1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高中個人教研工作計劃 以根底訓(xùn)練課程改革為中心，在反思與總結(jié)的根底上，充分利用學(xué)科基地這個平臺，有效發(fā)揮學(xué)科專業(yè)委員會的作用，主動開展高中課程改革的討論，這里給大家共享一些關(guān)于高中個人教研工作方案5篇，供大家參考。 高中個人教研工作方案1 一、指導(dǎo)思想： 以“減時增效，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)改革精神為指導(dǎo)，以校本課程建立和老師隊伍建立為抓手，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制度建立為保障，以評促建，開展教學(xué)形式、教學(xué)方法的討論;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)督查和反應(yīng);深化教學(xué)討論，重視常態(tài)教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的時效性。“讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

2、的進(jìn)展。 二、工作要點(diǎn)： 1、制定教研方案、確立教研制度。 (1)備課組要在老老師的把關(guān)下仔細(xì)排查教學(xué)根本要求，和考綱要求;制定本學(xué)科的教學(xué)方案;教研組在市區(qū)教研組長會議根底上制定好教研方案。確定教研活動的時間和地點(diǎn)。理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教研組長做好組織和考勤工作。 (2)仔細(xì)討論教材、討論同學(xué)、討論考試方向，學(xué)習(xí)考試說明。主動投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。 (3)備課組每周都有固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每周都要爭論和溝通上周的教學(xué)體驗，反思教學(xué)中存在的問題，準(zhǔn)時改良、完善。對下周工作做好部署。活動時做好活動記錄。 (4)組內(nèi)全部教師每學(xué)期要開一次組內(nèi)公開課。 (5)組內(nèi)全部

3、老師需制訂好自己的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。 2、鉆研教材 仔細(xì)備課 各備課組的教師要刻苦鉆研、仔細(xì)討論近三年高考試題，并在備課時結(jié)合新課程教學(xué)要求，老師們要轉(zhuǎn)變備課的方式，進(jìn)步備課的質(zhì)量，例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求要依據(jù)班級同學(xué)的實際狀況敏捷處理的。準(zhǔn)時反思教學(xué)過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學(xué)感受寫下來。各備課組教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭論教學(xué)大綱，疏通教材，指出重難點(diǎn)，列舉一些典型例題，精選練習(xí)題等，請專家教師做必要的指導(dǎo)和關(guān)心，并仔細(xì)做好記錄，使一些認(rèn)識分歧比擬大的地方，通過仔細(xì)爭論達(dá)成共識，力求在教學(xué)中突出重點(diǎn)，降低難度。依據(jù)同學(xué)的實際狀況進(jìn)展針對性教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)的有效性。注重同學(xué)創(chuàng)新意識和

4、力量的培育。強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在每節(jié)課中的浸透，查找和探究每節(jié)課的探究和發(fā)覺的情境，從而到達(dá)同學(xué)創(chuàng)新意識和力量的培育目的。 3、深化課堂教學(xué)討論，推動課堂教學(xué)改革 高一班級連接教學(xué)，打好根底，培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本學(xué)期從常規(guī)教學(xué)，以“低起點(diǎn)，精講解，多練習(xí)，勤反應(yīng)為教學(xué)的指導(dǎo)方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重愛護(hù)同學(xué)勝利的體驗，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。注重平常教學(xué)資料的積累和提煉。作為起始班級要從標(biāo)準(zhǔn)化做起，從細(xì)小的一個集合的表示法做起，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣， 高二數(shù)學(xué)組本學(xué)期著重討論新教材，理解新的信息，更新觀念，面對全體同學(xué)，加強(qiáng)教改力度，探求合適我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新授課教學(xué)形式。全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)

5、量為升入高三做好預(yù)備。高三數(shù)學(xué)備課組結(jié)合學(xué)校實際仔細(xì)鉆研教材、大綱和考試說明定位高考走向。關(guān)心同學(xué)建立完好的學(xué)問體系、形成完好的處理數(shù)學(xué)問題的方法和力量。提升各類考生數(shù)學(xué)成果。 三、工作措施 1.在老師方面 (1)主動開展以校為本的討論制度 每周至少一次集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢、集體的才智。加強(qiáng)對教材、大綱、考試說明、高考試題討論。仔細(xì)鉆研新教材，進(jìn)展教材分析和教學(xué)新理念討論，從不同角度全方位的討論各種狀況，開展組內(nèi)“說課、上課、評課、研題。 (2)教學(xué)根本功和藝術(shù) 從教學(xué)常規(guī)入手，精益求精，努力進(jìn)步教學(xué)根本功，采納關(guān)心的互助式，讓備課組的教師立足課堂，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。 努力進(jìn)步高三新

6、教材的課堂教學(xué)效益，如何處理新教材、新大綱的改變，理解難度要求等有什么不同，從而指導(dǎo)我們設(shè)計課堂教學(xué)(難度、類型、思想方法浸透、課堂形式等)。(3)抓科研，走教學(xué)探究形式的討論和反思性教學(xué)。科研是重要的，備課組本學(xué)期努力學(xué)習(xí)其它學(xué)校的優(yōu)秀工作法，努力開展教學(xué)科研和反思性教學(xué)活，(4)加強(qiáng)案例教學(xué)，認(rèn)真討論習(xí)題課、復(fù)習(xí)課的教學(xué)，備課組本學(xué)期要進(jìn)展高三復(fù)習(xí)公開課。 2.在同學(xué)方面 (1)狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 “仔細(xì)學(xué)習(xí)，上課用心聽講，課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，課余適量練習(xí)，要做到落實到位不放松。 課堂做筆記要記錄課外題集，并鼓舞同學(xué)穩(wěn)固發(fā)揚(yáng)這一良好的習(xí)慣。 “量變到質(zhì)變：訓(xùn)練量的積累以務(wù)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。填空小

7、題訓(xùn)練，分層作業(yè)要常抓不懈。(2)仔細(xì)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作 分層作業(yè)更完善的開展和布置。依據(jù)班級同學(xué)成果差距大的特點(diǎn)，分層要求布置不同課堂作業(yè)和課外作業(yè)，努力在課外資料中分層激發(fā)不同層次同學(xué)的主動性。利用統(tǒng)考的契機(jī)，大力開展邊緣生輔導(dǎo)。多關(guān)懷邊緣生，給他們樹信念、定目的、找缺乏、提方法，讓他們趁機(jī)而上，不斷進(jìn)步。 3.加強(qiáng)信息的搜集與整合，使高考復(fù)習(xí)少走彎路。如數(shù)學(xué)高考分析會、市、區(qū)教研室的教研活動。 高中個人教研工作方案2 一、現(xiàn)況分析 上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位老師的實際動身，確立了“以老師進(jìn)展促幼兒成長的園本管理理念，并依據(jù)本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，在領(lǐng)悟新綱要精神的根底上

8、，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)老師如何進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動中的觀看、記錄和分析，活動后的反思、評價及對下一次活動的調(diào)整。不斷進(jìn)步老師的訓(xùn)練教學(xué)力量，從而提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我園將以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，緊緊圍繞區(qū)學(xué)前訓(xùn)練研修部本學(xué)期工作重點(diǎn)，扎扎實實地抓好本園訓(xùn)練教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;以討論確定適合不同年齡班的全園性的“迎奧運(yùn)主題活動內(nèi)容討論為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深化課程改革;分層次對老師進(jìn)展培訓(xùn)，進(jìn)步組織活動和教研力量。 三、工作重點(diǎn)： 1、用“以老師進(jìn)展促幼兒成長的園本管理理念帶動“以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的環(huán)境。

9、 2、針對日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程支配的合理性、實效性方面作有效的探究。 3、對老師進(jìn)展分層培育，加強(qiáng)全園老師的訓(xùn)練教學(xué)根本功的培訓(xùn)與進(jìn)步，不斷進(jìn)步專業(yè)程度。 4、組織開展各項競賽評比活動，主動參與區(qū)級各類競賽。 四、主要工作及措施 (一)以新綱要精神為指導(dǎo)，查找更適合本園的教研的方式與方法。 1、在教研內(nèi)容上，注重實際性，有用性。 業(yè)務(wù)園長要多到訓(xùn)練教學(xué)工作中，同老師一起通過互相觀摩與參加式評議等活動，針對老師在日常訓(xùn)練教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織老師在教研活動中進(jìn)展?fàn)幷?對于老師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找相

10、關(guān)的閱歷文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，理論，以務(wù)實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，有用性。真正解決老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)老師成長的橋梁作用。 高中個人教研工作方案3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期以趙校長提出的學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo),抓管理，促標(biāo)準(zhǔn)，抓創(chuàng)新，促質(zhì)量，抓素養(yǎng)，促特色，促和諧，抓規(guī)劃，促進(jìn)展。促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，提升我校辦學(xué)品位。學(xué)校教研工作將以新課標(biāo)為重點(diǎn)，立足課堂，開展校本教研。以教研帶動老師教學(xué)觀念的更新和落實，教學(xué)方法和手段的更新。以課題促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展，在新課標(biāo)施行中探究出合適我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的訓(xùn)練教學(xué)方法。同

11、時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作方案為指導(dǎo)，為學(xué)校做好效勞和引領(lǐng)工作，促進(jìn)學(xué)校的訓(xùn)練工作不斷深化，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)不竭動力。 二、工作思路 加強(qiáng)教研室自身建立，進(jìn)步指導(dǎo)理論力量。創(chuàng)新訓(xùn)練科研機(jī)制，進(jìn)步教研活動實效性。加強(qiáng)新課程實效討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 三、工作要點(diǎn) (一)確立課題，開展校本教研 各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，克制過去教研組活動重形式，走過場的弊端，今年各教研組都要確立教研課題，定期開展活動，解決訓(xùn)練教學(xué)工作中的困惑和問題，總結(jié)閱歷，形成理論，得出中長期討論成果。 詳細(xì)施行方案是：組織形式：各教研組以班級成立備課組，確定其中業(yè)務(wù)程度高、組織力量強(qiáng)的人為負(fù)責(zé)人，組

12、織開展活動。活動內(nèi)容：小組內(nèi)依據(jù)班級、班級的教學(xué)實際，確定本學(xué)期解決的問題課題。然后分階段、分工程、分工協(xié)作，共同完成。其次就教材單元、章節(jié)的教學(xué)共同討論，認(rèn)識本章節(jié)在教材的位置價值，教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡單出現(xiàn)的問題，達(dá)成共識，規(guī)劃方案，少走彎路。活動要求：依據(jù)各科以單元、章節(jié)教學(xué)實際，兩周活動一次，每次活動要有中心議題，各抒己見，作好記錄，備案保存。活動目的：真正地解決實際問題，總結(jié)閱歷，形成理論，獲得教研成果。發(fā)揮集體才智，帶動青年老師盡快成長。 (二)抓好教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 1、重視課堂教學(xué)有效性討論老師要正確認(rèn)識和處理時間與效益的關(guān)系，實現(xiàn)高效教學(xué)。要在自已的有效教學(xué)時間內(nèi)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)

13、量，而不是靠占用公共資源，占用同學(xué)的其他時間來進(jìn)步成果。因此，必需加強(qiáng)課堂教學(xué)實效性討論，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，向45分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、做好教學(xué)質(zhì)量測評。 老師要強(qiáng)化質(zhì)量意識。充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校進(jìn)展的生命力。學(xué)校各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。各備課組要結(jié)合考試，對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展全面的總結(jié)，準(zhǔn)時分析教學(xué)中存在的問題，提出今后改良的措施。 3、開展聽課活動： 扎實開展課堂教學(xué)溝通活動，組織好匯報課、示范課、公開課，還方案開展跨學(xué)科聽課，加強(qiáng)學(xué)科和學(xué)科之間的溝通與交融，聽課后老師都要抓住課堂的亮點(diǎn)談自己的收獲與體會，真

14、正做到一課一得，使學(xué)校形成深厚的教研氣氛;本學(xué)期公開課由各班級組統(tǒng)一支配，要求每位老師要講兩節(jié)公開課，教研室通過聽推門課活動，予以檢查。 (三)加強(qiáng)教研、備課組建立，發(fā)揮主體作用 1、重視青年老師培育，促進(jìn)青年老師成長。 2、抓好集體備課工作： 加強(qiáng)備課組工作，充分發(fā)揮各級備課組作用。通過觀課、評課、參與公開課等形式開展教研活動。集體備課過程中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)老師備課、說課、上課、聽課、評課等教學(xué)根本功訓(xùn)練。 3、教研室成員要精誠團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神。 4、參與教研室定期對各班級進(jìn)展常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，包括教案、題簽修改、作業(yè)(包括作文)、聽課記錄等。 (四)以賽促教，掀起教科研熱潮。 1、鑒于市

15、語言文字工作委員會在本學(xué)期3月下旬進(jìn)行一般話測試，我校在測試前進(jìn)行一次一般話競賽，要求新上崗的同志都參與。 2、擬于5月初高三開展“說題競賽活動，旨在進(jìn)步高三復(fù)習(xí)效率。 3、擬于8月末進(jìn)行老師大獎賽，通過這次活動，評選出10名最優(yōu)秀老師，10名老師新秀，并在今年的老師節(jié)進(jìn)展表彰。要請教師人人參與，相關(guān)學(xué)科老師人人參加，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 (五)立足青年老師培訓(xùn)，施行專業(yè)引領(lǐng) 1、重視青年老師培育。主動開展新老師培育工作，促進(jìn)青年老師盡快成才。通過自主學(xué)習(xí)，師傅引領(lǐng)，聽課觀摩，問題研討，匯報課教學(xué)，提升教學(xué)力量，進(jìn)步科研程度,力爭早出人才，快出人才。本學(xué)期將注重對青年老師培育的量化考評，狠抓落

16、實工作。 2、組織老師們以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過加強(qiáng)對新課標(biāo)、新教材、新教法的討論，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變思想，探究“有效教學(xué)的教學(xué)形式，確保新課程改革的順當(dāng)施行。 3、做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干老師的培育培訓(xùn)工作。 4、連續(xù)開展撰寫教學(xué)論文和課件制作活動，不斷進(jìn)步老師教學(xué)教研程度。 5、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，支配、指導(dǎo)、催促教師參與相應(yīng)培訓(xùn)，使每位教師完成新一輪連續(xù)訓(xùn)練。 (六)討論高三工作 提上升考質(zhì)量 高三13屆備考的總體思路是：精細(xì)管理、完善詳情。主動進(jìn)展，注重實效。狠抓臨界，巧抓平衡, 。 1、3月中旬，邀請“金太陽訓(xùn)練專家進(jìn)展“科學(xué)應(yīng)對，沖刺高考專題講座。 2、3月末，依據(jù)

17、訓(xùn)練局要求，我校將擔(dān)當(dāng)榆樹市高三“二輪復(fù)習(xí)研討課活動。 3、加強(qiáng)備考討論，為高三備考工作提出建立性指導(dǎo)看法。 4、5月初，進(jìn)展高三三輪復(fù)習(xí)引路課活動。 5、連續(xù)重視并做好高考信息資料的搜集和發(fā)放。 6、組織好摸底、模擬考試，做好質(zhì)量評估分析。 7、關(guān)注高三尖子生的培育。 新學(xué)期我們教研室將主動開展訓(xùn)練教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的討論和討論，為學(xué)校科學(xué)化，管理現(xiàn)代化，科研普及化效勞。以課題討論為龍頭，以點(diǎn)帶面、扎實工作，努力開拓教科研新風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷培育教科研工作力量，進(jìn)步管理程度，為把我校辦成特色品牌高中而努力奮斗! 高中個人教研工作方案4 一、更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，做好做實教學(xué)討論 在總結(jié)

18、課改的根底上，重新審視和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解其精神本質(zhì)，以理念為先導(dǎo)，力爭在教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)手段的革新等方面有所創(chuàng)新。 (1)進(jìn)步問題意識，以問題討論與解決為主題，重點(diǎn)討論初高中的連接、課標(biāo)與教材的連接與落實、課改與高考等，通過爭論與討論制訂有效可行的行動方案，同時成立相關(guān)的討論、施行小組，以保證課改試驗的順當(dāng)施行。由王丕廣、胡紹亮負(fù)責(zé)教學(xué)問題的搜集及對策的討論。 (2)以教研活動為依托搞好課程標(biāo)準(zhǔn)(特殊是課程目的與內(nèi)容要求)的再學(xué)習(xí)，留意閱歷與教訓(xùn)的總結(jié)，著重討論解決課堂教學(xué)問題及其策略，特殊是教研員、中心組成員、骨干老師。以教學(xué)內(nèi)容的集備、問題討論、兩課等為抓手，充

19、分發(fā)揮教研機(jī)制的有力作用。 (3)各區(qū)市教研員、兼職教研員、中心組成員，本學(xué)期內(nèi)都要有一討論課題，課題要與實際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，要有針對性、實效性。 全部的討論都要緊緊圍繞教材與課堂教學(xué)綻開，為保證討論的有效性、可行性主要有以下幾個組織來催促與施行,通過課題討論加強(qiáng)課程施行的討論，由教研員和課改的試驗者為主，成員： 市區(qū)組：鞏念祥、頂峰、康國、馬曰義(負(fù)責(zé))、邵愛霞、于世章、李文臣等。 (4)加強(qiáng)校本教研的討論，特殊是其內(nèi)容與方式的討論，主要骨干成員是各區(qū)市教研員和各校的教研組長。 市區(qū)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教材的討論與課堂的定位討論，負(fù)責(zé)討論指導(dǎo)教材在用法過程中所遇到的問題及解決的策略，主要成員是于世章、李文臣

20、(負(fù)責(zé))、李洪云、鞏念祥、馬曰義等。 (5)抓好初高中連接的討論，主要由中心組成員負(fù)責(zé)，他們是康國、頂峰、鞏念祥、陳杰、馬曰義、江慧妮等。 二、加大骨干老師的培訓(xùn)與培育的力度，促進(jìn)老師隊伍的整體素養(yǎng) 教學(xué)討論以轉(zhuǎn)變教學(xué)行為為重點(diǎn),落實青年骨干老師的培訓(xùn)。主動組織青年骨干老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論的根底上，以深化一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)理解與課題討論相結(jié)合為打破口，以課程的討論與施行為切入點(diǎn)，加大教學(xué)討論和改革的力度，力爭能在培育同學(xué)主動參加教學(xué)全過程、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和理論力量方面有所打破，以點(diǎn)促面，帶著廣闊高中數(shù)學(xué)老師主動投身到訓(xùn)練教學(xué)改革、全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的浪潮中

21、，全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練。通過深化開展“十優(yōu)百課千人行的活動及兩課和大集備，以課題為抓手，加強(qiáng)對青年老師的培育，并由優(yōu)秀老師和教學(xué)能手進(jìn)行示范課與專題講座，連續(xù)加大城鄉(xiāng)老師的教學(xué)溝通，實現(xiàn)全體老師的共同進(jìn)展。 (1)青年骨干老師的培訓(xùn)要突出“案例教學(xué)，緊緊圍繞訓(xùn)練觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，使教學(xué)行為能準(zhǔn)時、適時地跟上訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，讓全體老師能主動地主動參加、相互溝通，主動討論新教材施行的課堂教學(xué)中，使之在理論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)與討論中進(jìn)步，積累豐富的教學(xué)案例。 (2)以課題的討論為立足點(diǎn)，盡量使每個青年骨干老師都有課題并參加試驗，使青年老師在做中學(xué)、學(xué)中做;讓青年骨干老師參與本學(xué)期的全部教研活動，并

22、且要讓他們每一次都做點(diǎn)什么，比方聽課后的感想、對某個問題的思索等等，使他們在學(xué)中做，在做中思，使他們在每次活動中都有所收獲，本學(xué)期方案進(jìn)行青年骨干老師系列專題研討活動。 (3)青年老師通過參加大集備或討論課的展現(xiàn)、隨機(jī)評課等活動，在理論中施行自我培育與別人指導(dǎo)相結(jié)合的方式，加快業(yè)務(wù)力量的進(jìn)步。 (4)在各區(qū)市與局屬學(xué)校中重點(diǎn)培育青年骨干老師中的精英，各單位推舉與綜合評議上報，各區(qū)市報1-2名，局屬學(xué)校由中心組推舉6-8名，由此組成精英班重點(diǎn)培育。爭取在3月底之前組班開課，負(fù)責(zé)人：王丕廣、王建順、李文臣(主要負(fù)責(zé)市區(qū)，滿啟浩、朱鳳鳴幫助)。 (5)培訓(xùn)的內(nèi)容要有針對性、實效性和可行性。以課題的討

23、論為立足點(diǎn)，緊緊圍繞訓(xùn)練觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，讓教學(xué)才智在討論中共生。 (6)以教研活動帶動培訓(xùn)，充分利用訓(xùn)練資源，讓青年骨干老師參與本學(xué)期的全部教研活動，提倡搜集教學(xué)中的共性問題，選擇典范的案例進(jìn)展解析。在學(xué)期末匯總、共享，引導(dǎo)青年老師討論、學(xué)習(xí)、反思、感悟、借鑒。 三、聚焦課堂教學(xué)，深化訓(xùn)練教學(xué)方式的改革，進(jìn)步施行素養(yǎng)訓(xùn)練的力量圍繞“高效課堂，有效學(xué)習(xí)綻開討論和理論，抓住課堂教學(xué)這個主渠道，討論老師的高效教學(xué)和同學(xué)的有效學(xué)習(xí)。 (1)討論我省素養(yǎng)訓(xùn)練新形勢下的課堂教學(xué)，創(chuàng)新訓(xùn)練思想，以教材的再理解與創(chuàng)新整合、教學(xué)方式的改良與討論、教學(xué)討論的方法、學(xué)法指導(dǎo)的討論、校本教研的理論、案例的

24、組織與用法等為抓手，改良討論方式，通過課堂教學(xué)觀看討論，注重與老師面對面的溝通，擅長傾聽一線老師的心聲，討論高效的課堂教學(xué)詳情，使老師的課堂教學(xué)更加注重實效，進(jìn)步老師討論教學(xué)和改良教學(xué)的力量，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。有關(guān)課程施行的勝利閱歷與問題討論有王丕廣(組長)、楊云顯、馬曰義(副組長)、邵愛霞、頂峰負(fù)責(zé)。 (2)關(guān)注本學(xué)科的薄弱學(xué)校，關(guān)注課堂教學(xué)、關(guān)注生成性問題，做到有方案、有內(nèi)容、有落實、重實效。以進(jìn)展學(xué)校平定二中分校為打破口，發(fā)覺問題、討論問題，解決當(dāng)前存在的主要問題，如老師的專業(yè)進(jìn)展、同學(xué)學(xué)習(xí)力量的進(jìn)步等等。 (3)課堂教學(xué)要以同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成和夯實根底為重點(diǎn)，敬重差異，培育愛好，注重體驗

25、，把握方法，進(jìn)展力量，安康進(jìn)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為，以教學(xué)內(nèi)容的集備、“問題討論、兩課等為抓手，主動提倡探究式、合作式教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)環(huán)境與情境的營造，引導(dǎo)同學(xué)主動、主動的參加學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)應(yīng)盡量以“問題解決為主線，師生共同參加為主要形式，實現(xiàn)師生互動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)以同學(xué)為中心、以同學(xué)的力量進(jìn)步為最終目的。 (4)組織老師主動參加課堂教學(xué)形式的改革，以適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué)。教 學(xué)要以同學(xué)的進(jìn)展為本，要以培育同學(xué)的力量和獨(dú)特化學(xué)習(xí)為主，要緊緊圍繞“我要學(xué)，我能學(xué)的新理念探究新的教學(xué)形式，討論總結(jié)教學(xué)規(guī)律，開展不同課型的教學(xué)形式課討論，形成學(xué)科常見課型的形式。以試驗

26、學(xué)校平定十五中為討論單位，找到合適其同學(xué)特點(diǎn)的有效的教學(xué)形式，當(dāng)然要以小問題、小課題為切入點(diǎn)，漸漸豐富、總結(jié)高效的教學(xué)形式。 (5)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主動討論施行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效途徑。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的打破口，正確處理好承受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶、創(chuàng)新與仿照、發(fā)覺與驗證等方面的關(guān)系。 (6)加強(qiáng)各區(qū)(市、校)之間的學(xué)習(xí)和溝通。為加快城鄉(xiāng)溝通活動的步伐，連續(xù)加大“城鄉(xiāng)課堂教學(xué)溝通活動的力度，促進(jìn)共同進(jìn)展，市區(qū)、城陽、膠南與平度等市區(qū)的局部學(xué)校的勝利閱歷值得在全市溝通。為增加教研的針對性和有效性、尋請教師更快成長與進(jìn)展的捷徑、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展和力量的全面進(jìn)

27、步，區(qū)市之間、校校之間的溝通與溝通勢在必行，因此本學(xué)期應(yīng)加大這方面的工作力度。 (7)圍繞“課堂教學(xué)效益年活動，施行名師帶動戰(zhàn)略。主動落實優(yōu)秀骨干老師開放課堂制度，進(jìn)一步推出優(yōu)秀教學(xué)課例，為一線老師供應(yīng)更好的教學(xué)效勞。連續(xù)開展“名師開放課堂活動。加大“兩課開設(shè)的有效性、指導(dǎo)性、引領(lǐng)性的討論，成立討論指導(dǎo)小組，成員是：胡紹亮、于德強(qiáng)、姜志強(qiáng)、楊云顯、李文臣、鞏念祥、馬曰義。 四、立足實際，針對實效,著眼進(jìn)展，發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用。 進(jìn)一步落實“二三的教研方式和“小、細(xì)、實的教研根本原那么，轉(zhuǎn)變工作方式，推動城鄉(xiāng)聯(lián)動;充分發(fā)揮各區(qū)(市)、校的主動性、主體性和制造性，大力開展校本教研，有效進(jìn)步老

28、師的專業(yè)化程度和力量，全面推動根底訓(xùn)練的區(qū)域性平衡化進(jìn)展，努力貫徹執(zhí)行和施行課程改革的有關(guān)方針政策，大力推動高中數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新，努力進(jìn)步高中數(shù)學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,盼望在教學(xué)質(zhì)量方面有一個較大的進(jìn)步. 依據(jù)上一教研的狀況，本學(xué)年應(yīng)把以下幾方面作為教研工作的重點(diǎn): (1)抓標(biāo)準(zhǔn)，組織老師討論制定教學(xué)工作的整體方案以及各學(xué)科的學(xué)期(學(xué)段)教學(xué)方案，引領(lǐng)老師增加標(biāo)準(zhǔn)意識，嚴(yán)格執(zhí)行科學(xué)有效的教學(xué)方案。 (2)組織老師學(xué)習(xí)討論課程標(biāo)準(zhǔn)和高考說明，加強(qiáng)對近幾年高考試卷的討論分析，準(zhǔn)時把握我省的高考動態(tài)。進(jìn)一步討論挖掘?qū)W科“7+1小組潛能，探究高效的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)形式。 (3)由教研員、教學(xué)骨干名師等組成教研專家

29、組，通過走進(jìn)課堂、走進(jìn)老師、討論指導(dǎo)等形式，加大對老師教學(xué)技能的關(guān)心和指導(dǎo);以課題為抓手，帶動老師學(xué)習(xí)、討論、理論的主動性和有效性。各區(qū)市教研員本學(xué)期要搜集3-5個好的教學(xué)案例，并進(jìn)展有效的評價與修改，負(fù)責(zé)人：王建順。 (4)加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練新形勢下的教研制度的建立和完善，形成適應(yīng)新形勢的教研制度和集備制度。開展各種形式的區(qū)域聯(lián)動教研，形成資源共享、合作討論的共同體。以課題引領(lǐng)，以名師、名校或?qū)W科中心組為核心組成“討論共同體，著重討論具有肯定前瞻性、科學(xué)性、實效性的課題，推動討論共同體早出成果，多出成果。 (5)教研要敏捷運(yùn)用案例分析、調(diào)查討論、理論探究等多種教研活動方式，要有利于老師的主動參加，

30、努力進(jìn)步教學(xué)討論的針對性和實效性。在市區(qū)連續(xù)實行“二三教研方式，充分發(fā)揮各個方面的優(yōu)勢和作用，以帶動全市教研活動質(zhì)量的全面進(jìn)步。教研的內(nèi)容要扎實有效，高 一、高二要以根底的落實措施、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成為主要討論問題。高三要討論考試大綱和高考的應(yīng)對策略，制定行之有效的復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)看法。 (6)充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用，建立有效的教研網(wǎng)絡(luò)平臺，組織培訓(xùn)，教研網(wǎng)絡(luò)小組：楊云顯(負(fù)責(zé))、于德強(qiáng)、王維華、姜志強(qiáng)、朱軍(負(fù)責(zé))、邱假設(shè)東、滿啟浩、朱鳳鳴。 (7)每次教研活動都要由主辦單位寫出活動的過程、總結(jié)反思。 四、加大課題討論，發(fā)揮教科研指導(dǎo)、引領(lǐng)教學(xué)的作用。 以課題為引領(lǐng)，以名師、名校為載體，開展學(xué)科教學(xué)討

31、論活動，著重討論具有肯定前瞻性、科學(xué)性、實效性的課題。連續(xù)做好手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程的整合討論國家級課題和初高中連接市級課題的討論，借助課題討論，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步老師的專業(yè)化程度。詳細(xì)支配如下：1.組織國家級課題“手持技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)新課程整合教學(xué)討論;力爭在年底結(jié)題;2.組織三次課題討論工作專題研討會，推動學(xué)科教研課題討論工作。 五、連續(xù)討論年高考復(fù)習(xí)工作的有效性 仔細(xì)討論、指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作，細(xì)讀年的考試大綱，并關(guān)注山東省訓(xùn)練廳2021年教學(xué)內(nèi)容調(diào)整看法的落實與施行，找出改變以及關(guān)鍵的地方，認(rèn)真討論、合理定位。 針對山東省近幾年高考題的狀況，應(yīng)更加重視選修內(nèi)容與必修內(nèi)容的整合,這 是進(jìn)

32、步高考數(shù)學(xué)成果的重要方面，尤其是理科尖子生的學(xué)習(xí)成果。但是考慮到我省自主命題的趨勢，應(yīng)留意正確定位、精確把握，不要盲目加深加寬，難度以中等為主。 關(guān)注文、理試卷的差異，進(jìn)步復(fù)習(xí)的針對性。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特別性，數(shù)學(xué)分為文、理兩卷，為降低文科試卷難度，加大文、理兩卷的差異，近年來的高考試卷(尤其是山東省的200 9、2021年，省標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為執(zhí)行以來)的差異尤為明顯，因此在復(fù)習(xí)中，怎樣把握文科復(fù)習(xí)的難度，是進(jìn)步文科同學(xué)成果的關(guān)鍵所在，因此適當(dāng)降低文科復(fù)習(xí)的難度，在同學(xué)解題速度、解題的精確性、標(biāo)準(zhǔn)性上下功夫，使該得的分?jǐn)?shù)肯定得到，力爭在難題上有所打破。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，交出“權(quán)利，多給同學(xué)留出時間。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，總是期望有較多的時間屬于自己支配，它可以在學(xué)問深度和廣度上主動探究，增長才能;學(xué)習(xí)一般的同學(xué)那么聚精會神地總結(jié)、梳理、歸納學(xué)問，并通過學(xué)問的運(yùn)用形成較強(qiáng)的力量;老師的任務(wù)就是指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)法，如一是反思復(fù)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)將學(xué)過的學(xué)問進(jìn)展自我調(diào)整，自我歸納。分析錯誤緣由，是學(xué)問缺陷?還是方法失誤?是解題缺乏技巧?還是計算失誤?二是系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本：以近幾年高考試卷為樣本，對比考試大綱