1、13 短文兩篇教學目標1比較閱讀這兩篇文章, 理解、積累文中精辟的語句, 理解文章的思路。2學習文中舉例論證、道理論證、比喻論證的論證方法。3認識讀書的益處, 養(yǎng)成良好的讀書習慣。教學過程一、導入新課讀書有徑。著名作家劉心武有所謂“狼式讀法”, 即在好奇心的驅(qū)使下一目十行, 匆匆翻頁 , 頗似“狼吞”； “牛式讀法”, 即不但細嚼慢咽, 而且通過反芻, 再加以精磨詳研； “貓式讀法” , 即慎重選擇, 分清良莠, 吸取精華, 拋棄糟粕。掌握正確的讀書方法, 往往可以收到事半功倍的效果。今天 , 就讓我們一起來學習短文兩篇, 看看培根和馬南邨又教給我們哪些讀書方法。二、教學新課目標導學一：理清思

2、路, 把握觀點1 談讀書作者是從哪幾個方面談讀書的？明確：作者主要從三個方面來談的。第一方面( 從開頭到“全憑觀察得之”) ：闡述讀書的正確目的。(1) 先正面說讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長才。(2) 后反面指出讀書的三種偏向：惰、矯和學究。第二方面 ( “讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”) ：闡述讀書的方法。第三方面 ( “讀史使人明智”到結(jié)尾 ) ： 闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。2 談讀書中說“書有可淺嘗者，有可吞食者否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸儲，味同嚼蠟矣。”這幾句話主要講了什么內(nèi)容？運用了什么論證方法？表達了什么？明確： 主要介紹了三種具體的讀書方法,

3、 即瀏覽、精讀和摘要。 “猶如水經(jīng)蒸餾 , 味同嚼蠟矣”運用了比喻論證。極為生動地說明書經(jīng)提煉后就容易喪失掉大量的精華 , 讀者能獲取的知識、信息、價值就會減少、降低。3 不求甚解一文批駁的觀點是什么？作者的觀點是什么？明確： 批駁的觀點：對任何問題不求甚解都是不好的。作者的觀點：盲目地反對不求甚解的態(tài)度沒有充分理由。4 不求甚解一文分析了陶淵明怎樣的讀書態(tài)度, 請指出“不求甚解”的兩層含義。明確：態(tài)度：養(yǎng)成“好讀書”的習慣；讀書要訣在于“會意”。含義：第一 , 虛心 , 書不一定都能讀懂；第二, 讀書方法：不固執(zhí)一點, 而要了解大意。5 不求甚解一文是駁論文還是立論文？又是如何駁或者立的？談

4、一談你的理解。明確： 駁論文。 駁的是“論點”, 先全面闡述“不求甚解”的含義 , 進而提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度 , 從而表明自己的觀點；又從“會意”角度 , 列舉古人讀書的例子, 并闡明自己的正確論點：讀書在會意, 不要死摳字眼, 為一個局部而放棄整體；最后又強調(diào)了“書必須反復讀”的主張。這樣通過樹立自己正確的觀點從而駁倒敵論。目標導學二：分析課文, 分析論證方法通讀課文, 結(jié)合課文內(nèi)容分別說說兩篇文章各自運用了哪些論證方法？明確： 談讀書： (1) 運用比喻論證。例如, 用“蓋天生才干猶如自然花草 , 讀書然后知如何修剪移接”，來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫，生動形象，通俗易懂

5、。（2）運用對比論證。正面說了 ，再從反面來說，使說理更加全面、有力。例如 ，文章的開頭從正面論說了讀 書的目的，接著從反面說了讀書的三種偏向。不求甚解：（1）運用引用論證。引用陶淵明“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘 食”引出論題，并加以分析，提出論點；引用陸象山的語錄，強調(diào)不因小失大，再次論證“不求 甚解”。（2）運用舉例論證。以普列漢諾夫為例，從反面論證讀書一定要虛心，不要死才K字句， 要理解其精神實質(zhì)。以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書人。（3）運用對比論證。普列漢諾夫和諸葛亮就是正反對比。目標導學三：對比閱讀，品味探究談讀書和不求甚解這兩篇短文在內(nèi)容上和寫法上有何異同？明

6、確：兩篇短文都是議論文，在思想內(nèi)容上有相似之處，都是談讀書的；在寫法上有所不 同，一是立論、隨筆；一是駁論、雜文。談讀書這篇隨筆采用比喻論證、 歸納論證的方法， 論述了讀書的真正目的，以及讀書的正確方法、讀書的重要作用。論述全面，觀點新穎，語言精辟，對我們的讀書、學習和生活有一定的指導作用。不求甚解闡述了陶淵明“不求甚解” 的兩層含義，并以此為根據(jù)對否定“不求甚解”的觀點進行批駁，指出讀書的要訣在于會意，讀書要虛心，重要的書要反復閱讀，才能真正領會其實質(zhì)，從而在讀書的方法上給讀者一些深 層次的啟發(fā)。目標導學四：暢所欲言，抒發(fā)感悟通過對兩篇短文的學習，你對讀書有什么認識，談一談你的看法。示例：讀

7、書要仔細推敲、認真思考，反對故意挑刺，迷信書本和僅限于文字推求。對不同白書，要用不同的讀書方法。提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。三、板書設計談讀書第一方面（從開頭到“全憑觀察得之”廣闡述讀書的正確目的；第二方面（“讀書時不可存心詰難作者”到“始能無知而顯有知”廣闡述讀書的方法;第三方面（“讀史使人明智”到結(jié)尾廣闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺教學反思可取之處1 .從讀書方法導入文本,起到了很好地激發(fā)學生閱讀興趣的作用。2 .比較教學，引導學生突破重點，在體驗分析中明確議論文的論證 方式：立論和駁論。避免了先入為主的議論文知識的機械傳遞，使學生在閱讀體驗中培養(yǎng)議論文論證能力。3

8、 .巧設問題，激發(fā)對話。巧妙的問題設計，激活學生的思維，能夠很 好地在對話中突破教學的重點、難點，促使學生在自主閱讀的基礎上質(zhì)疑交流，又能激發(fā)學生對閱讀的熱情 ，以及對正確的讀書觀和 方法論的認識。不足之處對課文中關于t書的名言，未能做詳細分析。教學過程中也缺 少讓學生對自己喜歡的語句進行語言的品析。學法指導：怎樣學好語文人生是一種體驗，一種經(jīng)歷，一種探索，一種生更，而人生目標，則是一種自我的設定。人生的目標在于追求，這種追求不僅是縱向的拓展，更是橫向的探索。每個人都有自己不同的人生目標，它不一定是鴻鵠大志，不一定撼天動地，但要有一個切實的規(guī)劃，目標既定，就要朝著你的目標勇敢前進。所有的成績都

9、是努力的結(jié)果 ，都是勤奮的結(jié)晶，給自己確立一個通過努力能實現(xiàn)的目標，然后朝著這個目標努力，一個人要想生活得無怨無悔，就只有努力拼搏；只有努力拼搏過才能無怨無悔。認真學習，加快生活、學習的節(jié)奏，排除一切雜念，全身心投入到學習中去，加入到競爭的行列中去，戰(zhàn) 勝自己，成為執(zhí)掌自己命運的主人。有人說自信是駕馭理想的風帆，是成功的基石！成績一時不理想并不可怕 ，可怕的是喪失了信心，可怕 的是沒走上戰(zhàn)場就倒了下來。人的生命是有限的，可它的廣度、高度、深度是無限的 ，讓自己有限的生命活出質(zhì)量活出品味。1、初中語文一定要掌握好文言文中的課下注解的所有內(nèi)容2、語言基礎部分靠平時積累，也是要多做題。3、作文，多背

10、些古詩詞、名言警句啥的，盡量往文章里放。作文要積累：平時看讀者優(yōu)美的段子就記 下來，有感想也在一本本子上寫幾句自己的感想4、多看些經(jīng)典書籍，提高自己的文化修養(yǎng)和文學品位。5、古文，一定要記住翻譯。6、寫好字，書法是自己一生的名片。7、語文的基本功是背出來的，背得越多，你作文的自由度就越大。8、勤于動筆。摘抄、讀書筆記，每天200字的彳文，都是練習寫作的方式。摘抄不是完成任務式的抄，要抄自己真心喜歡的；背誦的最高境界是熟讀成誦，就是在不知不覺中記住與自己有共鳴的句子。除了課本上要求的必須不講條件的背，課外一切自己喜歡的都可以背。9、從生活中學語文。我告訴大家一個方法，就是從生活中去讀語文。從建筑

11、中學 ，從餐桌上學，從你家里的擺設中學，從活在民間口頭語中去學。10、重視教材。教科書體現(xiàn)了一定的教學目標，對高考起一定的導向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個范本，是個窗口，通過這個窗口學到知識規(guī)律是重點 ，通過大量純正優(yōu)美的文學作品提高審美情趣是 難點。11、充分的預習與認真的品讀是提高語文學習效率的捷徑，必須做到課前疏通字詞，讀順課文，課后理清思路，做好總結(jié)。12、文科的學習方法唯有兩字 積累。語文知識廣博,短時間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的,必須要仔細、要反復、要記牢。13、在長期的學習過程中逐漸積累有關文言實詞、虛詞的知識,這樣才能具備從同一實詞或虛詞的若干義項中

12、選擇它在上下文語境中應取義項的能力。14、隨筆寫作（自由狀態(tài)下的寫作訓練）是高考作文的最好準備。葉圣陶先生說: “寫作系技能,不宜視作知識,宜在實踐中練習,寫作的歷練在乎多作。”它不僅能使寫法日臻成熟,還能使思想日漸深刻。隨筆是你“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的展示平臺,從今日始,拿起手中的筆,為了三年后的收獲辛勤耕耘吧！15、動腦動手、相輔相成。所謂動腦動手就是勤思考、多練習。易于思考,樂于表達。不要做人云亦云的 “復印機 ”的角色 ,要有自己的思維方式,留意日常生活中時代感強的事件,廣泛涉獵名家著作,讓聽說讀寫發(fā)揮到極致,真正實現(xiàn)語文學科重基礎、重能力、重應用的導向16、堅持每五天編寫一個小練

13、習。能對自己所編的試題必須就編題設想和試題答案能作出詳細說明。17、 練就過硬的本領是學習的根本目的。18、 自信是成功的第一秘訣。19、態(tài)度決定一切。20、 考試后,分析考試結(jié)果,做出下一步計劃,調(diào)整自己。21、興趣是學習中最活躍的因素,是影響學習成績的主導因素,決定著學習中的一切其他方面,必須重視興趣。22、要多看一些書,看一些文學名著,或是報刊雜志,可以培養(yǎng)語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點。現(xiàn)在的語文考試,閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀,還有科技文、現(xiàn)代文閱讀。23、多看讀者、 散文之類的雜志。24、有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如,做拼音題時,就翻翻新華字

14、典,把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上。平時聽新聞時,注意聽聽播音員的發(fā)音,碰到哪個字他發(fā)得和你不一樣,就記下來,查查字典,看是他發(fā)得對還是你發(fā)得對。25、做詞語用法的題目時,就翻現(xiàn)代漢語詞典或成語詞典。不要局限在要查的那個詞上,最好能把前后的詞都看一下, 既能通過比較加深印象,又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做,每天記幾個 ,積少成多。26、 每天堅持閱讀一定的優(yōu)秀短文以增強語感,每隔一天做一篇作文。每天晨讀時,抓出一些自以為good的文章朗讀,聲音越大越好。27、學語文有二個字的秘訣 堅持。28、初中語文學習的準備字典、詞典（現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典 準備一個雜記本（日記、周

15、記）、資料積累本（名言，故事，數(shù)據(jù)，優(yōu)美的句子、段落 訂閱一份課外報刊雜志，一學期兩本名著。 以語文知識為基礎，側(cè)重于語文能力的培養(yǎng)。學以致用，二者不可偏廢。語文學習不能速成，必須持之以恒，下工夫?qū)W。入門于課內(nèi)，得益于課外，天下皆語文，天下皆學問。”一定要樹立大語文的學習觀29、積累的主要途徑：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。30、積累的方法：一是單元積累法。學習一個單元之后 ，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等 力求精要實用。二是考點積累法。根據(jù)高考語文考試說明中規(guī)定的高考考點，對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結(jié)，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。對平時訓練中遇到的易混知識點 ，考試中出錯的知識點進行歸納總結(jié) ，要著眼于辨析 疑點。31、積累的主要內(nèi)容：（一）積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。一是要養(yǎng)成勤查字典、詞典的習慣。一個高中生 ，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國 社會科學院語言研究所的現(xiàn)代漢語詞典；二是商務書館的古代漢語常用字字典 。最好能是同時擁有 同義詞辨析詞典和漢語成語詞典 。經(jīng)常翻檢，培養(yǎng)對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。二是善于對易