1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校四年級綜合實踐活動污水哪兒去了精品教案一.活動目標學問與技能1.學習選題和制定課題方案；2.明白科學爭論的一般方法：調查法.文獻法.試驗法；過程與方法1.通過組織同學認真填寫課題方案,使同學把握一些收集.整理.分析.出現資料的方法；2.通過組織同學小組爭論.溝通匯報,培育同學的表達才能；情感.態度與價值觀1.在活動中讓同學明白課題爭論的途徑,使之充分感受科學就在我們身邊,增強爭論意識；2.培育同學對自然的關愛和對社會.對自我的責任感；二.活動過程：（一）談話導入,提出課題1.出示與污水有關的圖片；同學們,看了圖片,你有什么想說的？溝通；2.小結引入課題：你

2、們想到了這么多,提出了這么多有價值的問題,很有探究意識； 從你們的話語中, 老師感受到了你們對污水問題深深的擔憂；正如你們所關注的,這么多的污水究竟去向何方呢？這節課我們就先來探究這一問題；（板書課題：污水哪兒去了）（二）指導選題1.同學們,探究“污水的去向” ,不同于學一篇課文,也不同于做一道數學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載題,我們進行的為課題式爭論性學習；跟以前一樣,課題爭論要先選題.制定方案,然后實施爭論,最終進行總結.成果展現；這堂課,我們完成前兩項任務：針對“污水哪兒去了”選題和制定方案；板書：選題方案2.回想一下以前的爭論,選題有哪些要求呢？同學溝通（師板書：小.

3、有意義）出示選題要求,并指生讀：a.選題要有意義；b.要從身邊做起,從小處入手,便于操作； 3.回到我們探究的主題“污水哪兒去了” ,在你們身邊,哪些地方的污水引起過你的留意？就從這些地方入手,選定一個易于操作的小課題；小組爭論；同學溝通,師生適時點評.修正；a.正確的：能說你選這個課題的理由嗎？b.不合理的：對這個課題,你有什么看法？怎么修改？（三）制定活動方案1.依據以往的體會,你認為制定課題方案需要留意什么？（課件出示方案表格）課題方案制定時間：年月日課題名稱指導老師小組成員組長：組員：爭論目的爭論方法精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載爭論過程展現形式同學溝通后,出示“老師的

4、建議” ：a.爭論目的要明確；b.要挑選適合課題開展的爭論方法,如文獻法.調查法.試驗法等；c.爭論過程中的制定方案.爭論實施.整理資料.總結展現,各個步驟要詳細.周詳,有條理,便于操作；d.爭論時間從 5 月 26 日到 6 月 2 日、 一個周,要合理支配時間與責任人；指讀；師做說明：“文獻法”可以通俗地寫成“查閱資料”；爭論過程的各個步驟要考慮細致, 每一步有什么詳細要求要清晰；時間上, 利用雙休日外出調查,整理資料.組織成果展現可利用在校時間；總結：總而言之,一份完善的方案,需要考慮好多細節,肯定要細.實；（板書：細.實）2.小組合作制定課題方案（1）下面請同學們發揮小組的集體聰明,共

5、同為你們的課題設計方案；小組活動為有要求的,出示活動要求,指生讀：a.既合作又分工明確,如：確定記錄人.小組匯報人；b.爭論時,全組成員都要積極摸索,逐個有序發言；c.爭論方案時,音量適度,本小組同學聽到即可；小組內,別人發言,本小組同學認真傾聽,做文明小聽眾；（2）小組合作制定課題方案,老師巡回指導；3.方案展現溝通精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（1）完整方案溝通點評實物投影活動方案,挑選一個小組代表介紹,師生評判.質疑.修訂；師：老師發覺,每個小組都合作得特別好,小組成員都能各抒己見,積極出 謀劃策；哪個小組愿上臺展現？（第一個吃螃蟹的人為英勇者！）指一個小組展現；其他小組

6、同學的任務并不簡潔,你們要認真聽,認真看,待會,老師讓你們從優點和不足兩方面評判這份方案；評判：a.學人之長,補己之短；先說優點吧；生說；b.方案中仍有哪些不足之處？提出你的珍貴建議來；生說；對于這些建議,你們接受嗎？感謝同學們吧！ （掌聲）（2）其他小組方案亮點展現；老師剛才巡察時,發覺有的方案中亮點不少呢；師展現；（3）小組集體修改爭論方案依據剛才的評判溝通,趁熱打鐵,趕快把你們的方案修改一下；修改后展現（重點說明修改之處及緣由）；小結：時間關系,我們不能連續展現了；至此,我們已完成了其次項任務；（四）提出課后爭論要求師：布置作業：下階段,請同學們依據制定的方案去調查爭論；當然,要記住老師的溫馨提示！出示“溫馨提示” ,指生