1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題比例的意義設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.懂得比例的意義；教學(xué)2.會(huì)依據(jù)比例的意義組成比例；目標(biāo)3.培育同學(xué)的分析.概括才能；教學(xué)懂得比例的意義難點(diǎn)教學(xué)懂得比例的意義；重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)1.通過(guò)問(wèn)題,引發(fā)同學(xué)摸索,激發(fā)同學(xué)的求知欲望；2.用生活中的情境,使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與創(chuàng)設(shè)生活的親密聯(lián)系；情境3.引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺比例,培育同學(xué)的激發(fā)發(fā)覺意識(shí)和制造才能；愛好4.同學(xué)小組合作完成,進(jìn)一步懂得比例的意義,培育合作意識(shí)；1.同學(xué)觀看情境圖,說(shuō)一說(shuō)圖的內(nèi)容；找一找圖中共有的東西；2.小組合作；探究5:10/3

2、=3/22.4:1.6=3/2新知60:40=3/215:10=3/23.同學(xué)小組溝通.匯報(bào)：它們的比值相等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.指名匯報(bào)：2.4 ：1.6 60：402.各組選派代表,班內(nèi)匯報(bào)溝通；師生3.求出每個(gè)比的比值,比值相等的兩個(gè)比互動(dòng)就可以組成比例；4.把每個(gè)比都化成最簡(jiǎn)整數(shù)比進(jìn)行比較, 最簡(jiǎn)整數(shù)比相同的兩個(gè)比也可以組成比例；1.同學(xué)先獨(dú)立練習(xí),再溝通訂正,使同學(xué)在練習(xí)中進(jìn)一步將學(xué)問(wèn)內(nèi)化,并相互幫忙提鞏固高；運(yùn)用2.同學(xué)先運(yùn)算出每個(gè)比的比值,再把比值拓展相等的兩個(gè)比組成比例；延長(zhǎng)3.組織同學(xué)先在小組中議一議,再在全班進(jìn)行溝通教學(xué)后記精品

3、學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題比例的基本性質(zhì)設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授教學(xué)1.懂得比例的基本性質(zhì),知道比例各部分名稱；目標(biāo)2.會(huì)依據(jù)比例的基本性質(zhì)組成比例；教學(xué)懂得比例的基本性質(zhì)難點(diǎn)教學(xué)懂得比例的基本性質(zhì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)1.通過(guò)問(wèn)題,引發(fā)同學(xué)摸索,激發(fā)求知欲望；創(chuàng)設(shè)2.引導(dǎo)同學(xué)觀看發(fā)覺,培育同學(xué)的發(fā)覺情境意識(shí)和探究才能；激發(fā)3.同學(xué)小組合作完成,進(jìn)一步懂得比例愛好的基本性質(zhì)1.同學(xué)觀看這四個(gè)數(shù), 依據(jù)比例的意義,將它們組成比例,同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：4:5=12：154：12 5： 15.探究組織同學(xué)在小組中議一議；新知2.

4、組織同學(xué)自學(xué)教材第34頁(yè)第1.2行的學(xué)問(wèn),指名匯報(bào)這部分的主要內(nèi)容；同學(xué)獨(dú)立摸索并匯報(bào)：2.4和40為外項(xiàng)1.6和60為內(nèi)項(xiàng)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.組織同學(xué)算一算,然后指名匯報(bào)；兩個(gè)外項(xiàng)的積為：2.4× 4096兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積為：1.6× 6096師生2.組織同學(xué)在小組中爭(zhēng)論.溝通,然后匯互動(dòng)報(bào)；匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積； 3.組織同學(xué)在小組中合作爭(zhēng)論乘積的關(guān)系；再組織同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)時(shí),同學(xué)可能會(huì)說(shuō)： 等號(hào)兩邊的分子與分母交叉相乘的積相同；1.組織同學(xué)小組中爭(zhēng)論.溝通.然后指名匯報(bào),匯報(bào)時(shí)同學(xué)會(huì)說(shuō)：鞏固在比例里,

5、兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的運(yùn)用積；拓展2.同學(xué)先獨(dú)立練習(xí),再溝通訂正,在練習(xí)延長(zhǎng)中,將學(xué)問(wèn)內(nèi)化；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題解比例設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.知道什么叫做解比例；教學(xué)2.會(huì)依據(jù)比例的性質(zhì)或比例的意義正確地解比例；目標(biāo)3.培育同學(xué)認(rèn)真書寫和運(yùn)算的習(xí)慣；教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)解比例的方法難點(diǎn)教學(xué)正確地解比例重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)1.回憶前幾節(jié)課的學(xué)問(wèn),為學(xué)習(xí)新知作 好預(yù)備, 同時(shí)激發(fā)同學(xué)的求知欲望,明確創(chuàng)設(shè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；情境2.引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)教材,培育同學(xué)自主學(xué)激發(fā)習(xí)的才能；愛好3.為同學(xué)供應(yīng)問(wèn)題情境

6、,引導(dǎo)同學(xué)自主 探究,培育同學(xué)的自主探究才能,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)才能； 1.同學(xué)閱讀這部分內(nèi)容,獨(dú)立摸索后, 在小組中溝通并匯報(bào),匯報(bào)時(shí)會(huì)說(shuō)出： 求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例； 2.同學(xué)在練習(xí)本上嘗試解答,并在小組中相互溝通.檢查；探究同學(xué)板演 、 然后集體訂正；新知解：設(shè)這座模型的高度為x 米；x： 3201：10 10x320×1x32答：這座模型高 32米精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.同學(xué)在小組中議一議,并相互溝通；同學(xué)溝通后匯報(bào),可能會(huì)說(shuō)出：依據(jù)比例的基本性質(zhì),先把比例轉(zhuǎn)化為方程,再解方程即可；師生2.同學(xué)依據(jù)比例的基本性質(zhì),先獨(dú)立完成,互動(dòng)再

7、在小組中溝通；3.同學(xué)摸索后溝通,可能會(huì)說(shuō)出：依據(jù)比 例的意義,等號(hào)左邊的比值為3/5 ,要使等號(hào)右邊的比值也為3/5 ,x 應(yīng)等于 10；1.讓同學(xué)在小組中充分溝通,通過(guò)合作發(fā)現(xiàn)方法,并進(jìn)行歸納匯報(bào),培育同學(xué)的合作意識(shí)和良好的探究品質(zhì),培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；鞏固2.讓同學(xué)用比例的基本性質(zhì)解比例,體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用價(jià)值, 進(jìn)一步體會(huì)解比例的拓展方法,培育同學(xué)的解題才能,進(jìn)展同學(xué)的思延長(zhǎng)維；同學(xué)獨(dú)立練習(xí)；老師指名板演,集體訂正；讓同學(xué)在練習(xí)中鞏固新知,進(jìn)一步把握方法,形成技能；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月

8、日課題練習(xí)課設(shè)計(jì)人年級(jí)課型練習(xí)1.進(jìn)一步懂得比例的意義和基本性質(zhì)；教學(xué)2.進(jìn)一步應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)解比例；目標(biāo)3.經(jīng)受比例基本性質(zhì)的應(yīng)用過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用；4.在練習(xí)中,感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系,體驗(yàn)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣；教學(xué)應(yīng)用比例的意義和性質(zhì)解比例難點(diǎn)教學(xué)應(yīng)用比例的意義和性質(zhì)解比例重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)1.提問(wèn)：什么叫比？什么叫比例？什么叫解比例？解比例的依據(jù)為什么？創(chuàng)設(shè)組織同學(xué)先在小組中回憶說(shuō)一說(shuō),再情境指名回答；激發(fā)2.比例的基本性質(zhì)為什么？愛好組織同學(xué)在小組中議一議,并指名回答；組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)六第6題；老師用投影出示第6題,引導(dǎo)同學(xué)看探究題,懂得題意

9、；新知組織同學(xué)在小組中合作完成,并相互溝通,指名匯報(bào)判定方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.匯報(bào)時(shí)同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：先運(yùn)算 1分鐘心跳的次數(shù),看為不為72次,由于 45秒跳 54次, 1分鐘也就為 60秒就要跳54/45 × 60 72（次）,由此判定小紅說(shuō)得對(duì)；運(yùn)用比例的學(xué)問(wèn),運(yùn)算54：45與72：60的比師生值,由于這兩個(gè)比的比值相同,都為1.2 ,互動(dòng)說(shuō)明小紅說(shuō)得對(duì)；組織同學(xué)獨(dú)立練習(xí),指名板演,集體訂正；組織同學(xué)在小組中議一議,說(shuō)一說(shuō)解題思 路,再動(dòng)手算一算；組織同學(xué)閱讀題目, 懂得題意,并獨(dú)立練習(xí)；1.讓同學(xué)做教材練習(xí)六第10題組織同學(xué)小組合作

10、完成,指名匯報(bào)；鞏固2.讓同學(xué)做教材練習(xí)六第11題運(yùn)用組織同學(xué)先在小組中議一議,怎樣列比例拓展式,再共同完成并相互溝通；延長(zhǎng)3.讓同學(xué)做教材練習(xí)六第12題組織同學(xué)依據(jù)比例的基本性質(zhì)改寫等式,在小組中溝通訂正；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題正比例的意義設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.使同學(xué)懂得正比例的意義；教學(xué)2.初步學(xué)會(huì)判定兩種相關(guān)聯(lián)的量為不為成正比例的量；目標(biāo)3.培育同學(xué)觀看.分析.歸納.概括才能；4.滲透函數(shù)思想；教學(xué)會(huì)判定兩種相關(guān)聯(lián)的量為不為成正比例的量難點(diǎn)教學(xué)懂得正比例的意義重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)同學(xué)觀看

11、圖表,明白圖表內(nèi)容,獵取數(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)信息,然后匯報(bào)；情境匯報(bào)時(shí)同學(xué)可能會(huì)說(shuō)： 圖表中反映了當(dāng)激發(fā)水的高度不同時(shí),水的體積也不同；愛好組織同學(xué)分小組爭(zhēng)論；在小組中相互溝通指名匯報(bào),匯報(bào)時(shí)同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出：探究1.水的體積隨著高度變化；新知2.高度增加,體積也增加；高度降低,體積削減；3.水的體積和高度的比值總為肯定的, 也就為體積 / 高度底面積（肯定）；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.路程和時(shí)間為兩種相關(guān)聯(lián)的量,路程為隨著時(shí)間的變化而變化的,路程和時(shí)間的比值都相等（肯定）,寫成關(guān)系式就為：路程/ 時(shí)間速度（肯定）.2.組織同學(xué)小組內(nèi)爭(zhēng)論.溝通后匯報(bào),匯師生報(bào)時(shí)同學(xué)可

12、能會(huì)說(shuō)出： 這兩個(gè)例子中都有兩互動(dòng)種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化, 同時(shí)這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值肯定； 3.讓同學(xué)議一議：這兩個(gè)量為什么為成正比例關(guān)系的量；同學(xué)讀題,懂得題意,獨(dú)立摸索解答,并鞏固在小組中溝通解答過(guò)程及方法；運(yùn)用讓同學(xué)展現(xiàn)自己的探究結(jié)果,體驗(yàn)探究發(fā)拓展現(xiàn)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣,獲得勝利的體驗(yàn),激發(fā)同學(xué)延長(zhǎng)的學(xué)習(xí)愛好, 同時(shí)培育同學(xué)分析問(wèn)題的才能和口頭表達(dá)才能；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題正比例圖像設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.熟悉正比例關(guān)系的圖像,能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系

13、的方格紙上畫出圖像,會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另教學(xué)一個(gè)量的值；目標(biāo)2.滲透函數(shù)思想,使同學(xué)受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙訓(xùn)練；3.通過(guò)正比例圖像的學(xué)習(xí)和探究過(guò)程,感知數(shù)形結(jié)合思想；教學(xué)用圖像表示正比例關(guān)系難點(diǎn)教學(xué)熟悉正比例關(guān)系圖像重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)老師用投影出示下面的題：下面各題中哪兩種量成正比例？為什么？創(chuàng)設(shè)1.筆記本單價(jià)肯定,數(shù)量和總價(jià)；情境2.汽車行駛速度肯定,行駛的路程和時(shí)激發(fā)間；愛好3.工作效率肯定, 工作時(shí)間和工作總量；前面所學(xué)的正比例關(guān)系怎樣用圖像來(lái)表示呢？我們來(lái)看一下；組織同學(xué)觀看并摸索：探究坐標(biāo)系橫軸上和豎軸上的數(shù)據(jù)表示什么新知含義？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

14、 - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.對(duì)比樣 1表中的數(shù)據(jù)和圖像中點(diǎn)的坐標(biāo),你發(fā)覺了什么？組織同學(xué)合作探究并指名匯報(bào),匯報(bào)時(shí),同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出： 表中每一組數(shù)據(jù)都可以用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示；師生2.組織同學(xué)小組內(nèi)議一議：這條直線表示互動(dòng)哪兩個(gè)量之間的關(guān)系；指名匯報(bào)；3.組織同學(xué)爭(zhēng)論：正比例圖像的特點(diǎn)；指名匯報(bào) 、 同學(xué)匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：正比例關(guān)系的圖像為一條經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的直線；組織同學(xué)在小組中議一議,然后匯報(bào),匯報(bào)時(shí)同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出：1.知道高度為 7,可以從圖像上找到高鞏固度為 7的點(diǎn),再找這個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的豎軸上的數(shù)運(yùn)用175,即高度為 7時(shí),對(duì)應(yīng)的體積為175；拓展2.知道體積為 2253,可以從圖像上找到延

15、長(zhǎng)體積為 225的點(diǎn),再找這個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的橫軸上的數(shù)9,即體積為 2253時(shí),對(duì)應(yīng)的高度為9；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題反比例的意義設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.使同學(xué)懂得反比例的意義；教學(xué)2.初步學(xué)會(huì)判定兩種相關(guān)聯(lián)的量為不為成反比例的量；目標(biāo)3.培育同學(xué)觀看.概括才能和學(xué)習(xí)方法的遷移才能；教學(xué)會(huì)判定兩種相關(guān)聯(lián)的量為不為成反比例的量難點(diǎn)教學(xué)懂得反比例的意義重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)老師用 cai課件出示教材第 42頁(yè)主題情境創(chuàng)設(shè)圖；情境老師：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看圖表,你從表中了激發(fā)解到哪些信息？愛好老師：從表中的數(shù)據(jù),

16、你發(fā)覺高度和底面積的變化有什么規(guī)律？組織同學(xué)分小組爭(zhēng)論；在小組中相互溝通指名匯報(bào),匯報(bào)時(shí)同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出：探究1.有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量；新知2.這兩種量為怎樣變化的；3.發(fā)覺有什么規(guī)律精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)觀看圖表,明白圖表中的信息,然后匯報(bào)；同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：1.水的體積相同2.杯子的底面積不同；師生3.水的高度也不同；互動(dòng)同學(xué)在小組中爭(zhēng)論.溝通,然后匯報(bào),同學(xué)可能會(huì)說(shuō)出：a.底面積越大,水的高度越低；b.高度和底面積的乘積肯定；同學(xué)在小組中爭(zhēng)論.溝通.然后匯報(bào)；學(xué)生總結(jié)說(shuō)：兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量鞏固也隨著變化, 假如這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)運(yùn)

17、用數(shù)的的乘積肯定, 這兩種量就叫做成反比例拓展的量,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系；延長(zhǎng)用 x 和 y 表示兩種相關(guān)聯(lián)的量, 有 k 表示它們的積（肯定）,反比例關(guān)系可表示為：xy k（肯定）；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題練習(xí)課設(shè)計(jì)人年級(jí)課型練習(xí)1.進(jìn)一步懂得正.反比例的意義；教學(xué)2.能正確.比較嫻熟地判定兩種相關(guān)聯(lián)的量成不成比例,成什么比例；目標(biāo)3.培育同學(xué)觀看.概括的才能教學(xué)懂得正.反比例的意義難點(diǎn)教學(xué)懂得正.反比例的意義重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)一.活動(dòng)引入1.師生拍手,然后發(fā)覺規(guī)律；創(chuàng)設(shè)先找一名同學(xué)和老

18、師對(duì)拍,告知同學(xué),情境讓他拍手的次數(shù)總為老師拍的次數(shù)的2激發(fā)倍；愛好讓同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明老師拍手次數(shù)與同學(xué)拍手次數(shù)的變化規(guī)律；組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)七第4題；老師用投影出示第4題,引導(dǎo)同學(xué)觀看表探究中的數(shù)據(jù)新知組織同學(xué)在小組中合作探究,并相互溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)七第6題；老師用投影出示第6題,組織同學(xué)分小組議一議：每塊地磚面積與所需數(shù)量為否成反比例？同學(xué)總結(jié)：由于每塊地磚的面積×數(shù)量師生教室的面積（肯定）,所以每塊地磚互動(dòng)的面積與所需數(shù)量成反比例；組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)七第7題； 組織同學(xué)獨(dú)立摸索,算一算這批新釀的醋共有

19、多少毫升、 再在小組中相互溝通；組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)七第8題；組織同學(xué)算一算,并在小組中相互交鞏固流；運(yùn)用指名同學(xué)們匯報(bào)解答方法,同學(xué)匯報(bào)時(shí)拓展可能會(huì)說(shuō)：延長(zhǎng)由于 x 和 y 兩個(gè)量成反比例,所以xy10（肯定）,所以每一組x 和 y 的對(duì)應(yīng)值的積都為 10；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題比例尺設(shè)計(jì)人年級(jí)課型新授1.從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身熟悉比例尺,懂得比例尺的含義；教學(xué)2.會(huì)求一幅圖的比例尺,依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,用比例尺目標(biāo)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)用比例尺的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題難點(diǎn)教學(xué)懂得

20、比例尺的含義重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)師生合作共同測(cè)量教室里的長(zhǎng)方形黑板的長(zhǎng)度和寬度各為多少,用什么方法？創(chuàng)設(shè)同學(xué)們議一議, 怎樣把這么大的黑板畫在情境紙上？激發(fā)指名匯報(bào), 同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)： 第一要把黑愛好板實(shí)際的長(zhǎng)和寬按肯定的比例縮小,再畫在紙上；老師用cai 課件出示教材第48頁(yè)的兩幅圖；并將地圖上的比例尺放大,讓同學(xué)們說(shuō)出它們的意義？探究同學(xué)們可能會(huì)說(shuō)出：1：100000000中1表新知示圖上距離, 100000000表示相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離；老師總結(jié)： 1:100000000為數(shù)值比例尺；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師用 cai 課件出示教材第 49頁(yè)的主

21、題圖,向同學(xué)提問(wèn)： 你發(fā)覺圖上的比例尺和前面的有什么不同？師生組織同學(xué)小組爭(zhēng)論,并相互溝通；互動(dòng) 指名匯報(bào),同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：前面的比例尺前項(xiàng)比后項(xiàng)小,這里的比例尺前項(xiàng)比后項(xiàng)大；老師提問(wèn)：什么時(shí)候比例尺前項(xiàng)比后項(xiàng)大,什么時(shí)候比例尺前項(xiàng)比后項(xiàng)小呢？同學(xué)匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)：前項(xiàng)大于后項(xiàng),為表示擴(kuò)大,前項(xiàng)小于后項(xiàng)表示縮小；鞏固組織同學(xué)分組爭(zhēng)論：比例尺2：1表示什么？運(yùn)用同學(xué)匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說(shuō)出：拓展2：1表示圖上距離為相對(duì)應(yīng)的實(shí)際距離的兩延長(zhǎng)倍；同學(xué)在小組中爭(zhēng)論,溝通,然后匯報(bào),集體訂正；教學(xué)后記精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載大荊鎮(zhèn)學(xué)校數(shù)學(xué)“三環(huán)五步”教學(xué)學(xué)案時(shí)間：年月日課題練習(xí)

22、課設(shè)計(jì)人年級(jí)課型練習(xí)教學(xué)1.進(jìn)一步懂得比例尺的意義；目標(biāo)2.能正確.嫻熟地求比例尺.圖上距離和實(shí)際距離；教學(xué)求比例尺.圖上距離和實(shí)際距離難點(diǎn)教學(xué)求比例尺.圖上距離和實(shí)際距離重點(diǎn)環(huán)節(jié)同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)老師用投影出示教材練習(xí)八第5題1.指名讀題,懂得題意；創(chuàng)設(shè)2.小組合作爭(zhēng)論,指一名同學(xué)板演,然情境后集體訂正；激發(fā)解：設(shè)蘭州到烏魯木齊的圖上距離為x愛好；x/1900000001/40000000x4.75出示教材練習(xí)八第7題1.組織同學(xué)分小組活動(dòng)：在自己預(yù)備的中國(guó)地圖上,選取兩個(gè)城市；探究2.組織同學(xué)量出兩個(gè)城市在圖上的直線新知距離；3.依據(jù)比例尺,算出兩個(gè)城市的實(shí)際距離；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

23、- - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)八第8題；1.組織同學(xué)讀題,懂得題意；2.組織同學(xué)在小組中合作完成；師生a.依據(jù)比例尺,算出籃球場(chǎng)長(zhǎng)和寬的互動(dòng)圖上距離；b.畫出平面圖； c.相互展現(xiàn)組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)八第9題；1.讓同學(xué)拿出自己測(cè)量房屋地面的長(zhǎng)和寬的實(shí)際距離； 2.組織同學(xué)在小組中議一議,使同學(xué)明確,先要確定好比例尺,再運(yùn)算出長(zhǎng)和寬的圖上距離,最終畫圖；（比例尺鞏固要依據(jù)平面圖的大小來(lái)確定）運(yùn)用組織同學(xué)學(xué)習(xí)教材練習(xí)八第10題；拓展1.組織同學(xué)讀題,懂得題意；延長(zhǎng)2.組織同學(xué)在小組中議一議,確定解題步驟； 3.小組合作完成,并相互溝通,這里 用圖上距離 1表示實(shí)際距離