1、c語言報告總結篇一：c語言實訓總結報告 125041330實習報告書防災科技學院災害信息工程系20XX年制實習目的：本課程是信息管理與信息系統專業的一門專業必修課 程，是學生學習完 C語言程序設計專業基礎課程后，進一步 學習其他專業課程前必須完成的一項實踐教學環節。也是信 息管理與信息系統專業實習、信息管理與信息系統生產實 習、信息管理與信息系統畢業實習課程的基礎。本次實習通過4-5個綜合性強、實用性強的應用實例， 使學生了解本專業畢業生所能從事的工作種類及工作崗位 規格要求；培養學生掌握面向過程程序設計的基本素養、思 維方法及技能，能夠熟練應用C程序設計語言描述問題、解決問題，提咼學生的綜合

2、編程能力。使學生進一步明確學習 目標、增強學習動力、培養學習興趣，為后繼專業課程的學 習打下堅實的基礎。實習任務概述：任務一：萬年歷任務二：學生成績管理系統任務三：簡易四則運算計 算器 任務四：雙人對戰五子棋 實習所用軟件簡介：Visual C+是一個功能強大的可視化軟件開發工具。自1993年Microsoft 公司推出 Visual C+后，隨著其新版本 的不斷問世，Visual C+已成為專業程序員進行軟件開發的 首選工具。Visual C+不僅是一個 C+編譯器，而且是一個基于Windows操作系 統的 可視化 集成開 發環境(integrated development environ

3、ment,IDE )。Visual C+ 由許多組件 組成，包括xx器、調試器以及程序向導 AppWizard、類向導 Class Wizard等開發工具。 這些組件通過一個名為 Developer Studio的組件集成為任務一：萬年歷1.系統需求分析在日常生活中經常需要用計算器，比如科學計算、數值 計算、會計業務等，實現一個簡單的四則運算計算器，擁有 加、減、乘、除功能，使用戶方便、快捷。2.系統環境要求使用C語言在VC環境下設計一個帶圖形界面的簡易四則運算計算器，需要Windows 20XXy以上的系統，VisualC+/20XX (x86 & x64)/20XX (x86 &a

4、mp; x64),Win32 Console Application 和 EasyX 庫。3系統功能及模塊圖1.輸入年份，打印出十二月歷和對應的星期2.輸入年月，打印出該月的日歷和對應的星期3. 輸入年月日，判斷是星期幾，是不是公歷的某個節日4. 根據系統日期推算出某一個日期距離今天還有多少 天模塊圖：4.主要函數Int isleap(int year)/*判斷是否為閏年 */Int maxDay ( int year 、int month ) /* 判斷某一個月 的天數*/int eachyeartotal(int year,int month,int day)/*判斷某天是一年中的第幾天*

5、/int week(int year,int month,int day)/*對天數進行判斷確定是星期幾 */ void display(int year ,int month) /* 輸出年月 */ void display1(int year) /*輸出年歷 */void display2(int year,int month) /*輸出月歷 */void display3(int year,int month,int day) /*輸出日歷*/int counterdays(int year,int month,int day)/*判斷今天距特定日期的天數*/void whatweek(

6、int year,int month,int day)/*判U斷是星期幾 */ void jieri(int month,int day) /*判斷是否通過鍵公歷節日*/ void getmenu /*顯示菜單選擇*/void setDay3(int year,int month,int day)/*"PageUp""PageDown"控制日期的變換*/void setDay2(int year,int month,int day) /*通過鍵盤""""控制月歷的變換*/void setDay1(int year,

7、int month,int day) /*通過鍵盤"T "" J "控制年歷的變換*/4.具體實現：#include /* 包含的頭文件 */ #include #include#include #include#defineKEYNUMUp 0x48/* 宏定義 */ #defineKEYNUMDown 0x50#defineKEYNUMLeft 0x4b #defineKEYNUMRight 0x4d #defineKEYNUMPageUp0x49 #defineKEYNUMPageDown 0x51 int eachyeartotal(int ye

8、ar,int month,int day); /*函數聲明 */ int counterdays(int year,int month,int day); int nowtime(int year,int month,int day); int week(int year,int month,int day); int maxDay(int year,int month); int isleap(int year); void getmenu ;void whatweek(int year,int month,int day); voiddisplay(int year ,int month)

9、; void display2(int year,int month);void display3(int year,int month,int day) ; voidsetDay1(int year,int month,int day); void setDay2(int year,int month,int day); void setDay3(int year,int month,int day); void jieri(int month,int day); void display1(int year);int isleap(int year) /*判斷是否為閏年 */ if(yea

10、r%4=0&&year%100!=0|year%400=0) return1; else return 0; int maxDay(int year,int month) /*每月的天數 */ int a=31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31;/*每個月中的天數*/if(isleap( year)a1=29;/* 閏年 2 月份有 29 天 */returnamonth-1; int eachyeartotal(int year,int month,int day) /*判斷某天是一年中的第幾天*/ int i,sum=0;for(i=1;i

11、篇二：C語言實訓心得總結C語言實訓心得10903090113 李新程在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言實訓階 段，嘗試編寫一個比較復雜的程序系統。在為期兩周的時間 中，我們同組的同學共同的感受是：C語言實訓和平時上課 所接觸的程序是有很大不同的，所經受的考驗和克服的困難 是平時所無法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明 確，有問題共同解決，攻克了C語言實訓的復雜程序。在這 里，我作為其中的參與者，感觸良多。在這次實訓中，我對對C語言有了一個更深的了解認識， 也對這個學期學的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運 行程序成功，讓我對下面的項目就充滿信心。通過自己與同 學合作編寫程序，最

12、終把最初的理論知識轉化基本技能。這 次的實訓，使我對 C語言的學習產生濃厚的興趣。還是這次實訓，最令人激動的就是合作做項目，雖然那 只是一個很小很小的項目。每天大家來得很早，大家在一起 學習，取長補短，我們很好的在實訓中長知識，提高我們的 學習熱情。實訓中深切體會到了老師認真負責的偉大的精神 和熱情為同學指導的促學方式，雖然對有些時候老師沒給我 們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結束時才知 道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的 代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室， 在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還 有那些我們應該注意的事項，這些是平時

13、上課時無法學到 的，是更深層次的巨大收獲。通過這次實訓，也使我們發現了許多問題。在實訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒學好，基 礎知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上搜索。而且 遇到一些小錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴 自棄或者抱怨項目的變態，以后要克服，盡量保持一顆良好 的心態，學好C語言，也學好用 C語言編寫一個按要求的系 統。還有就是對于未來，近程就是下學期，我覺得我還有許 多方面需要提高。首先我要繼續學習好 C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫一些程序，上 時候多看一些優秀的教程和優秀的代碼。遇到問題時多和同 學討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自

14、己結局問題的能力 和與同學合作的能力。總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在 C 語言編程上的一個里程碑。篇三：C語言學習心得報告C語言學習心得報告看了一段時間的C和指針，這樣看的效果不是很好， 看著書本當時是懂了，有點恍然大悟的感覺，但是發現并不 能真正的把理解的內容加入到自己程序當中，不能很好的去 運用它，所以對于 C語言我認為理論加實踐，是學習 C語言 的最好方法，看書并不能完全理解書中的內容，也較容易遺 忘，學習效率比較低，所以現在學習數據結構，在看書 的同時，會在 Microsoft Visual C+軟件上實踐，嚴蔚敏寫的數據結構這本書，比較經典但是這本書是偽算法， 并不能

15、直接在計算機上運行，對于初學者上機實踐比較困難，另外說一下，我認為學習應該是在模仿中理解，在模仿 中創新，所以我選擇結合高一凡寫的書數據結構算法實現 及解析，這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序實現了，給 我上機實踐提供了很大的幫助，貌似說到數據結構了，呵呵，回到正題，下面繼續說說C語言。指針是C語言的精華，也是 C語言的難點，它就像一把 雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害，后果 比較嚴重，所以重點來說說指針。很多初學者弄不清指針和數組到底有什么樣的關系，為避免混淆不清，下面總結一 下指針和數組的特性。指針是保存數據的地址，任何存入指 針變量的數據都會被當作地址來處理，指針變量本身的地

16、址 由編譯器另外存儲，存儲在哪里，我們并不知道，間接訪問 數據，首先取得指針變量的內容，把它作為地址，然后從這 個地址讀或寫入數據。指針可以用間接訪問操作符(* )訪問，也可以用以下標的形式訪問，指針一般用于動態數據結構。數組是用來保存數據的，數組名代表的是數組首元素的 地址而不是數組的首地址，所以數組p與&P是有區別的，雖然內容相同，但意義卻不同，&P才是整個數組的首地址，數組名是整個數組的名字，數組內每個元素并沒有名字，不能 把數組當一個整體來進行讀寫操作。當然數組在初始化時也 有例外，如int p=“ 12345”是合法的。數組可以以指針的形式訪問如*(p+i)；也可以以

17、下標的形式訪問 pi，但其本質都是p所代表的數組首元素的地址加上i*sizeof (類型)個字節作為數據的真正地址來進行訪問的。數組通常用于存 儲固定數目且數據類型相同的元素。剛開始的時候我有點分不清指針數組和數組指針，現在也總結一下，指 針數組，首先它是一個數組，數組的每個元素都是指針，可 以理解為“存儲指針的數組”的簡稱，數組指針，首先它是 一個指針，它指向一個數組，在 32位系統下永遠只占4個 字節，至于它指向的數組有多少個字節，并不知道，可以理 解為“指向數組的指針”。舉個例子，int *p110與int (*p2) 10,要理解這個問題，首先要清楚操作符的優先級，“”的優先級比“*

18、”的優先級高，所以首先pl與“ 10 ”結合構成一個數組p110,int*為修飾數組的內容，所以數組元素是指向int類型的指針，所以這個是指針數組，“”的 優先級比“”的優先級高，“ * ”與p2結合構成一個指 針變量，int修飾數組的內容，即數組的每個元素，數組這 里并沒有名字，是個匿名數組，現在清楚了p2是一個指針，它指向一個包含10個int類型數據的數組，即為數組指針。 下面再說說內存管理，內存分為三個部分：靜態區、堆、棧。其實堆棧就是棧，而不是堆。靜態區是保存自動全局變量和 static變量。靜態區的內容在整個程序的生命周期內都存在，由編譯器在編譯的時候分配。堆是由malloc系統函數

19、分配內存的。其生命周期由 free和delete決定。棧保存局部變量。棧上的內容只在函數范圍內存在，當函數運行結束，這些內容也會自動被銷毀。再說說有關內存需要注意的地 方，定義了指針變量，在使用之前一定要初始化使它指向一 塊合法的內存，不管什么時候，我們在使用指針之前一定要 確保指針是有效的。使用malloc系列函數分配內存，使用完之后應及時釋放內存，以防止內存泄露。最后總結的說一下學習 C語言的方法就是編程編程再編 程，理論學習與上機操作同時進行，另外在編程序的過程中 要養成良好的編程習慣。篇四：C語言程序設計心得體會C語言程序設計心得體會在設計打字游戲的過程中，通過我們小組各成員之間的 相

20、互討論和合作，我們完成了打字練習的程序設計。在這個 學期中，我們已經學習了C語言程序設計這門課，但是 我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會用到，平時沒 有什么練習的機會，這次的設計是我第一次通過自己構思， 和同學討論并且不斷查閱資料來設計一項程序。這次設計， 不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后 的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言， 僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較 強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們 學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解

21、決這些問題，不 斷提高自己轉化知識的能力。在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了 構思，然后用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的 劃分為幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且盡 可能的將模塊細分，最后在進行函數的調用。我們在函數的 編寫過程中，我們不僅用到了 for循環、while循環和switch 語句，還用到了函數之間的調用。 由于我們是分工編寫代碼， 最后需要將每個人的代碼放到一起進行調試。因為我們每個 人寫的函數的思想不都一樣，所以在調試的過程中也遇到了 困難，但經過我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們 成功了！一學期的學習成果，都體現在了這次打字游戲的設計過

22、 程中。這個學期，我學得不算認真，一開始做感覺力不從心， 但在幾個同學的幫助和努力下，我翻閱課本，詢問ACM大神，絞盡腦汁的情況下做完這個程序設計，我的自信一下子提高 了。盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我這個C語言初學者來說，已經很不容易了。這次體驗為以后的學習計算 機的我們增強了信心。享受勞動成果的滋味實在很美妙??！篇五：C語言實踐報告中南大學本科生課程設計（實踐）報告（C語言）題目指導教師學院專業班級學生學號學生姓名全國各省會城市天氣情況統計計算機基礎教學實驗中心20XX年9 月10 日目錄課 程 設 計 內 容 概述：.1實踐背景知識： .1實 踐 內 容:1實 踐 目 的 及 意

23、義：.2設 計 方 案 及 實 現 過程:.2總體設計思路:.2程序設計流程圖（主函 數）：3 操 作 步 驟 及 設 計 成 果:3 方法技巧及所遇至U的問 題：5實踐方法的歸納總結：5問題及解決辦法:6實踐的心得與體 會:6課程設計內容概述：實踐背景知識：計算機技術的發展和廣泛應用，正深刻地改變著現有的 社會生產方式和生活方式，成為信息社會的重要支柱。信息 化社會對人才的培養提出了更高的要求和標準。掌握和了解 計算機技術并具有應用計算機的能力是適應信息化社會的 基礎。C語言是近年來在國內外得到迅速推廣應用的一種計算 機語言。其功能豐富，表達能力強，使用靈活方便，應用面 廣，目標程序效率高，

24、可移植性好，既具有高級語言的優點， 又具有低級語言的許多特點。因此，C語言特別適合于編寫系統軟件?，F在，C語言已不僅為計算機專業工作者所使用，而且 為廣大計算機愛好者所青睞，許多人已經用它編寫應用軟 件。如今，學習C語言已成為眾多計算機應用人員和青年學 生的迫切要求。實踐內容：上查詢各省會城市某日最高、最低氣溫和濕度，將數據（城市名稱、最高氣溫、最低氣溫、濕度）以統一格式保存 在一個純文本文件中。編程實現：a. 從文件中讀取數據，計算全國省會當日的最高氣溫、 濕度的平均值，統計最高氣溫高于平均值的城市數；b. 按濕度升序排序，將排序后的數據存入文件中；c. 計算各城市溫差，計算自己所在省的省會

25、城市溫差在各省會城市中的排名；d. 統計最高氣溫在 10C以下、1OCs 20C、20 Cs 30C、 30 C以上的城市數，并繪制分布餅圖和折線圖。1. 要求：A.利用子程序，分模塊實現；B.所有數據采用文件形式保存;C.數據的組織可采用數組，也可用結構體數組。實踐目的及意義：通過對書本知識的自學和理解，掌握用C語言編寫實用程序和設計自定義用戶界面的基本方法，培養利用程序設計 技術進行計算機與專業知識的交叉應用，增強綜合解決實際 問題的能力，掌握多模塊結構的程序設計與調試方法以及程 序模塊間的數據傳遞方法，建立提出問題、分析問題、解決 問題的思維方式，提高自身計算機水平，促進靈活運用所學 知

26、識解決問題能力的提高。設計方案及實現過程：總體設計思路：1. 將上查詢的數據保存在純文本文檔里，所編寫的程序 包括一個主函數和四個子函數，主函數主要是定義由文件中 各類數據組成的結構體和供運行者選擇的分支結構。2. 第一個自定義函數功能為：調用特定的庫函數從文件 中讀取數據，此處應注意已保存文本的格式和函數中定義的 數據類型，再采用循環結構將最高溫度和濕度值累加求平均 值，最高氣溫高于平均值的城市數目也可通過循環結構計算 出來。3. 第二個自定義函數功能為：將文件中各個城市的濕度 值讀出來，采用選擇排序或者冒泡排序法將所有數值從小到 大排列，再調用fprintf 函數，把排列好的數據存入指定名

27、 稱的文本文檔中。4. 第三個自定義函數功能為：利用循環結構把各城市 最高溫與最低溫相減，將所得差值定義為一個數組，并顯示 在屏幕上，然后從第一個城市開始，和長沙市的溫差比較， 將大于長沙市的城市數目累加，即得出本市的具體排名。5. 第四個自定義函數功能為：先將各城市的最高氣溫除十以方便計算，再采用switch語句，通過循環結構讀出各溫度段的城市數目并累加，把所得結果用餅狀圖和折線圖顯示在屏幕上。程序設計流程圖（主函數）：操作步驟及設計成果：1、定義文件名、文件指針、結構體數組和需要用到的 自定義函數，為方便編程過程中的修改，將城市數目定義為 宏。#include#include #inclu

28、de #define N 34struct cchar name15; int high; int low;int wed;cityN; FILE *fp; void f1 ;void f2 ;void f3 ;void f4 ;2、編寫主函數，利用輸出函數輸出一些中文提示語句 以方便運行時選擇。為使運行時界面清晰，還可以用幾行*符號隔開main篇六：C語言程序設計心得體會C語言程序設計心得體會在這為期半個月的時間內，通過我們小組各成員之間的 相互討論和合作，我們完成了學生信息管理系統的程序設 計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次 的簡報中都得到了較好的成績。雖然在上個學期中，

29、我們已經學習了C語言程序設計 這門課，但是我所學的知識最多也就是在做作業的時候才會 用到，平時沒有什么練習的機會，這次的課程設計是我第一 次通過自己構思，和同學討論并且不斷查閱資料來設計一項 程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學的知識，還讓我對 c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。C語言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后 的學習和工作中都有著十分重要的地位。要學好這種語言， 僅僅學習課本上的知識是不夠的，還要經常自己動手，有較 強的實踐能力。只有多動手，經常編寫程序，才能發現我們 學習上的漏洞和自己的不足，并在實踐中解決這些問題，不 斷提高自己轉化知識的能力。在我們小組有

30、解決不了的問題時，我們會主動查閱相關 的資料，或向其他同學詢問，這不僅豐富了我們的知識，還 增進了我們同學之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要 用文件來存儲信息，由于我們在上課時不注重對文件的運 用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認認真真地看 了一遍，又做了一下課后習題來驗證和增進自己的理解，終 于，經過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功 地實現了用文件來保存并查看學生的信息。這次設計中，我的收獲還有就是學會了用流程圖來表達 自己的想法，并根據流程圖來逐步實現程序的功能。開始的 時候，我畫流程圖很是困難，需要一個多小時才能清楚的根 據自己的想法畫出圖來， 后來畫多了，就更加了

31、解它的功能， 十分得心應手，能夠比較快而準確的畫出來。在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進行了 構思，然后用結構化分析方法進行分析，將整個系統清楚的 劃分為幾個模塊，再根據每個模塊的功能編寫代碼。而且盡 可能的將模塊細分，最后在進行函數的調用。我們在函數的 編寫過程中，我們不僅用到了 for循環、while循環和switch 語句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由于我 們是分工編寫代碼，最后需要將每個人的代碼放到一起進行 調試。因為我們每個人寫的函數的思想不都一樣，所以在調 試的過程中也遇到了困難，但經過我們耐心的修改，終于功 夫不負有心人，我們成功了！在參考書上，我們不僅參

32、考了曾經學過的咼敬陽主編的C語言程序設計，還找到了由譚浩強主編的第三版 語言進行參考。當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當 輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時候，程序會出 現一些錯誤，有時會出現主菜單的死循環；在一次程序運行 中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退 出程序，然后再運行程序。三周的小學期即將結束，時間雖短，但是我收獲了很多最后，謝謝老師和同學們的指導，更要感謝我們小組成員之 間的合作與交流。篇七：C語言程序設計階段總結報告C語言程序設計階段總結報告題目：堆雪人專業班級：軟件一班姓名學號：張寧 20XX0631040指導老師：張紅霞20XX年12月1日篇八：C語言上機實驗心得C語言上機實驗心得在科技高度發展的今天，計算機在人們之中的作用越來 越突出。而C語言作為一種計算機的語言，學習它將有助于 我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，我們一定要學好C語言，這對我們以后的發展是十分重要的。說到這，上機實驗當然就是一個必不可少的環節了，C語言靈活、簡潔的特點，只有通過編程實踐才能真正了解， 真正說懂。為了更好地學習語法規定、