1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載對印的圖形教學設計人民訓練出版社一.教材分析本課為一節“造型·表現”課,教學目的讓同學連續明白感悟生活中的對稱圖形,及對印方法的探究與實踐,引導同學通過把紙對折,涂上顏色合起來,印一印,并把對印出來的圖形添畫成各種形象,明白對稱圖形的基本特點,感受和觀賞物品的對稱美,明白對稱圖形給人的特殊感受；在本課教學中,以同學自主探究為主,老師進行適當的引導,在同學對方法的探究和實踐上,啟示同學充分發揮想象力,制造性地表現富有新意.富有樂趣的對稱圖形作品,從而滿意同學的奇怪心,激發同學的求知欲,讓同學積極主動地探尋方法,進一步培育同學的探究才能.

2、動手才能和審美才能；本課和前面的第3 課裝飾自己的名字.第4 課彩泥世界歡樂多.第5 課神奇的電話機.第 6 課花花衣.第7 課對折剪紙這六課可以視為一個依靠造型表現的基礎學問,貼近同學生活的 “造型·表現”與“設計·應用”交叉進行的小單元；旨在讓同學們感受.嘗試在“造型·表現”創作中 留意“設計”,在“設計·應用”創作中不忘“造型”；這六課既屬于“涉及基本學問和基本技能的內容 跟隨”的課程,又為“造型·表現”與“設計·應用”相互穿插相互支持的單元；二.教學思路在本課的教學中, 老師可采納 “自主探究發覺問題老師示范聯想創作”的教學策

3、略,奇妙地利用舊知導入新課,創設情境,激發樂趣,引導同學主動學習,在良好的學習氛圍中充分調動同學學習的積極性,老師應多有效引導,可利用ppt,展現不同的對稱圖片,拓展同學的視野；對印的方法在 導語中描述得特別清晰：“將紙對折,在紙的一側涂上顏色,合起來印一印”；關鍵在于之后的“添畫”嬉戲,要引導同學綻開豐富的想象,激發同學的創作靈感；所以在“方法”的文字里特殊寫了“打開添點色,想想變什么？”三.教學建議（一）導入：（ 3 分鐘）1. 嬉戲：找相同紋樣的圖形（課件出示2 組圖片）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：同學們好,上課前我們先來玩個小嬉戲,好不好？嬉戲的名

4、稱叫火眼金睛,嬉戲的規章為找出上下或左右兩邊,顏色.外形一樣,但方向相反的圖形；生：師：請認真觀看,哪位同學能夠發覺,屏幕中的哪個圖形上下或左右兩邊,顏色.外形為一樣的？生：我覺得其次個圖為；師：為什么你覺得第一個圖不為呢？生：由于左右兩邊的顏色不一樣；師：回答的很好,你真會觀看！2. 出示課題,同學懂得“對印”師：上一節課我們對折剪后,顯現了左右兩邊一樣的紋樣,今日我們學習就要來學習對印的圖形；（出示課題：對印的圖形） 導入部分的設計意圖：激發低年級同學對新奇事物的奇怪心,調動同學學習的積極性,讓他們自主探究.實踐； （二）授新1. 自學,初次嘗試（3 分鐘）（1）師解讀課本步驟（課件）師：

5、同學們 、請看課本,讀一讀這段話：（將紙對折,在紙的一側涂上顏色,合起來印一印,你就會有意外的發覺,快來試試吧！）師：請大家看步驟圖,同學們對印出來的圖形,你會發覺什么呢？（師講解：先把紙張對折,在紙張對折線的另一邊用一種顏色涂上一筆,折起來,壓一壓,打開看一看）,你發覺了什么呢？想不想動手試一試？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（2）同學第一次動手練習：用一種顏色進行練習（轉投影儀）師：同學們,動手練習后,你們發覺了什么？請舉起來,我們一起來看看；生：對印后顯現了左右兩邊一樣的紋樣；小結：對了,我們今日要學習的內容就為用對印的方法,制作左右兩邊紋樣為一樣的圖形；

6、2. 發覺問題,解決問題（師示范）（1）發覺問題（ 2 分鐘）（問題：同學作業印制的圖案有的顏色較淺.淡,從而不夠清晰；）解決方法：多加顏料；（在剛才畫的一面再添顏色補畫,再對印）師：（投影出示同學作業）同學們請看,為什么這張練習中的圖形印出來的一半這么不清晰呢,兩邊外形一樣了嗎？生：由于顏色太干了；師：對了,由于顏色太干了,所以,我們在印的時候,速度要快；點一點,就立刻把紙張對折,就不會模糊不清了；師：（投影另一張圖片）那這個同學的顏色呢？為什么她也沒印出來呢？生：顏色太少了；師：她的筆上蘸的顏色太少了,那我們要怎么解決呢？誰能告知老師；生：再補一下；師：那我們要在畫的一邊補仍為印的一邊補啊

7、？生：畫的一邊；（生說師在同學作業上示范）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（2）師示范（分鐘）師示范： 那我們究竟怎樣才能把紋樣的顏色.大小都印的一樣呢？第一將紙豎著對折,用筆蘸上顏色,可以厚一些,然后在中線的一側點一點,快速對折,速度肯定要快,再用手摁一摁,打開,看！發覺了什么？兩邊的圖形的外形一模一樣,你學會了嗎？（3）師示范換顏色,滴膠水（2 分鐘）師示范：接下來,老師給你們變一個小魔術,讓我們印出來的顏色更加美麗；換一種顏色涂一涂,在顏色和顏色之間留一點點距離,用上我的隱秘武器,再在兩種顏色中間滴上一些膠水,滴完以后將紙張對 折,壓一壓,朝不同的方向推一推

8、,顏色也會發生不同的變化,然后漸漸地打開,你看為不為顯現神奇的 成效；仍有一些用水彩筆或油畫棒涂不出的成效,由于有了膠水,顏色融合在了一起,顏色更加的豐富了,產生了美麗的小花紋,我們把這些小花紋叫作肌理；你們也動手印一印吧！（4）同學動手印一印（設計意圖：以同學自主探究為主,發覺并解決問題,進一步培育同學的探究才能；）3. 觀賞生活中的圖形,為添畫做預備（課件出示圖片）師：在我們生活中有很多圖形,上下或左右兩邊的紋樣為一樣的,你知道仍有哪些嗎？生：蝴蝶.人臉.窗戶師：在大千世界里也有很多上下或左右兩邊紋樣一樣的形象,植物世界里明艷的小花朵.樹葉；動物王國里,天空中展翅飛翔的雄鷹,可愛的小瓢蟲,

9、全部的飛禽類都為兩邊一樣的；國寶大熊貓.人類的好伴侶小狗,它們的臉也都為兩邊一樣的；建筑中的房子,大橋等也往往為兩邊一樣的；（設計意圖：通過同學觀賞圖片發表感受,加深對相同紋樣圖形學問的懂得,感受和觀賞物體的對稱美,明白相同紋樣圖形給人的特殊感受,為添畫做預備；）4想一想,老師示范的圖形像什么（不同方向）師：觀賞了這么多圖形,你覺得老師剛才印的這個紋樣像什么呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生：像蝴蝶；師：像蝴蝶的話,我們應當給它添畫上什么呢？對了,觸角；生：像人的臉；師：我們也可以把圖倒過來看看它像什么5師依據同學回答進行添畫.對印（設計意圖：啟示同學充分發揮

10、想象力,制造性地表現富有新意,富有樂趣的對稱圖形,從而滿意同學的奇怪心,激發同學的求知欲）6觀賞課例（課件：單一圖形,兩個圖形）師：有的同學會說上下或左右,兩邊紋樣一樣的圖形可以對印,那么,單一的圖形也可以對印嗎？生：師：剛才,老師示范的方法為一個圖形兩邊紋樣一樣,仍有一種方法就為兩個圖形一模一樣,像這幅小老鼠的圖（課件）,假如它為單一的圖形,我們為不為也可以對印了？生：（設計意圖：通過對范作的觀賞,拓展思路,并感受用對印的方法制作出來的作品的多樣性和趣味性）（三）實踐（ 15 分鐘）1. 布置作業：試一試.印一印；想一想.添一添,制作一張好玩的圖形；2. 作業要求：（1）對印方法,制作完整；

11、（2）紋樣相同,畫面潔凈；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（3）顏色明艷,圖形生動；師：我們今日的作業就為在剛才試一試的作業上,再添加顏色印一印,再來想一想,最終添一添變成一個好玩的圖形；3. 同學作業,適時引導,強調用印而不為畫；問題 a.印的淡而不夠清晰；（解決方法：少加水多加顏料）問題 b.色塊糊；（解決方法：輕壓,不行用力揉,防止顏料擠壓變形）問題 c .印不全；（解決方法：在剛才畫的一面再補畫,再對印）（四）展評引導同學從對印作品的內容.表現方法和產生的肌理成效等方面進行自評與互評,老師作適當提示,以勉勵為主,引導同學縱情享受勝利后的歡樂；師：請同學們看黑板上的這些圖,誰能告知老師,你最喜愛哪張圖？為什么？生：它的圖形兩邊的紋樣為一樣的,而且顏色很明艷；生：我喜愛這張作品,它看起來像個面具,圖形很好玩,而且畫面很潔凈；生：（五）拓展制作書簽,賀卡（實物展現）師：同學們,你們覺得用對印的方法印出對稱的圖形,好玩嗎？我們仍可以把這些對印圖形剪下來制作成書簽, 賀卡或者明信片,送給你們的爸爸媽媽或者同學,把