1、小學英語三年級上冊第六單元課程綱要單位名稱：大冶二中課程類型：基礎型課程教學材料：義務教育課程標準實驗教科書PEP英語五年級上冊第六單元設計教師：鄭丹丹日 期：2011年10月12日適用年級：三年級課 時：六課時1、 課程目標： 對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。內容標準：1、知識目標：A.能聽說、認讀單詞一到十，doll,boat,ball,kite,car,plane.B

2、.能聽懂lets do 的指示語，并能按指令模仿動作作出相應的反應。C.能聽懂會說Happy birthday to you!This is for you.How old are you?并能在實際情景中進行運用。D.會唱歌曲Happy Birthday To You!Ten Little Candles Dance.并能用唱歌，做生日卡想親人，朋友祝賀生日。2、能力目標：A.培養學生自主學習和小組協作學習能力；B.培養學生的表演能力、創新思維和語言表達能力。3、情感目標： A.培養學生對中西方文化的興趣；B.通過唱英語歌曲培養學生對英語學習的興趣。三、教學安排：第1課時：A Lets ta

3、lk, Lets play, C Lets sing第2課時：A Lets learn, Lets do 第3課時：A Lets make ,Lets sing第4課時：B Lets talk, Lets play, C Culture第5課時：B. Lets learn, Lets do 第6課時：B.Lets check Lets chant C.Story time四、實施建議1. 課程資源 （1）教材：對教材進行小本的二度開發，根據學生的實際情況對教材內容進行適當的補充、刪減和調整。 （2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網絡等途徑豐富教學資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。2,、實

4、施手段：編制導學案，基于課程標準組織教學，通過導學案對學生學習的全過程進行指導。3. 教學方法： （1）直觀教學：利用圖片、FLASH動畫教學表示送禮物的短語。 （2）情景教學：通過實際對話表演送生日禮物。4. 學習方法： （1）自主學習：根據拼讀規律、通過錄音自學詞匯；借助圖片提示自主學習、理解對話和短文內容。 （2）合作交流：在自主學習的基礎上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學習過程中發現的問題。 （3）任務驅動型學習：通過任務型語言活動，激發學生學習的動機，培養和提高運用所學語言進行實際交流的能力。五課程評價：1. 評價指標： （1）預習導學案的情況。看學生憑借已有的只是經驗，在

5、自學階段的學習理解情況。 （2）課堂學習狀態。看學生在課堂學習過程中，是否積極主動，情景是否飽滿，思維是否活躍。 （3）參與語言活動的程度。看學生在語言操練和語言交流活動中的熟練程度。 （4）課堂學習效果。看學生認讀詞匯、朗讀、表演對話、復述短文、提出、回答問題的情況。2. 評價方式及結果： （1）把以上四點按A/B/C/D四個等級進行評定。 （2）作業情況。每節課后的作業按優秀、良好、合格來評定。 （3）單元測試。單元學習結束后，通過口試和筆試兩種形式對學生的學習情況進行檢測、評價。小學英語三年級上冊第三單元課程綱要單位名稱：大冶二中課程類型：基礎型課程教學材料：義務教育課程標準實驗教科書P

6、EP英語五年級上冊第六單元設計教師：鄭丹丹日 期：2011年10月12日適用年級：三年級課 時：六課時一 課程目標： 對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。二內容標準：1、能聽懂、會說并理解句子How are you!Im fine,thank you.2、在創設的情景中，能用 How are you .? 詢問某人狀況，并做簡單回答。3、進一步培養用英語交際的意識和能力。4、能

7、聽、說、認讀本課主要單詞：blue,green,yellow,red,pueple,black,white,pink,brown,orange十種顏色。5、聽懂簡單的指令，并作出相對應的動作。如：Show me your red cryon.Colour the eyes blue.7、，會唱本單元的兩首英語歌。8. 情感態度培養學生贊揚別人。（2）培養學生的創新能力。三、教學安排：第1課時：A Lets talk, Lets play, Recycle1Song,How are you?第2課時：A Lets learn , Lets do, Letsing第3課時：A Lets paint

8、, C Story time第4課時：B Lets talk, Lets play 第5課時：B. Lets learn, Lets do,Lets check.第6課時：B Lets chant , C, Culture1.課程資源（1）教材：對教材進行小本的二度開發，根據學生的實際情況對教材內容進行適當的補充、刪減和調整。（2）其它資源：利用圖片、音像、班班通、網絡等途徑豐富教學資源，拓展學生學習和運用英語的渠道。2,、實施手段：編制導學案，基于課程標準組織教學，通過導學案對學生學習的全過程進行指導。3. 教學方法： （1）直觀教學：利用圖片、FLASH動畫教學表示顏色等詞。 （2）情景教

9、學：通過用實際的有顏色的物品教學生認讀顏色的詞語。4. 學習方法： （1）自主學習：根據拼讀規律、通過錄音自學詞匯；借助圖片提示自主學習、理解對話和短文內容。 （2）合作交流：在自主學習的基礎上，以同伴互助和小組合作的方式，解決在自主學習過程中發現的問題。 （3）任務驅動型學習：通過任務型語言活動，激發學生學習的動機，培養和提高運用所學語言進行實際交流的能力。五 課程評價：一 評價指標： （1）預習導學案的情況。看學生憑借已有的只是經驗，在自學階段的學習理解情況。 （2）課堂學習狀態。看學生在課堂學習過程中，是否積極主動，情景是否飽滿，思維是否活躍。 （3）參與語言活動的程度。看學生在語言操練和語言交流活動中的熟練程度。 （4）課堂學習效果。看學生認讀詞匯、朗讀、表演對話、復述短文、提出、回答問題的情況。