）豐富幼兒師范鋼琴教學的方案從主觀的角度來分析，幼兒師范鋼琴教學的傳統理念、方法，并沒有辦法在自身的可靠性、可行性方面大幅度提升，而且造成的潛在性疏漏是非常突出的。為了在幼兒師范鋼琴教學的方案上更好的健全，應堅持對視唱練耳開展良好

6、的實施，這樣操作的好處在于，能夠在很大程度上確保幼兒師范鋼琴教學的階段性目標得到良好的執行。第一，視唱練耳的開展需要一個持續性的認知過程，要讓幼兒從被動學習轉變為主動學習。例如，視唱練耳的初期工作中，可以結合幼兒師范鋼琴教學的要求，開展系列的游戲教學，這樣不僅可以提高教學的效率和質量，更能夠對幼兒的壓力做出良好的降低，而且在幼兒師范鋼琴教學的內涵上能夠適當地增加，整體上創造的價值是非常顯著的；第二，幼兒師范鋼琴教學的過程中，在視唱練耳方面必須進行多方面的嘗試，要讓幼兒在自身的潛力方面取得良好的激發效果，這對于后續的能力鞏固可以不斷地取得更好的成果。（二）提高視唱練耳的措施就視唱練耳本身而言，其

7、在執行的過程中，必須在多方面的影響因素上開展良好的把控、解決，在不同的影響因素處置上按照正確的方式、方法進行科學的轉變。建議在視唱練耳的提高過程中，從以下幾個方面來出發：第一，視唱練耳的開展，要堅持對當代的多媒體技術開展良好的應用。例如，幼兒的成長和能力進步需要一個循序漸進的過程，按照單一的理念和手段來完成，不僅無法得到預期效果，還會造成后續工作的嚴重疏漏。因此，可通過多媒體的動畫方式促使視唱練耳的展現，讓幼兒在自身的記憶力和認知能力上，不斷取得較好的效果，很大程度上告別傳統教學的生硬特點，這對于未來的個人成長、進步而言，可以產生良好的推動作用；第二，視唱練耳的實施過程中，可以對幼兒師范鋼琴教

8、學的進行做出更好的改進。例如，視唱練耳的開展是一項持續性的訓練手段，可以伴隨幼兒師范鋼琴教學的長久發展做出階段性的調整。（三）加強能力評價、引導從長遠的角度來分析，視唱練耳的有效應用對于幼兒師范鋼琴教學的推動效果較為顯著，而且很多教育工作及教育任務的執行都能夠由此來取得非常好的成績，各方面也沒有造成嚴重的不足。未來，需要在視唱練耳的能力評價、引導方面投入較多的措施和方法，這樣才能在問題的綜合解決上不斷取得更好的成就。第一，視唱練耳的評價工作開展，應堅持對幼兒給予高度的肯定，尤其是在他們的自信心塑造過程中，要努力選擇更加科學的手段，在最大程度上減少傳統教學的缺失和疏漏現象，這對于未來教育的干預、

9、指導能夠取得更好的效果；第二，視唱練耳的引導，需要幫助幼兒在幼兒師范鋼琴教學的結合過程中，按照揚長避短、取長補短的模式來轉變，這樣開展教育的好處在于，能夠對不同的影響因素做出良好的改進，而且對于后續的高難度教育任務而言可以由此來取得更好的效用。三、幼兒師范鋼琴教學的發展趨勢在現如今的國家教育體系當中，針對幼兒開展藝術培養，已經成為了必要性的組成部分，并且能夠產生的影響力是非常高的。本文認為，幼兒師范鋼琴教學的進行以及視唱練耳的拓展，還需要從以下幾個方面不斷鞏固：第一，幼兒師范鋼琴教學的實踐過程中，需要針對幼兒的身心成長、能力變化等方面都要做出良好的把控，這樣操作的好處在于，能夠在很大程度上站在

10、幼兒的角度來分析，并且對于各類特殊情況的處理以及幼兒的內心干預指導，都可以取得較好的效果；第二，視唱練耳的完善過程中，還需要在幼兒的不足方面進行持續性的彌補。幼兒師范鋼琴教學的過程，必須在視唱練耳方面做出良好的積累，不能總是按照短期目標來完成，一定要在長期教育上按照科學的理念來完善，這樣才能促使后續的教育工作與之前的成果保持良好的銜接。四、總結從幼兒師范鋼琴教學的角度來分析，視唱練耳的應用已經成為了不可或缺的重要組成部分，并且能夠產生的影響力是非常高的。日后，應繼續在幼兒師范鋼琴教學的體系上不斷完善，對于視唱練耳的執行在方案上有效組建，多多聽取幼兒的想法，在家長的溝通、交流層面上不斷進步，從而在未來工作的部署和執行上，努力地取得更好的成就。參考文獻：1譚淵.視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學中的應用探析j.黃河之聲，2018（8）：85.2郭靜.視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學中的應用探究j.黃河之聲，2018（7）：80-8