1、課時跟蹤檢測(十三)山羊茲拉特(時間：40分鐘，滿分：60分)一、基礎鞏固(12分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，讀音不正確一組是()a一撮胡子(zu)冰雹(báo)暖和(huo) 露頭角(lòu)b游弋(yì) 咩咩(mi)牲畜(chù) 雙膝(x)c雪橇(qio) 羊圈(juàn)倔強(jiàng) 犄角(j)d硝皮匠(xio) 陀螺(tuó)棲身(q) 嚼著(jiáo)解析：選aa項，“露”應讀lù。2下列詞語書寫完全正確的一組是()a覆蓋猶豫傾刻淚流滿面b干燥 蠟燭 凜冽 文絲不動c牲畜 溫馴

2、 驚訝 嬉笑玩耍d欠收 盤旋 貪婪 芳草青青解析：選ca項，傾頃；b項，文紋；d項，欠歉。3下列各句加點的詞語，使用最恰當的一句是()a超豪華品牌達芬奇家居的“假洋鬼子”事件最近鬧得紛紛揚揚。b巴基斯坦在阿富汗的反恐策略一直處于進退兩難的階段。巴基斯坦需要美國的支持來抵抗塔利班分子，同時避免印度在阿富汗的勢力越來越大，對自己產生威脅。c最近很多媒體指出，以色列之所以敢在加沙“大開殺戒”，濫殺無辜，其根源是美國的一味袒護，甚至是暗送秋波。d冬泳能增強體質，提高肌體免疫力，但初學者在牛刀小試前必須做好相關準備工作，以預防意外情況的發生。解析：選ba項，紛紛揚揚：形容雪、花、葉等飄落的樣子。使用對象

3、不當，應改為“沸沸揚揚”。b項，進退兩難：前進和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。使用正確。c項，暗送秋波：指男女暗中眉目傳情，也指暗中與敵人或其他社會關系勾結。與語境不符，此處應為“暗中支持”。d項，“牛刀小試”比喻有很大的本領，先在小事情上施展一下。此處不合語境。4(新課標全國卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。即便是不識字的人也能熟練掌握珠算算盤結

4、構簡單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊含了坐標幾何的原理用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌abc d解析：選d本題從排序的角度考查語言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國珠算”，圍繞“中國珠算”的特點及優點分別從不同方面來解說，再考慮句與句之間的邏輯關系。句承接上句，總說算盤的結構，第句緊接第句，介紹算盤蘊含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣，第句緊接第句說明口訣的作用；第句進一步描述“中國珠算”的優點，第句描述珠算可以與電子計算器相媲美。二、閱讀鑒賞(38分)(一)課內閱讀(18分)閱讀下面的語段，完成58題。大雪下了整整三天三夜。不過，從第二天

5、起，雪再也沒那么大了，風也漸漸平息了。第三天夜里，雪停了。但阿隆還不敢摸黑找路回家。夜空一下子變得明亮起來。圓月在雪地上灑下片片銀輝。阿隆鉆出草堆，環顧周圍的世界。一切都那么潔白，那么安靜，沉浸在宏大天地的夢幻之中。星星顯得那么大，又那么近。月亮在蒼穹中游弋，就像在大海里一樣。第四天早晨，阿隆聽到一輛雪橇的鈴鐺聲。原來，草堆離大路并不遠。阿隆牽著茲拉特，向趕雪橇的農民問路。不過，他沒有詢問通往城里和屠夫費佛爾家的路，而是回村、回家的路。在草堆里，阿隆就決定再也不與茲拉特分離。這三天來，阿隆全家及鄰居們到處找過他和山羊。可在風雪中，他們沒有發現絲毫蹤跡。大家都認為他們已經凍死了。阿隆的媽媽和妹妹

6、們哭了一陣又一陣。父親坐在一邊兒，一聲不吭，臉色陰沉。突然，一位鄰居跑來報告說：阿隆和山羊茲拉特回村了。家里一片歡騰。阿隆講述了他如何找到那個大草堆，茲拉特又是怎么給他奶吃，阿隆的妹妹們抱著茲拉特，親了又親，并給它拿來胡蘿卜和土豆皮。茲拉特一邊貪婪地吃著，一邊咩咩地叫著。此后，全家人誰也沒有再提起賣茲拉特的那件事。現在，寒冷的冬季終于降臨了，村民們重又需要硝皮匠勒文來幫忙。在持續八天的燈節里，阿隆的母親也能每晚做些油煎雞蛋薄餅給孩子們吃，茲拉特也有一份。盡管茲拉特有自己的羊圈，不過，一到晚上，蠟燭點著的時候，它需用角敲廚房的門，讓人知道它要進來。每次，大家都放它進來，吃完煎餅，阿隆、米麗昂和安

7、娜玩陀螺。茲拉特也不離開，坐在爐旁，在閃亮的燭光里，看著嬉笑玩耍的主人們有時，阿隆問它：“茲拉特，你還記得我們一起度過的那三天三夜嗎？”茲拉特用角搔搔頸背，搖搖長著胡子的腦袋，發出它那唯一的聲音：“咩”5第三段中畫線句子父親的表情說明了他怎樣的心理活動？(4分)答：_答案：說明了他沮喪和懊悔的心理。6第五段中的場景描寫與主題有什么關系？(4分)答：_答案：揭示了人與動物和諧相處的主題。7聯系全文內容，說說作者描寫這一場突如其來的暴風雪對于小說內容產生的作用。(4分)答：_答案：自然環境的突變，影響了故事情節發展的走向。凸顯了茲拉特的重要性，茲拉特成為勒文家不可缺少的一員，從而改變了它的命運。因

8、為天氣的變冷，家庭的貧困有了轉機，使小說有了其樂融融、皆大歡喜的結局。8有人把第七段翻譯成“茲拉特便用犄角搔搔脖子，搖晃著白胡子咩一聲，這個單純的聲音表達了山羊茲拉特全部的思想、全部的愛”，你認為哪種翻譯比較好？請說明理由。(6分)答：_答案：課文較好。課文更清楚地揭示了茲拉特對人類的愛。另一種譯文太直白，作者借此要傳達的對于人類與其他所有生命的關系的思考被取消了，削弱了作品的情感。(二)課外閱讀(20分)閱讀下面的文章，完成912題。野 鴨 巢美威廉姆·多爾夕陽西下，萬丈金光灑滿羅得島西邊的小山坡。山路上，有個小男孩雀躍地往前走，他看著云端透出來的金光，灑遍滿天紅彩。這景色令他回想

9、起一幅馬太福音中基督變容的圖畫。離他不遠的山坡下，有頭母牛站在湖邊。科曼揮著手上的竹子跑下山來尋找母牛，一群水鳥在湖畔的草叢里懶洋洋地踱著，乍看之下，仿佛一片片灰色的雪花，飄落在巖壁的四周。男孩撿起石子往湖里扔，石子在水面上跳了又跳，終于越過湖的那岸去。他好興奮。一只鳥飛過他的頭頂，在溫柔的陽光下，可清楚地看見它松弛的頸子和橘紅色的雙腳那是只野鴨。它在湖面上盤旋了兩三圈，它的腳掌輕輕撩過水面，激起一連串的水波。科曼睜大眼睛，望著它游向湖的另一端去。不久，它仿佛潛下水底去，就不見了。男孩裝出一副毫不在乎的樣子，偷偷地沿著湖畔跑去。他撥開長長的草，仔細地觀察每個土丘。終于他找到了面海的巢穴。這個巢

10、夾在兩塊平平的巖石當中，巢是由一些蘆葦、稻草，以及羽毛隨便糾結而成的，里面孤零零地躺著一個蛋。科曼興奮極了，他看看四周無人，這鳥巢當然歸他所有。于是，他拿起平滑而帶點綠色的蛋。他望著手上這個美麗的蛋，覺得自己錯了，便將它放了回去。他知道，他根本不該碰這個蛋，萬一野鴨不要這個巢了，那可怎么辦？一想到這里，他不禁覺得有點哀傷，覺得自己犯了罪。于是，他趕緊仔細地掩平自己留下來的腳印，離開小沙洲去追他的母牛。此時，太陽已經下山了，空氣中有股涼意逐漸包圍著他，令他覺得身體好冷，心好涼。第二天上學路上，他碰上帕迪。科曼整個心思都集中在昨天的巢上，一見到同伴，他立刻說道：“帕迪，我有一個巢一個野鴨巢，里面有

11、一個蛋。”“你怎么知道那是野鴨巢？”帕迪有些嫉妒地問道。“我親眼看到的！它背上有棕色的斑點，腳是黃色的，還有”“在哪里？”帕迪挑釁地打斷他，問道。“我才不告訴你呢！你一定會搶走它！”“哇！我猜那一定是你家的老母鴨，不然就是一只老水鳥。”科曼面紅耳赤地和他爭辯起來。“你知道！水鳥的蛋有黑白斑點，而這個蛋是綠白色的我拿起來看過。”接著，帕迪回答的話，正好是他最不想聽的。“你拿起來看過！它一定不要了！它一定不要那個蛋了！”他一面嘲笑地說道，一面奔向前去。科曼好想哭哦！理智告訴他，帕迪是對的，但無論如何，他絕不放棄，只好大喊道：“它不會的！它要那個蛋！它不會拋棄那個蛋！我知道它不會！”到了學校之后，窗

12、外開始下起雨了，點點雨珠打在窗玻璃上，更令他想起野鴨的巢，他的信心開始動搖了。此時，湖邊一定好冷，巢一定又濕又臟；里頭的蛋也冰冷得像顆石頭。這些念頭使他全身發抖，他只好拿起筆在手中把玩著，他的眼中不再有調皮搗蛋的機靈，取而代之的，是一抹罕見的憂傷。時間終于在期待中緩慢地爬過了，一下課，科曼便迫不及待地沖回家去。回到家，他連晚餐都來不及吃就匆忙地跑到煙雨蒙蒙的山谷里。他從小沙洲的對岸涉水而過。風雨不停地打在他臉上，發出“啪啪”的聲音，茅稈上停著一只鳥，乍看之下，好像一只老鼠，它不斷發出啾啾的叫聲，更令人覺得孤獨。男孩來到沙洲上，躡手躡腳地走近野鴨巢，拉長了脖子看了又看，哇，它還在！它收著翅膀，低

13、著頭，仿佛睡著了，科曼的心幾乎就要跳出來了！它沒有拋棄它的巢！科曼正要偷偷地轉身時，野鴨伸直了頸子，緊張地到處觀望。小男孩屏氣凝神地站在原地，一動也不動。野鴨仿佛受驚嚇般地拍打著翅膀，從巢里跳了出來，向海口游去罪惡感霎時充滿小男孩的心他轉身想離開，想了又想，又回過頭看看空無一物的巢再看一眼應該沒什么關系吧！他小心地走到巢邊，仔細地探頭往巢里看！里頭有兩顆蛋，哇！他高興得倒抽了一口氣，迅速地跑回岸邊，吹著口哨朝雨中奔去！(有刪改)9下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()a“這景色令他回想起一幅馬太福音中基督變容的圖畫”，此句暗示了下文主人公的行為受到宗教思想的引領而并非自己的

14、天性。b文章中帕迪是作為熱愛自然的主人公的對立面出現的，他貪婪、自私，有傷害野鴨和它的蛋的想法，因此科曼不愿告訴他真實情況。c科曼承認帕迪關于野鴨會放棄鴨蛋的說法，所以他一直牽掛那個鴨巢，他后悔自己當時沒有把蛋取回來用自己的力量去保護它。d本文迎合了孩子的心理，設置了許多曲折，如最后野鴨離巢讓科曼緊張，讓他擔心鴨蛋，于是他又去看，最后發現蛋依然在巢中。e文章結尾設置科曼發現了兩個鴨蛋的情節，旨在揭示懸念，表明野鴨沒有放棄自己的巢穴，體現自然的美好，帶給人們希望。解析：a項，“并非自己的天性”分析不當，從整篇文章來看，主人公科曼的行為主要是受自己的性格影響，宗教只是一個小方面。b項，“他貪婪、自

15、私，有傷害野鴨和它的蛋的想法”說法錯誤，文章只提到他的嫉妒。c項，“他后悔自己當時沒有把蛋取回來”說法不當，從文中可知，科曼反而為自己動了野鴨蛋而后悔。答案：答d給3分，答e給2分，答c給1分；答a、b不給分。10文章在事件發展過程中穿插了大量景物描寫，分析這種寫法的好處。(4分)答：_答案：烘托人物心情，如第一段對黃昏景象的描寫烘托了科曼的愉快心情；太陽下山后空氣中的涼意烘托了他內心的哀傷。渲染氣氛，體現鄉村的寧靜祥和，溫柔的陽光、滿布紅彩的天空、自在的水鳥使文章充滿自然鄉土氣息，為文章營造了一個大背景。推動情節發展，使文章連貫流暢，夕陽西下，科曼才到水邊尋找母牛，發現了野鴨，尋覓蹤跡找到野

16、鴨巢；正因為下雨，科曼才更擔心野鴨巢的安危，引起下文去看野鴨巢的描寫。11文中主人公科曼的形象特征是什么？請簡要分析。(5分)答：_答案：熱愛自然明凈的鄉村生活，有好奇心，在山中奔跑、扔石子打水漂兒、跟蹤野鴨等細節都體現了這些特性；心情多變，時而興奮，時而內疚，淳樸執著，或喜或悲都情系野鴨巢；有愛心，不愿將野鴨蛋占為己有而讓野鴨放棄巢穴，一直關注野鴨巢。12本文講述了一個孩子心系野鴨巢的故事，請從人與自然的關系角度探究這個故事給我們的啟示。(6分)答：_答案：人要呵護自然，關愛生靈。科曼因為自己開始的一時私心而感到內疚，因為心系野鴨巢的安危，才會再次回去探看，最終發現巢穴無恙，這些都體現了對自然生靈的關愛。人應保持淳樸天真的個性，與自然融為一體。文中科曼發現野鴨巢、關心野鴨巢、再去看野鴨巢等行為都體現了他與自然的融合，我們也該如此，這樣才能更好地感受生命的美好。人要善于從自然中獲取豐富的生命感受，體驗課堂中無法得到的生命意義，科曼的課堂就在自然中，野鴨巢的安危牽動他的心靈，要從野鴨身上學到堅守、奉獻、勇敢等精神。(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給滿分，共6分)三、語言表達(10分)13根據下面這幅題為“車禍的影子”的漫畫，按要求答題。(6分)(1)簡單說明畫面的內容