下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、教育不是雕刻，而是喚醒 “教育常識”就是有關教育的最基本而且簡單的事實性的知識與道理。華東師范大學李政濤教授的教育常識這本書帶著嚴肅、認真和尊重的態度，引領我們找回和確立常識、傾聽和理解常識、再思并創造新的常識。對常識的遵循和堅守是教育工作者的一種基本素養和道德底線。書中有這樣一個觀點給我留下深刻印象：教育不是雕刻，而是喚醒。“為喚醒的教育”和“為雕刻的教育”有什么差異？“為雕刻的教育”，意味著學生的靈魂只是等待老師雕刻的石頭，教師拿著雕刻刀按照心中早已構想好的模樣，隨心所欲地砍削刪減，學生所能做的只是被動的承受，偶爾因疼痛不適而抱怨哭喊幾聲，也很快被教師的呵斥和刀削之聲所淹沒。很多鮮活的靈魂
2、不是被雕刻刀喚醒的，而是因這樣的雕刻變得麻木甚至被“刻死”。“為喚醒的教育”，將學生的靈魂視為等候喚醒的“種子”，教師需要為種子喚醒做好充分的準備和醞釀，為他們調配提供適當的土壤、水溫、營養等條件，一旦時機成熟，種子自己會破土而出，長出本應屬于他自己的理想模樣。教育的方式，不是直接把種子從土壤里拔出來，而是為他創造適合生長的條件，以喚醒并賦予其內在生長力的方式，讓靈魂的種子自己長出來。這樣長出的靈魂，才有堅韌的生命質感和強大的內在力量。德國哲學家雅斯貝爾斯曾言：“教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。”教育的本質意味著“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”
3、。如果一種教育未能深刻有力的喚醒人的靈魂，讓其產生自我生長的力量，那它還不是真正的教育。“為靈魂喚醒的教育”，努力喚醒的是人豐富、不可測度的生命潛能，喚醒的是學生對真善美的渴慕；對知識、公正自由、希望和愛的追求；喚醒的是豐富、改變和提升自我精神品質的需求、能力和習慣。當教育成為與靈魂喚醒有關的工作，教育必定同時成為一種召喚和應答，是教育者與受教育者的相互召喚和相互應答。喚醒的過程就是如此，不是要求別人做什么，而是我知道我應該主動去做什么，只有這樣做就能夠體驗到自身的價值，體驗到自己的潛力、體驗到生命的活力與無限種的發展可能。我們需要給學生一定的規矩，但是我們更應給學生的寬松的學習環境，讓學生能夠積極主動的去學，去體驗學習中的成功，這種成功感，成就感能更好的幫助學生激發學習的積極性，學習的興趣，讓學生樹立信心，發現自我價值，學生的潛能才能得到很好的激發。當教育成為與靈魂喚醒有關的工作，它
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論