1、班主任發言稿各位家長，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況， 以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量， 同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話， 就是“一切為了孩子” 。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！ 下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：一、認識五年級五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化， 如果忽視了這個階段的學習，

2、那對學生今后的學習將會產生很嚴重的影響。 為了什么會出現這種情形呢？我認為五年級主要出現了以下幾個方面的變化：1、學習內容低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫， 一般不成問題。 到了中年級，學習的知識由簡單到復雜， 從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄， 該練的還得練。 但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面孩子長大了， 也學會了思考， 更學會了察言觀色， 喜歡的人， 他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里， 不喜歡和老師、 家長交流，如果你關心他了，

3、重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里， 讓你摸不透他的想法， 這樣就無法指導他的學習。 另外，家長還要把握好批評的尺度， 這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、學習方面說到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講， 回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。 學生的學習

4、不應是一種被動學習，而是一種主動學習。 但我們的孩子，大多數都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。 這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做， 很少有自己的主張和想法， 那么現在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。 ”因此，有一些學生因為不想學， 為了逃避寫作業在家長面前說： “今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。 老師每天都布置有一定量的作業，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有一些其他作業等著去完成，

5、如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變， 所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求， 因此成績越來越好， 或者有明顯進步。 而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。也就是說從這里開始學生的學業成績會容易產生在社會主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化” 。這一點務必引起家長們的足夠重視。4、課堂方面五年級的課堂， 非常重要。 所以我非常重視課堂教學， 每堂課都精心作為準備，吸引學生的注意力。 在課堂上， 學生學習狀態兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，如：楊冰

6、艷、李夢杰、馮蕾等同學， 這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動作，或者和同學說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績下滑很嚴重，惰性很強。這學期，我希望每一位學生最起碼一堂課發一次言，給自己訂下目標， 從而提高自己的學習效率。5、成績方面：雖然說幾次考試成績不能代表孩子的全部學業，至少反映了孩子這半個學期的學習態度和學習情況。 在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數：在小學，學生分數的波動還是相當大的， 不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。人都差不多， 人不是常勝將軍， 哪

7、會有次次都成功的？所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數，不能光沖孩子發火和打罵， 而是應該耐心地、 心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思， 改正錯誤才是上策。 請關注孩子的學習過程。 考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。 在某種程度上可以說， 學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95 分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高， 獨立思考不夠， 與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。如果家長和老師不去幫助他們，學習成績將會無法得到提高。7、其他方面轉折時期，思想教育也很重要。 在學校主要反應為不太遵守課堂和課間紀律。

8、上課不舉手，發言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點反應都沒有。寫作業也竊竊私語， 紀律在大幅度下滑。 其實，孩子這么小， 還是應該和父母在一起，由父母來督促學習， 效果是最明顯的。 不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說，都是不負責任的做法。二、匯報班級工作我們班共 61 人，男生 33 人，女生 28 人。大部分同學學習積極努力。作為班主任和數學老師， 我對我的學生充滿信心。 但也不可否認， 孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差， 缺乏持之以恒的耐力， 在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題， 這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！（一

9、）品德方面：我應該很自豪的說， 我們班的同學都很棒。 盡管他們還有這樣那樣的不足， 但他們的德行都是好的。 比如誰忘了帶東西， 準會有同學搶著借給他；遇到勞動， 每個同學都很積極； 見到老師都能主動問好 , 總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。（二）學習方面：我們平時常說， 十個指頭有長短， 這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎、 智力、毅力等方面的差異。 因此在學習上也表現的千差萬別。全班 61 同學，學習很好的約10 人，較好的約 20人，一般的約 18人，較不理想的約13 人。（1）表揚學習優秀的同學。例如：張賽、楊曉雨、范冰然、李夢杰、楊冰燕等同學，學習一直讓家長和老

10、師很省心，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。 對以上家長的辛勤付出表示感謝。 （2）聽講專心， 發言積極的同學：李壯狀、張宇、張靜航、范佳晴、張興陽等同學。她們上課專心聽課，積極回答問題，是同學們學習的榜樣。（3）書寫認真、字型漂亮的同學，等同學。（4）進步快的同學：等同學。（5）其他方面：我班的大多數同學都能做到熱愛勞動，積極參與集體活動。三、存在問題當然，我們班還存在一些問題， 比如，課堂上總有學生管不住自己，不僅不認真聽講，還要影響別人； 部分男同學太愛動， 自我約束能力較差， 課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。 部分學生身上帶錢， 愛買零食。 這樣既養成愛亂花錢的壞習慣

11、，又對孩子的健康有害； 有時他們會放松對自己的要求，言行自由散漫， 違反校規校紀 , 突出表現在：1作業方面開學以來，我班家庭作業的完成情況相當地不理想。總有極個別同學總是不能完成書面作業， 或者甚者干脆不寫， 這樣的情況時有發生。 可能有家長朋友感到不理解： 我天天都問他的呀， 怎么還會少作業呢？所以， 當您在檢查作業的時候，不能簡單地問：作業還寫好啦？這時，有一些有惰性的孩子就會回答：“我寫好了！ ”而實際上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對照著記的作業一項項查一遍。當然，有些家長也很苦惱， 是要查作業的，但不知道孩子什么作業， 搞得家長也很被動會。 而對于老

12、師布置的軟性的作業，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料預寫等等。 而有一部分同學因為惰性， 怕辛苦，總想著玩，學習缺乏主動性，尤其是個別男生。 所以成績很不穩定， 更多的時候是成績一路下滑。面對這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。 有很聰明的頭腦， 但因為態度不端正和自己的懶惰，永遠落在別人后面。 這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分數上看，可能一時之間還不能引起家長的重視，覺得孩子成績還行，最少是跟得上，但長久這樣下去， 這個轉折的關鍵期一旦落下，等到了終端顯示的時候， 再來嚴格地要求他們，是不是太遲了一點了呢？他們的成績和學習的狀態真的能突飛猛進嗎？

13、以上這些不良現象， 在考試中得到了印證： 部分學生寫字太潦草， 沒有恒心、耐心。這些同學在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。 導致考試成績直線下滑。 所以，我懇請各位家長， 一定不要讓你的孩子因為態度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學習態度， 就從認真完成每一天的家庭作業開始！2學習主動性還存在一些問題：一部分同學把學習當作任務來完成，而沒把學習當成自己的事業，因此處于被動應付的局面。3自信心嚴重不足：特別是一部分學習有困難的同學，由于學習跟不上趟，對學習失去興趣， 這要加強正面引導。 其中最突出的問題就是不學現象，要引起重視，希望家長配合教育。4、學生的一些良

14、好習慣沒有形成：個別學生， 這次考試成績不太理想， 實際上就是學習習慣差了一點， 在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心， 課后作業沒有保證， 訂正作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如： 周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。 對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時解決。如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。四、對家長的幾點希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠， 教給他知識與方法，教給他做人的道理。 但因

15、為班級人數多， 所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的， 孩子的每一點進步， 除了老師的辛勤培育之外， 家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說， 安全工作顯得尤為重要。 首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。2、嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需要家長注意：（1）對于孩子的到校時間，我們規定早上在到教室交作業、上早讀。下午 1：30 到校

16、。每一個學生都應做到按時到校，不早到、不遲到。（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，每天睡覺時間不少于8 小時，最好達到10 小時。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就打盹，下午第一節打盹的現象就更嚴重了，請家長給予關注；3、 家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業， 并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學帶作業以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式， 有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人

17、做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、 替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。 這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。 要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、 充分地肯定，并提出新的要求。 有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上， 老師也只想告訴家長， 該學生最近在學校的表現， 有什么地方要即使改正， 希望家長和老師配合， 一起努力， 想出更好的教育方法， 幫助他們養成好的學習習慣。 要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階

18、段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。 通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節： 課前預習、課堂學習、課后復習、 作業練習， 家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長， 有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩， 作業馬虎， 不愿自己檢查， 在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題， 我們家校一定要互相配合， 幫助孩子克服， 讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。5、關于家庭作業量的問題。有的家長說作業少點，有的家長說作業多一些。俗話說，一人難趁百人意。 老師布置作業也是這樣， 有的家長認為多一點， 有的認為少一點。我想老師布置作業都有他們自已的想法，學生在課堂上掌握的好一些，就會布置的少一點， 掌握的差一些， 就會有針對性的布置多一些。如果您有不同意見可以當面給老師說說， 或者打個電話過來也行， 我們都會虛心接受， 適當調整。當然別的事，也是這樣，在教學上，管理上，哪兒