1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課猜謎語教學(xué)目標：1能仔細傾聽歌曲小烏鴉找媽媽,感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的內(nèi)容,并能設(shè)計形體動作參加歌曲表現(xiàn)；2能學(xué)會猜謎語,并用輕松光明的聲音.活潑輕松的心情演唱這首歌曲,進行歌表演；教材重點與難點：學(xué)會猜謎語這首歌,并能挑選適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏；教學(xué)預(yù)備：光盤.鋼琴教學(xué)過程：一.聽賞歌曲小烏鴉找媽媽1.聽小烏鴉找媽媽的音樂進教室2.傾聽歌曲回答疑題師：剛才我們聽到的歌曲里寫了誰？同學(xué)回答；師：對,這首歌曲的名字就為小烏鴉找媽媽（看書）讓我們再仔細聽一遍,邊摸索兩個問題：（ 1 ）歌曲的心情和速度為怎樣的？（輕盈）（ 2 ）能

2、用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)？（明快）同學(xué)聽音樂并設(shè)計一些動作參加歌曲表現(xiàn)（邊觀賞,邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲,如拍手.跺腳等）二.想想小烏鴉在找媽媽過程中的心情學(xué)習(xí)歌曲猜謎語1.同學(xué)們喜愛才謎語嗎？當才出來謎底的時候,你為什么樣的心情？2.試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵.碰玲.響板.鈴鼓等樂器爭論為樂曲伴奏3.學(xué)唱歌曲師：這么好聽的歌曲,同學(xué)們肯定想唱一唱,我們第一來熟識歌詞（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀.齊讀（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（ 3 ）同學(xué)隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點三.歌曲表現(xiàn)1.引導(dǎo)同學(xué)說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：輕盈速度為：中速為稍快2.加入打擊樂

3、伴奏表現(xiàn)歌曲四.嘗試填詞師：大家能不能再自己編幾個類似的謎語入歌詞,可以使用重復(fù)的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學(xué)互評,看那一組唱得最好五.小結(jié)師：這節(jié)課我們既傾聽了歌曲小烏鴉找媽媽,又學(xué)會了猜謎語,大家覺得今日的心情怎樣呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課老師呀,請你別憤怒教學(xué)目標：1能仔細傾聽歌曲老師我想你,感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的對老師的想念之情；2能學(xué)會老師呀,請你別憤怒,并用輕松光明的聲音.活潑輕松的心情演唱這首歌曲,讓同學(xué)特長自己的心聲；教材重點與難點：學(xué)會老師呀,請你別憤怒這首歌,并能挑選適合的節(jié)奏伴奏；教學(xué)預(yù)備：光盤.鋼琴課時

4、支配：二課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)過程：第一課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一.學(xué)習(xí)音樂學(xué)問：人生的分類（一）二.聽賞歌曲老師我想你1.聽老師我想你你的音樂2.傾聽歌曲回答疑題,邊聽摸索兩個問題：（ 1 ）歌曲的心情和速度為怎樣的？（深情）（ 2 ）能用什么體態(tài)動作參加歌曲的表現(xiàn)？（中速）同學(xué)聽音樂并設(shè)計一些動作參加歌曲表現(xiàn) （邊觀賞, 邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲, 如拍手.跺腳.捻指,搖擺身體等）三.老師我想你這首歌曲描述了同學(xué)對老師的想念,贊揚了老師無私的貢獻,此時此刻,你有知心的話要對老師說嗎？你仍會想起老師的什 么？學(xué)習(xí)歌曲老師呀,請你別憤怒1.

5、傾聽歌曲老師呀,請你別憤怒2.試一試為歌曲伴奏每一組可才用三角鐵.碰玲.響板.鈴鼓等樂器爭論為樂曲伴奏3.學(xué)唱歌曲四.歌曲表現(xiàn)1.引導(dǎo)同學(xué)說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：2.加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四.嘗試填詞我們能不能將剛才想念老師的話語填寫到歌曲里唱出來？師：想一想你們挑選幾條祝愿語填入？可以使用重復(fù)的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學(xué)互評,看那一組唱得最好五.小結(jié)師：這節(jié)課我們既傾聽了歌曲老師呀我想你,又學(xué)會了老師呀請你別憤怒,同學(xué)們懂得了什么呢？你準備以后要怎么做呢？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載其次課時教學(xué)目標：1能仔細傾聽歌曲長大以后我就成了你,

6、感受歌曲表達的情境,懂得歌曲所表達的內(nèi)容；2能跟唱歌曲每當走過老師窗前,懂得老師勞動的辛苦,從中體會對老師的贊揚之情；教材重點與難點：學(xué)習(xí)每當走過老師窗前這首歌；教學(xué)預(yù)備：光盤.鋼琴教學(xué)過程：一.聽賞歌曲長達以后我就成了你1.聽賞長達以后我就成了你2.傾聽歌曲回答疑題這首歌曲中的“你”為指什么人？歌詞表達了什么意思. 3.朗誦歌詞,進一步懂得老師的辛苦；這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,贊揚了老師無私的貢獻, 此時此刻, 你有知心的話要對老師說嗎？當老師節(jié)來臨的時候,你會為老師獻上什么祝愿呢？（同學(xué)寫獻給老師的祝愿話語,情 1 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,然后同桌之間寫的祝愿語溝通朗讀）跟唱歌

7、曲歌曲每當走過老師窗前1.傾聽歌曲師：同學(xué)們獻給老師的祝愿很出色；這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精致的節(jié)日賀卡觀賞每當走過老師窗前2.學(xué)唱歌曲 :（ 1 ）有感情的朗讀歌詞,師生分角色領(lǐng)讀.齊讀（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（ 3 ）同學(xué)隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,找出難點（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏,難點重點指導(dǎo)三.歌曲表現(xiàn)1.引導(dǎo)同學(xué)說一說歌曲的心情與速度歌曲的心情為：輕盈速度為：中速為稍快2.加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲四.嘗試填詞師：我們能不能將剛才寫給老師的祝愿語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分,你們認為祝愿語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂句？（4 個樂句）師

8、：想一想你們挑選幾條祝愿語填入？可以使用重復(fù)的手法；以小組形式爭論,然后唱一唱同學(xué)互評,看那一組唱得最好五.小結(jié)師：這節(jié)課我們既傾聽了歌曲長大以后我就成了你,又學(xué)會了每當走過老師窗前讓我們在老師節(jié)來暫時為我們敬重的老師獻上深深的祝愿吧！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三課苗嶺的早晨教學(xué)目標：1.聽賞苗嶺的早晨這首歌曲,并明白一些苗族的風(fēng)俗習(xí)慣,情愿與各少數(shù)名族小伴侶建立深厚的友情；2.能學(xué)會歌曲乃喲乃,讓歡樂感染同學(xué)；3.學(xué)習(xí)擺手舞,在唱歌跳舞中跳動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；教材重點.難點：學(xué)會擺手舞這首歌曲,并能夠跟著節(jié)奏舞蹈；教學(xué)預(yù)備：少數(shù)民族的圖片教學(xué)過程： 一.組織上課二.創(chuàng)設(shè)情境.引發(fā)愛好1.說說自己知道哪些少數(shù)民族,說說他們的一些民風(fēng)民俗的特點；2.同學(xué)介紹自己所明白的有關(guān)苗族的一些特點；4. 同學(xué)唱一唱師：那我們就讓風(fēng)姐姐將我們的美好希望帶給苗族小伴侶吧1=f 2/45 31 |5 31|1 53|5 31|5 31|5 5 5 |3 3 1|引導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)心的情感動身,將自己想象成風(fēng)兒,把祝愿吹到苗族；三.新歌學(xué)習(xí)1.傾聽歌曲乃喲乃2.感受歌