1、學(xué)校管理及教育教學(xué)活動開展情況學(xué)校管理及教育教學(xué)活動開展情況。本學(xué)期，我校對教師的管理工作除了嚴(yán)格執(zhí)行上級文件精神以外。每位教師在教育教 學(xué)過程中始終貫徹校園無小事，事事皆教育的教育理念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、 紀(jì)律觀念、文明禮儀、創(chuàng)新意識、安全救護(hù)能力等諸方面全力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。主要 通過以下幾個方面的工作來實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)：一是定期通過開展示范課、公開課、賽教、業(yè)務(wù)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)、教研活動來 提高教師的教學(xué)水平。近幾年，我校先后有4位老師的教研論文在市、區(qū)級刊物上發(fā)表， 有兩名教師被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，兩名教師被命名為區(qū)教學(xué)能手，今年我校乂分來一位年 輕教師張炳琪老師。張老

2、師畢業(yè)于山東師范大學(xué)化學(xué)系，對美術(shù)專業(yè)也有很深的造詣，南 面墻上的畫就是張老師親手所畫，可以說是個多面手。張老師的到來為我校教師隊(duì)伍補(bǔ)充 了新的力量，帶來了生級和活力，師資力量正在逐步增強(qiáng)。二是嚴(yán)格把關(guān)，教師的備、講、批、輔、評工作逐步精細(xì)化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提 升。學(xué)校對每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，都定期組 織檢查評比，并把教育質(zhì)量與教師的評優(yōu)選模掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和 工作熱情。三是充分搭建展示平臺，深入推進(jìn)素教育。上學(xué)期，我校先后組織開展了唱紅歌、廣 播體操、校園集體舞、眼睛保健操等活動比賽，豐富了學(xué)生的校園生活，另外還開展了學(xué) 生的書畫

3、、乒乓球、跳繩、科學(xué)標(biāo)本展等各類有益的教育教學(xué)活動，全面促進(jìn)了學(xué)生綜合 素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領(lǐng)巾廣播、升國旗儀式、班隊(duì)會、創(chuàng)辦?？榷喾N常規(guī)教學(xué)形式，豐富學(xué)生 校園生活，以達(dá)到逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。本學(xué)期，我校將繼續(xù)組織學(xué)生開展這些 有益活動，讓孩子在活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、在活動中享受成長的快樂，在活動中錘煉自 己的毅力，逐步培養(yǎng)自己的合作意識、團(tuán)隊(duì)意識和綜合能力。屆時我們誠肯的希望各位家 長光臨指導(dǎo)我們的工作，同時也非常期望各位家長能為學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動的開展提出更好 的意見和建議。三、關(guān)于家庭教育和家校共育問題，大家都知道，現(xiàn)今社會獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人

4、管教孩 子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對孩子 “錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶 代辦，做事磨磨踏蹭等。孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心, 對人沒禮貌，沒有生活自理能力，沒有克服困難的意志。像這樣的家庭還不在少數(shù)。關(guān)于這個問題，我想針對我校的實(shí)情況談幾點(diǎn)建議，供各位家長參考。1、孝心教育。 有調(diào)查發(fā)現(xiàn)在部分小學(xué)生身上存在著以下現(xiàn)象：（1）不知道父母生日，每天缺少與父母 的問候語和道別語。（2）不會主動幫父母做力所能及的家務(wù)。（3）惹父母生氣，頂撞 父母。（4）不會體諒父母、不尊重長輩，認(rèn)為享

5、受父母、家人的關(guān)愛是應(yīng)該的。（5）乘車時不能主動為老、弱、病、殘、孕者讓座。（6）責(zé)任感不強(qiáng)，不會為父母長輩分憂解難，不會體諒父母的難處。這些不良現(xiàn)象 中最有共性、也最具代表性、最有待于通過教育改變的問題就是學(xué)生缺乏“孝心”意識。 現(xiàn)在的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，從小在父母和長輩的溺愛下長大。他們只想著白己，從來 不替別人著想，養(yǎng)成了自私、任性、以自我為中心的壞習(xí)慣。在家里衣來伸手，飯來張口, 根本體會不到父母養(yǎng)育他們的艱辛，也不知孝心為何物。我們中華民族有個古訓(xùn)“百善 孝為先”，現(xiàn)在的孩子都是清一色獨(dú)生子女，這些獨(dú)生子女被長輩們?nèi)绫娦桥踉掳闾е?哄著，極易養(yǎng)成以自我為中心的自私性格。盡管大家都

6、知道孝敬父母長輩是中華民族的傳 統(tǒng)美德，然而在教育孩子時乂往往忽略了，要求也十分低，把孝心降低到一般文明禮貌來 看待。有孝心的人固然要講文明禮貌，但更重要的是要懂得真正關(guān)心父母長輩，在需要為 父母長輩付出辛勞時能自覺自愿。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，沒有孝心的孩子不是好孩子。 連自己的生身父母都不孝，很難想象他會關(guān)心他人、效忠國家。因此，作為家長，本著對 孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有對孩子采取正面教育，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能收到事半功倍?教育效果。切記不要讓一些歪曲，不健康的思想侵蝕孩子幼小的心靈。2、建立良好的家庭教育氛圍。有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的家 庭氛圍，可以使孩子有良好的文

7、化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。做為家長，最重要的是時 刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏 陶，如父母客觀公正的政治立場、樂觀向上的生活態(tài)度、和睦的家庭氛圍、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子 起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的一言一行、一舉一動都是孩子 的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。3、給孩子一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。孩子的個體是有差異的，孩子發(fā)展的潛力和空間各 不相同。知子莫若父，你的孩子你最了解。孩子在哪方面有潛力，有多少潛力，要各位家 長正確定位，切忌好高務(wù)遠(yuǎn)，不切實(shí)際。我們經(jīng)常能聽到的一句話就是：“你看看某

8、某怎 么樣怎么樣，你怎么不行？ ”這就是典型的“瞎比較”。4、要培養(yǎng)孩子的耐挫力?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)懷、爺 爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng), 卻聽不進(jìn)批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養(yǎng)孩 子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自口克服。要培 養(yǎng)孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。5、培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)?！罢J(rèn)真”和“踏實(shí)”是孩子走向未來的兩大 法寶。綜觀整個社會現(xiàn)狀，在我們這里現(xiàn)在貧窮的只有兩種人，一種是因?yàn)榛疾?/p>

9、無法正常 勞動的，這類人我們不僅要同情，更要伸出援助之手，幫他們度過艱難困苦：另一種是好 吃懶做，好逸惡勞的，像這樣的人我們要鄙視他們。我希望我們的同學(xué)們不要做這兩種人。6、教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。俗話說得好：留金留銀，不如留給孩子一個好習(xí) 慣。讓她們從小就養(yǎng)成自立、自覺的好習(xí)慣，自己的事情白已做，這些都是家長有意識 的培養(yǎng)而養(yǎng)成的，比如可以嘗試讓她們干些家務(wù)活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育 孩子團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，學(xué)會團(tuán)結(jié)，這不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力，要 從不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾、做完作業(yè)及時收拾好自己的學(xué)習(xí)用品等這樣的 小事做起，嚴(yán)格要求自己的孩子。7、要

10、擺正學(xué)校教育和家庭教育的關(guān)系，我們部分家長現(xiàn)在有一個錯誤的觀念，認(rèn)為 把學(xué)生送到學(xué)校就是學(xué)校的責(zé)任，至于孩子在學(xué)校學(xué)的怎么樣，與同學(xué)們相處的怎么樣， 從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習(xí)慣也從不給老師交流，學(xué)校布置的家庭作 業(yè)也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學(xué)校教育，得不到家長的配合，這種 教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當(dāng)老師的也只是操閑心，甚至還 出力不討好。8、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家長要經(jīng)常向老師反映孩 子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極 等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對性地教育孩子。避免孩子養(yǎng) 成一些不好的習(xí)慣。家各位長，昨天，因?yàn)楹⒆釉谖覀儗W(xué)校上學(xué)，讓我們相識；今天，