1、醫學院黨總支書記在學校2020年黨建大會上的溝通發言（大學）深進學習 他 新時代中國特色社會想法思想，實行 他 在全國大學思想政治工作會議、全國訓練大會和大學思想政治理論課老師座談會上重要講話精神，堅持“立德樹人”，把思想政治訓練貫穿訓練教學全過程，實現“三圈三全十育人”，培育德智體美勞全面進展的社會想法建設者和接班人。xxxx年xx月，xxx學院在學校黨委的指導下，在教務處、xxxxx學院的支持和幫忙下，在xx教學部、xx教學部、xxx學院、附屬醫院的共同參加下，獲批xx市課程思政主要改革領航學院。這是xxx學院堅持黨的領導，堅持“立德樹人”根本任務以及課程思政訓練教學改革初步探究的結果。一

2、、正確定位，明確育人目標以“xxx學專業”課程思政建設為切進，融進專業進展、訓練教學改革、制度建設和實踐探究，使xxx學專業的訓練教學更有溫度、立德樹人更有高度，與思想政治理論訓練同向同行，更好地適應和滿意同學成長要求、健康事業進展需求、社會進步的需求，培育人民滿意的全科醫師。二、整體設計，將思想政治訓練融進xxx學專業課程體系在思政課程設計和實施過程中，本著灌輸與滲透相結合，理論與實踐相結合，顯性訓練與隱形訓練相結合，醫學的歷史與進展相結合，思政共性與專業共性相結合，正面訓練與制度約束相結合的“六結合”原則，整體設計xxx學專業全過程課程思政培育打算，將課程思政融合到xxx學專業x年培育的全

3、過程，形成完全的體系。包括：一班級聚焦家國情懷、醫學精神、責任擔當；二班級在基礎醫學階段整合醫學與生命科學進展中的奉獻精神、科學精神、生命價值、文化自信；三班級、四班級聚焦病人照料、白求恩精神、醫德醫風、攻堅克難的醫學精神；五班級關注事業追求、崗位使命、責任擔當。三、內涵挖掘，“為人民服務”和科學獻身精神融進課程通過“早期社區實踐”、“敘事醫學”，讓醫同學走到病人身邊，知道和傳播我國醫療服務體系的轉變、政府職能的轉變、國家進展所帶來的服務水平的提高、良好的醫患關系等。通過同學所見所聞，堅決“四個自信”-“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。將“為人民服務”的精神與醫學職業素養融合，通過健

4、康推動力量x條、病人關愛力量x條、解除病人疾患苦痛力量x條，形成“為人民服務”精神xx條細化要求，融進到課程、實踐中。通過挖掘中世紀以來醫學進展歷程中，醫學科學家的奉獻精神、科學精神以及白求恩精神，融進專業學習和實踐。四、模塊整合，課程群和師資團隊建設基于整合理念，打破學科的壁壘，將學問、力量、素養進行融合，通過思想政治課程建設，使育人成為核心。領航團隊從以下三個方面進行整合：1.整合醫學人文、職業精神與專業訓練的老師，將思政訓練融進滲透在專業訓練的過程中。2.整合基礎醫學和xxx學整合老師團隊，開展基礎臨床兩輪pbl，臨床老師參加到基礎階段的pbl中，將“為人民服務”的精神寫進pbl案例，培

5、育同學從臨床問題動身，學會始終以病人為中心。3.學校-醫院-社區的整合團隊:突出我院xxx學人才培育的全科醫學特色，建設一支具有學校專職老師、附屬醫院臨床老師、社區衛生服務中心全科醫師的領航團隊，始終把為基層居民健康服務作為學習目標的核心內容。xxx學專業培育打算中的xx門課程建設成為課程思政領航課程，xx門課程思政領航來自xx教學部、xx教學部、xxx學院、xxx學院、附屬醫院。課程分為四大模塊：1.通識課程模塊3門課程：醫學名畫背后的英文敘事、高等數學d、敘事醫學；2.基礎醫學模塊6門課程：人體的構造、微生物免疫學、病理學與病理生理學總論、藥理學總論、神經系統、機能學試驗；3.公共衛生模塊

6、2門課程：預防醫學、醫學統計學；4.臨床專業課程模塊4門課程：醫學導論、消化病學、傳染病學、內分泌病學。五、制度保障，完善評價體系在原有治理制度的基礎上，梳理、修訂與育人親切相關的治理制度，保證在每一個環節課程思政無死角。尤其是xxx學課程設置、教學大綱編制、集體備課、新任老師講課、理論課、課間見習、床邊實習的治理規定，形成了附屬醫院臨床教學查房的要求（規范）、示范病區建設要求（規范）。完善了學院醫院社區的治理架構。設計了課程思政建設評價要點，涵蓋教學目標如何體現課程的價值引領、學問傳授、力量培育；教學內容是否關注挖掘課程的思政資源，體現在教案設計，寫進大綱，融進教學案例；教學方法是否突出啟發

7、式、商量式教學，突出同學自主學習和反思學習；教學效果，聚焦在近期育人目標的達成。六、領航學院建設，實現“三圈三全十育人”課程思政是育人主渠道的第一課堂，也就是三圈三全育人的內圈，實現全員育人；素養訓練是其次課堂、網絡思政是第三課堂，為育人的中圈，實現全過程育人；開門辦思政是育人的外圈，實現全方位育人。xxx學院課程思政領航學院的建設在課程主渠道的基礎上，注意拓綻放門思政育人，包括：1.開展區域化黨建。2.“校-院-社區”一體化志愿者服務平臺共建。3.xxxx第x人民醫院的校外思政訓練的地方。4.師生同行，通過xxxx國家人力資源和社會保障部“基層醫療全科醫學專家服務頂目”，以“脫貧攻堅”為主題，專家帶領同學為當地的人民服務，尤其有效地開展思政訓練。5.應用“敘事醫學”，讓同學深進到社區衛生服務中心。堅持“立德樹人”，致力于基層服務人才培育，獲得成效。xxx學院基本構建了思政育人的學院文化，并取得一系列榮譽和教學成果獎，包括xx市工人先鋒號、xx市訓練系統巾幗文明崗、xx市青年五四獎章集體、xx市三八紅旗集體。國家教學成果x等獎、xx市教學成果特等獎、一等獎。2020年，將全面落實“立德樹人”根本任務，應用主題訓練成果，系統化建