1、【比的意義反思總結(jié)】 比的意義教學(xué)反思 比的意義這一內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，今天，為大家?guī)?lái)了比的意義反思總結(jié)，希望大家喜歡! 教材在安排比的意義的學(xué)習(xí)時(shí)，分為三個(gè)階段：比的意義、比的各局部名稱、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。比的意義教材是從富有教育意義的神五飛天的例子中引出的，通過(guò)對(duì)具體例子的討論，明確了比的概念是建立在除法的意義根底之上的，揭示了比與除法之間的本質(zhì)聯(lián)系，是一種以“倍比”為根底的比擬關(guān)系。教材在介紹比的各局部名稱時(shí)提出了比值的意義，它既是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，又有助于進(jìn)一步理解比的意義。比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的又一教學(xué)要點(diǎn)，理解它們之間的關(guān)系，對(duì)后繼學(xué)習(xí)特別是綜合應(yīng)用各種知識(shí)

2、解決問(wèn)題具有重要意義，同時(shí)也是理解比的后項(xiàng)不能為0的認(rèn)知根底。 學(xué)生在已學(xué)過(guò)和掌握分?jǐn)?shù)、除法的意義，及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“比的意義”。雖然學(xué)生在生活中也接觸到了一些“比”，但并不了解數(shù)學(xué)的比和生活中的“比”的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。 我教了比的意義。一節(jié)課下來(lái)，感觸頗多：一、這節(jié)課充分表達(dá)了數(shù)學(xué)源于生活，也效勞于生活，在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，這一教學(xué)理念。二.本節(jié)課我應(yīng)該放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net的自學(xué)能力，表達(dá)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，教師組織、合作這一教學(xué)理念。例如：在在教學(xué)比的各局部名稱時(shí)，根據(jù)內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于自學(xué)特點(diǎn)，我放手讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的

3、自學(xué)能力。但我也同時(shí)還意識(shí)到不夠放手，當(dāng)學(xué)生自學(xué)到比同比值比擬時(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生去比擬、總結(jié)。三.應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流這一教學(xué)理念也得到充分表達(dá)。四、應(yīng)該合理把握教學(xué)時(shí)間。這節(jié)課沒(méi)有完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，把除法、分?jǐn)?shù)的比擬放在了課后，我感覺(jué)是個(gè)遺憾，這里是學(xué)生討論的最正確地方。 看來(lái)，教與學(xué)生的練習(xí)之間還得下功夫去進(jìn)行時(shí)間的把握，使自己的以后教學(xué)做的更好。 比的意義這一內(nèi)容是六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確立為： 1、理解比的意義，了解比的各局部名稱。理解比值的概念，正確的求比值。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力及探索創(chuàng)新的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解并

4、建立比的概念。 教學(xué)的關(guān)鍵：理解比和除法之間的聯(lián)系。 比的概念實(shí)質(zhì)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比擬，表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量的比都可以抽象為兩個(gè)數(shù)的比，既有同類量的比，又有不同類量的比。 這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的根底上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。所以在教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究、探索、討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。 一堂課下來(lái)，感覺(jué)缺乏之處還有很多，在教學(xué)比的意義時(shí)，對(duì)誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍或幾分之幾也可以說(shuō)成誰(shuí)和誰(shuí)的比，強(qiáng)調(diào)的還不夠，比的前項(xiàng)和后項(xiàng)不能調(diào)換位置;因?yàn)闀r(shí)間原因，求比值的練習(xí)不夠充實(shí)。總之，還有很多地方需要學(xué)習(xí)改良。 看了“比的意義反思總結(jié)”的人還看了： 1.學(xué)習(xí)