1、西師大六年級(jí)語(yǔ)文教案模板理解文本內(nèi)容，深刻理解小美人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受她對(duì)幸福生活的執(zhí)著追求和勇敢善良的品質(zhì)。我們來(lái)看看西師大六年級(jí)語(yǔ)文教案！歡迎查看！西師大六年級(jí)，上冊(cè)，語(yǔ)文教案1教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地閱讀課文。2.理解文本內(nèi)容，深刻理解小美人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受她對(duì)幸福生活的執(zhí)著追求和勇敢善良的品質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)新單詞“結(jié)婚”，在課文中積累好的單詞和句子。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)體驗(yàn)小美人魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)，感受她對(duì)幸福生活的執(zhí)著追求和勇敢善良的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程首先介紹作者，激發(fā)興趣1.(課件展示美人魚(yú)銅像)在丹麥哥本哈根入口處的海面上，一尊銅像浮出水面。它告訴人們這是丹麥。但銅像既不是

2、丹麥國(guó)父，也不是某個(gè)丹麥王朝的杰出英雄，只是一個(gè)普通的少女。她坐在一塊石頭上，若有所思地看著大海。她在沉思什么？誰(shuí)也猜不到。她沒(méi)有腿，只有一條魚(yú)尾。原來(lái)她是美人魚(yú)海的女兒，是丹麥作家安徒生寫(xiě)的一個(gè)童話的主人公。丹麥人民就是這樣表達(dá)對(duì)安徒生的敬意。說(shuō)起安徒生，我同學(xué)說(shuō)的比我多。你對(duì)他了解多少？2.學(xué)生交流關(guān)于安徒生的信息。3.過(guò)渡：安徒生一生寫(xiě)了170多個(gè)童話，他讀的每一部作品都給我們留下了深刻的印象。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)他的童話世界。(板書(shū))正文主要講述了小美人魚(yú)勇敢追求自己幸福的感人故事，但為了不傷害別人的生命，她不僅放棄了愛(ài)情，還放棄了自己寶貴的生命。根據(jù)事物的發(fā)展順序，全文可分為以下幾個(gè)

3、部分：(1)故事的序幕：引出了這篇文章的主人公，向往人間幸福生活。(2)故事開(kāi)始：小美人魚(yú)救了王子，并愛(ài)上了他；(3)故事的發(fā)展：小美人魚(yú)為了得到王子的愛(ài)，煞費(fèi)苦心地吃藥，變成了人形；(4)故事：小美人魚(yú)的愛(ài)情失敗了，但她不愿意傷害王子；(5)故事的結(jié)局：小美人魚(yú)變成泡沫；(6)故事結(jié)局：小美人魚(yú)誕生在精靈的世界里。第三，重讀感悟，深化體驗(yàn)1.在閱讀前命名提示，并指定閱讀任務(wù)。(1)小美人魚(yú)在追求幸福的過(guò)程中經(jīng)歷了哪些痛苦？她最后成功了嗎？(2)這個(gè)故事的結(jié)局讓你有什么感受？2.學(xué)生默讀課文，思考以上問(wèn)題。可以在相關(guān)段落旁邊做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。3.學(xué)生通過(guò)閱讀進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在交流過(guò)程中，要重點(diǎn)引導(dǎo)

4、學(xué)生體驗(yàn)小美人魚(yú)矛盾復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，感受小美人魚(yú)的善良，追求幸福的生活。關(guān)鍵段落的預(yù)設(shè)：“小美人魚(yú)知道了這個(gè)消息，覺(jué)得心都要碎了。她知道王子結(jié)婚后，她會(huì)變成一個(gè)泡沫。為了王子，她離開(kāi)了家人。她放棄了她美麗的聲音。她每天忍受著巨大的痛苦，但王子根本不知道。”心碎了，表達(dá)了小美人魚(yú)的悲傷和委屈。為了王子，她離開(kāi)了家人，忍受著離家的痛苦；為了王子，貪婪的女巫要了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的聲音，她承受著變得啞口無(wú)言的痛苦；為了王子，魚(yú)變成了人，她飽受肉體的痛苦；王子對(duì)她的所作所為一無(wú)所知，她正在遭受情感上的痛苦；有了王子的血，她就可以自己復(fù)活，不然就死了，變成泡沫。她承受著人生選擇的痛苦。(2)“小美人魚(yú)掀開(kāi)紫色的窗

5、簾，看到美麗的新娘把頭埋在王子的懷里睡著了。她看了一眼鋒利的刀，然后轉(zhuǎn)向王子。小美人魚(yú)手中的刀尖抖動(dòng)著。突然，小人魚(yú)把刀扔進(jìn)了遠(yuǎn)處的水花里。小美人魚(yú)終于瞥了一眼看新娘，這就是帶走她的幸福的女人；看著鋒利的刀，把注意力轉(zhuǎn)到王子身上，要么用王子的血復(fù)活自己，要么去死，變成泡沫；小美人魚(yú)手中的刀在顫抖，具體的描寫(xiě)細(xì)致地刻畫(huà)了小美人魚(yú)復(fù)雜而矛盾的心理。在這個(gè)人生抉擇的時(shí)刻，善良高貴的小美人魚(yú)選擇了把自己變成泡沫。"最后，我模糊地看了王子一眼。"她在向她愛(ài)的人和自己的生活告別。在討論“美人魚(yú)最后成功了嗎？”，要讓學(xué)生了解自己的性格：可以說(shuō)她沒(méi)有成功是因?yàn)樗龥](méi)有得到王子的愛(ài)，而王子嫁給

6、了別人，她成了海上的泡沫；也可以理解為她成功了。雖然美人魚(yú)最后變成了海上的一個(gè)泡泡，但是在追求愛(ài)情和幸福的過(guò)程中，因?yàn)樗挠赂液蜕屏迹錾诰`的世界里，她的精神將永遠(yuǎn)存在于這個(gè)世界里。第四，讀寫(xiě)結(jié)合，情感升華1.選擇你感興趣的段落，帶著情感大聲朗讀。2.練習(xí)寫(xiě)作：小美人魚(yú)變成了一個(gè)透明的天使，在天空飛翔，向全世界傳播快樂(lè)、微笑和愛(ài)小美人魚(yú)會(huì)怎么想，怎么做？請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一下。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）擴(kuò)展和延伸1.讀小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源中選的文章誰(shuí)是最可愛(ài)的人，讀完后和同學(xué)交流感受。2.課后閱讀安徒生童話，在閱讀欣賞課上交流閱讀童話的經(jīng)驗(yàn)。西師大六年級(jí)，上冊(cè)，語(yǔ)文教案二教學(xué)目標(biāo)自由閱讀課文，了解故事大意

7、，體會(huì)海公主的美麗心靈。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】了解故事大意，體會(huì)海公主的美麗心靈。【教學(xué)準(zhǔn)備】美人魚(yú)圖片教學(xué)過(guò)程1.欣賞圖片，導(dǎo)入新課出示美人魚(yú)的照片，問(wèn)：“同學(xué)，你看過(guò)這張照片嗎？”學(xué)生回答后，老師介紹圖片，介紹課文。第二，學(xué)生可以自由閱讀課文1.學(xué)生可以自由地閱讀課文，注意準(zhǔn)確的發(fā)音，標(biāo)記自己不知道的單詞，并嘗試自己的方法來(lái)解決。2.在閱讀的過(guò)程中，標(biāo)出優(yōu)美的文字，寫(xiě)下自己的經(jīng)歷，可以和同桌交流不同的看法。三、交流閱讀經(jīng)驗(yàn)1.標(biāo)注生僻字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。2.交流閱讀結(jié)果，與同學(xué)分享。課文講的是什么？你在哪里體驗(yàn)過(guò)海公主美麗的心？你想對(duì)她說(shuō)什么？第四，課外延伸課后讀原著海的女兒，做筆記，和同

8、學(xué)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)下閱讀后的感受。有條件的同學(xué)可以在網(wǎng)上收集相關(guān)信息。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）工作安排：繼續(xù)寫(xiě)海的女兒西師大六年級(jí)，上冊(cè)，語(yǔ)文教案三教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：正確、流利、感性地閱讀課文。能力：認(rèn)識(shí)兩個(gè)生詞，積極積累課文中的好詞好句。情感：感受丹克犧牲愛(ài)情拯救大家的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解人物的思想素質(zhì)。教學(xué)方法：悟自讀書(shū)，讀書(shū)自悟。學(xué)習(xí)方法：自主探索。教具：材料教學(xué)過(guò)程：首先，介紹會(huì)話，閱讀和交流默讀課文，邊讀邊想。課文怎么說(shuō)丹克？二、自我閱讀體驗(yàn)1.丹克掏出火熱的心照亮黑暗拯救人民，給你留下了什么印象？2.找出課文中描述丹克和族人走出黑暗的語(yǔ)言、外貌和面部表情的句子。你意識(shí)到了什么？3.丹克是什么心情，在人民不信任他的時(shí)候你是怎么想的？第三，總結(jié)課文引導(dǎo)學(xué)生交流，我們被生活中那些人物的品質(zhì)所感動(dòng)？第四，積累內(nèi)化認(rèn)識(shí)課文中的兩個(gè)新單詞，選擇課文中好的單詞和句子。動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）實(shí)踐活動(dòng)課后收集一些舍己為人幸福的故事。在網(wǎng)上看電影。不及物動(dòng)詞家庭作業(yè)選擇三個(gè)與練習(xí)冊(cè)相關(guān)的問(wèn)題。黑板設(shè)計(jì)：丹克的人民