1、第四課 友誼與成長同行第2框 深深淺淺話友誼 知識點1 友誼的特質 探究活動一 教材第44頁 運用你的經驗 (1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。 (2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。_、_、_、_ 答案：(1)（示例）我選擇理解、信任、誠信。(2)（示例）信任、理解、忠誠、支持。 探究活動二 教材第45頁 探究與分享 (1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。 (2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？ 答案：(1)在這樣的情境下，我心里不好受，因為我為朋友付出，當我需要幫助的時

2、候卻得不到朋友的支持，感覺是不平等的，心里不是滋味。(2)不是。友誼是平等的、雙向的，當我們為他人付出后會感到幫助別人的快樂。 探究活動三 教材第45頁 探究與分享 古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？答案：“君子之交淡如水”說的是因君子有高尚的情操，所以他們的交情純得像水一樣。這里的“淡如水”不是說君子之間的感情淡得像水一樣，而是指君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長久而親切。這說明志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮。“多個朋友多條路”的觀點體現的是功利主義，這種人交友的目的是從別人那里得到幫助。堅持這種

3、觀點的人不能獲得志同道合、志趣相投的友誼。知識點2 友誼的澄清 探究活動四 教材第46頁 探究與分享 (1)文中的“我”對友誼的期待是什么？ (2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？ (3)淡了的友誼還有必要維持嗎？ 答案：(1)文中的“我”對友誼的期待是地久天長。 (2)因為小美沒有正確認識和處理友誼與競爭的關系，認為競爭不是你輸就是我贏，沒有做到理解、尊重和寬容。 (3)友誼是雙方的事，需要共同來維護。任何一方不為維護友誼而努力，就沒有必要繼續維持。探究活動五 教材第46頁 探究與分享 (1)競爭會傷害友誼嗎？ (2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？答案：(1)如果我們采取競爭就是對手，就是

4、敵人，就是你死我活的態度，那么這樣的競爭會傷害友誼。如果我們采取在競爭中學習，取長補短，共同進步的態度，競爭就不會傷害友誼。所以，競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗，那么，即使朋友之間存在競爭，也不會對友誼造成傷害。(2)不是。相信自己的獨特，也相信朋友的成功并不意味著自己的失敗。 探究活動六 教材第47頁 探究與分享 (1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？ (2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？ (3)應該為朋友做任何事情嗎？ 答案：(1)“考試的時候，小川讓我給他遞紙條”，我會拒絕他，并在考試結束后告訴他這種行

5、為是不誠信的表現，不利于我們的學習。“小川認為我是他的好朋友，不允許我與其他朋友交往”，我會告訴他交往范圍不能夠太小，多結交朋友有利于我們更好地發展，并鼓勵他多結交朋友。“放學后小川去網吧打游戲，邀請我一起去，還說我的費用他包了”，我會堅決制止他的行為，告訴他沉迷網絡游戲的危害，要集中精力做有意義的事情。“小川和別人鬧矛盾，約我一起去教訓那人”，我會制止他的行為，告訴他這是違法行為，對人對己都是有害的。 (2)答應小川的要求就不是他的好朋友。這樣做會傷害朋友，傷害友誼。(3)不應該。朋友相處要講原則，友誼需要信任和忠誠，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。 探究活動七教材第48頁拓展空間 檢視

6、自己對友誼的認識，看看自己是否夠”朋友。 (1)你對朋友的情誼會改變嗎？ (2)你會跟自己的朋友競爭嗎？ (3)你與朋友交往有哪些原則？ 答案：(1)（示例）我認為會改變。友誼不是一成不變的。隨著外部環境的變化，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 (2)（示例）我會跟朋友競爭。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。(3)（示例）我與朋友的交友原則主要有：誠實守信原則：為人誠實，言必信，行必果。寬容理解原則：不能以自己為標準來要求朋友；不可吹毛求疵；不要怨恨朋友；要豁達大度。互相尊重原則：對朋友應平等相待，尊重朋友的