1、名師整理優(yōu)秀資源紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景及學(xué)情分析：人類科學(xué)探索活動(dòng)的核心是探索未知， 組織兒童開展科學(xué)探索活動(dòng)，目的在 于引導(dǎo)他們接觸自然、科技和社會(huì)實(shí)踐，初步了解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研 究的方法，并親身獲得科學(xué)研究酸甜苦辣的各種體驗(yàn)， 享受科學(xué)研究的快樂(lè)。紙 飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)主題活動(dòng)屬于實(shí)驗(yàn)研究型科學(xué)探索活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究收集數(shù)據(jù) 為這種探索活動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行有效的控制，使受控對(duì)象的現(xiàn)象得以反 復(fù)出現(xiàn)，從而更加有效地進(jìn)行觀察和分析其呈現(xiàn)條件及其規(guī)律性。在本課中，學(xué)生對(duì)可能影響紙飛機(jī)飛行距離的因素做出猜測(cè)，透過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方式驗(yàn)證猜測(cè)， 將定量研究貫穿整個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)為四年級(jí)學(xué)生

2、參與，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的科學(xué) 知識(shí)和探索未知的方法，“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)”恰好給予學(xué)生們一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生 體會(huì)“紙飛機(jī)”這樣一個(gè)兒時(shí)就開始接觸的玩具，在科學(xué)探索活動(dòng)中可以帶來(lái)這 樣多的有趣的、有意義的問(wèn)題，從而更加重視科學(xué)探索的價(jià)值。活動(dòng)目的：1 .對(duì)問(wèn)題能夠提出有根據(jù)的猜測(cè)，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn)證自己的猜 測(cè)。2 .利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制定合理的實(shí)踐方案，并且完成對(duì)比試驗(yàn)。3 .知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡(jiǎn)單的因素。4 .體驗(yàn)小組合作的重要性。重點(diǎn)、難點(diǎn)1 .對(duì)影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素做出猜測(cè)。2 .合理的制定實(shí)踐活動(dòng)方案。教具學(xué)具準(zhǔn)備：紙張，折好的紙飛機(jī)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)

3、入：同學(xué)們玩過(guò)紙飛機(jī)嗎？（玩過(guò)）。老師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛一下，同 學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）。找學(xué)生回答。（一架飛的近，一架飛的遠(yuǎn)）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機(jī)飛的距離不同，同學(xué)們有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎？（為 什么第一架飛得近第二架飛得遠(yuǎn)呢？怎么才能讓紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)些呢？）師：同學(xué)們是想知道紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些原因是嗎？也就是影響紙飛機(jī)飛 得遠(yuǎn)近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來(lái)探究“紙飛機(jī)到 底能飛多遠(yuǎn)”同時(shí)板書課題 “紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)” 1、同時(shí)板書問(wèn)題：影響紙飛機(jī) 飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2、師：那么，影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近到底都有哪些因素呢？下面以小組為單位猜 想一下。教師板

4、書：猜想：（1）以小組為單位猜想，教師巡視。（3分鐘時(shí)間）（2）找小組代表匯報(bào)，教師同時(shí)板書：機(jī)型？紙張？力度？風(fēng)向？角度？高度？3、師：同學(xué)們說(shuō)了這么多因素，每種因素后面老師為什么加了問(wèn)號(hào)了呢？（因 為不確定、因?yàn)橹皇遣孪脒€不知道是不是對(duì)的），說(shuō)對(duì)了，這些都是我們的猜 想，還不知道是不是正確的，那么怎樣做才能驗(yàn)證你的猜想是否正確呢？板書：驗(yàn)證：（做飛機(jī)試驗(yàn)試飛、查資料）。是的，猜想要通過(guò)實(shí)踐（板書：實(shí)踐），獲 取數(shù)據(jù)才能驗(yàn)證是否正確，這也是我們這節(jié)課采用的最主要方法-試驗(yàn)法。教師 板書：方法：試驗(yàn)法。師：在這里，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，假如我想證明與機(jī)型有關(guān)我隨便折幾架飛 機(jī)胡亂飛行不行？能不能準(zhǔn)

5、確證明飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近與機(jī)型有關(guān)？（不能）為什么？好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下，要想證明你的猜想是正確的，在試驗(yàn)時(shí)必須得 注意哪些事項(xiàng)才能得出準(zhǔn)確結(jié)論呢？ （小組討論，教師巡視并作具體指導(dǎo)，為學(xué) 生的回答準(zhǔn)確性做好鋪墊）。4、小組討論后找學(xué)生匯報(bào)，（出示多媒體）小提示一：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)分兩部分出示）機(jī)型有關(guān)：機(jī)型不同 相同：紙張、力度、風(fēng)向、角度、高度紙張有關(guān)：紙張不同 相同：機(jī)型、力度、風(fēng)向、角度、高度力度有關(guān)：力度不同 相同：機(jī)型、紙張、風(fēng)向、角度、高度 風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同 相同：機(jī)型、紙張、力度、角度、高度角度有關(guān)：角度不同 相同：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、高度高度有關(guān)：高度不同 相同：機(jī)型、紙張

6、、力度、風(fēng)向、角度師：同學(xué)們考慮的很周密，老師還想給同學(xué)們一個(gè)小提示，那就是（出示多媒體 字幕，并找學(xué)生讀）小提示二：試飛場(chǎng)地有限，請(qǐng)各小組相互避讓，與人方便，于己方便。收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗(yàn)證猜想。注意安全。師：同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）。5、師做研究方案的小結(jié)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看黑板，（教師指著板書小結(jié)）剛才我們由提出的問(wèn)題。 進(jìn)行了猜想，有這么多種因素，然后希望通過(guò)試驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確， 最后得出正確結(jié)論（教師板書：結(jié)論），那么這個(gè)過(guò)程就是紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)這個(gè) 實(shí)踐活動(dòng)的研究方案（板書：研究方案），也就是說(shuō)，我們?cè)谌魏螌?shí)踐活動(dòng)前都 要擬定一份研究方案，這樣我們實(shí)踐起來(lái)就

7、會(huì)做到心中有數(shù)有序的進(jìn)行了。6、學(xué)生動(dòng)手操作制作紙飛機(jī)。師：同學(xué)們是不是躍躍欲試想要一展身手了呢？（想），那好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們 試著折一折紙飛機(jī)吧，書中26頁(yè)教了我們一種折滑翔式紙飛機(jī)，同學(xué)們可以按 著提示去試著折一折，那么你還會(huì)折多少種飛機(jī)就盡管折出來(lái)吧。（學(xué)生動(dòng)手操作）三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到紙飛機(jī)試飛中，同學(xué)們可以將美好的夢(mèng)想和愿望寫在紙飛機(jī)上，在 體會(huì)紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的同時(shí)，一起放飛夢(mèng)想。這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書：C紙飛機(jī)飛多遠(yuǎn)問(wèn)題：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素猜想：機(jī)型？力度？紙張？風(fēng)向？角度？研究方案 , 方法：試驗(yàn)法驗(yàn)證：實(shí)踐結(jié)論:教學(xué)反思：1、在本節(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生思考， 讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí)。2、思考過(guò)后要進(jìn)行親身體驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)驗(yàn)