1、綱要健康領域目標篇一：小班健康領域細化目標小班健康領域細化目標- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 -篇二：淺談幼兒健康領域的目標落實和制定淺談幼兒健康領域的目標落實和制定一、我國幼兒園健康教育的總目標及價值取向促進幼兒身心健康發展既是幼兒教育的根本日的也是幼兒健康教育的終極目標，2021 年正式頒布并實施的 幼兒園教育指導綱要 （ 試行）根據幼兒園工作規程精神提出四條幼兒園健康領域總目標，即：1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力； 3 知道必要的安全保健常識，學習保護自己； 4喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。上述目標可以視為當前我國幼兒健康教

2、育的總目標它表明了這樣的價值取向：第一，身心和諧。幼兒健康應包括身體健康和心理健康兩個主要方面，幼兒的身體健康以發育健全、具備基本的生活自理能力為主要特征；幼兒的心理健康以情緒愉快、適應集體生活為主要特征。由于幼兒的身體健康與幼兒的心理健康是密不可分的兩個方面，因此有的目標如生活、衛生習慣良好既包含日常生活中的盥洗排泄等生理意義的衛生習慣，也包含沒有吮吸手指等心理意義的問題行為，只有身心和諧發展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。第二、保護與鍛煉并重既重視掌握必要的保健知識提高保護自身的能力，又強調通過體育活動提高身體素質， 其中與安全問題相關的知識和技能，培養對體育活動的興趣、增強動作

3、的協調性和靈活性是幼兒園健康教育的重點。我們認為幼兒園教育指導綱要（試行）健康領域日標如此表述， 實際上還隱含了幼兒園健康教育包含幼兒園體育這一思想，這與許多相關的教育或體育專著中將健康教育納入體育之中有所不同，與目前基礎教育相關科目的界定也不完全 樣，但無論學術界如何看待健康教育與體育的關系幼教工都應遵照 幼兒園教育指導綱要（試行） 的基本精神，保護與鍛煉并重。第三，注重健康行為的形成。探討幼兒健康行為建立、 改變和鞏固的般規律是幼兒健康教育研究的重點，雖然提高幼兒的健康認識、改善幼兒的健康態度、培養幼兒的健康行為都是幼兒健康教育的目標，但幼兒健康行為的形成是幼兒健康教育的核心目標。鑒于幼兒

4、園體育的實施特點和規律與幼兒園健康教育的其他內容（如生活習慣教育、飲食營養教育、 安全教育等） 的實施特點和規律有著明顯的區別，本書將以專門的章節論述幼兒園體育的目標， 內容和實施， 而在論述幼兒園健康教育的相應內容時不再包含幼兒園體育。二、幼兒園健康教育目標的層級結構幼兒園健康教育的目標一般有：總目標、年齡階段目標和活動目標有時從領域內容角度分出內容分塊目標。（）幼兒園健康教育的總目標幼兒園健康教育的總目標對幼兒的身心保健起到規范作用，也是確定相應的年齡階段目標及具體活動目標的依據。幼兒園健康教育（不含體育）的總目標具體表述為：1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2生活、衛生習慣良好，有

5、基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常識，學習保護自己。（二）幼兒園健康教育的年齡階段目標幼兒園健康教育的年齡階段目標是以36 周歲幼兒的身心發展特征為依據而確定的教育目標，它對36 歲的幼兒提出了不同層次的要求，這也是針對同年齡幼兒的一般要求，為具體活動目標的制訂指明了方向。幼兒園健康教育的年齡階段目標（體育目標另述）具體表述如下：小班：1了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學習穿脫衣服；會使用手帕或紙巾；養成坐、站、行、睡的正確姿勢；能及時排便；有良好的作息習慣。2進誓時保持愉快的情緒，愿意獨立進誓；認識最常見的食物，愛吃各種食物，主動飲水。3了解身體的外形結構，認識并學習

6、保護五官；能積極配合疾病預防與治療。4知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全，了解日常生活中的安全常識。5知道自己的性別。中班：1初步學會穿脫衣服、整理衣服；學習整理恬動用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。2結合品嘗經驗，進一步認識各類常見食物，愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理地進食，逐步形成良好的飲食習慣。3進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行為；在成人幫助下學習處理常見外傷的最簡單的方法，知道快樂有益于健康。4認識有關安全標志，能夠在成人提醒下遵守交通規則；不接觸危險物品；遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。5愿與父母分床而眠。

7、大班：1保持個人衛生，關心周圍環境的衛生；進一步提高獨立生活能力，初步養成良好的學習習慣。2初步理解不同的食物有不同的營養，身體需要各種營養；會使用筷子；進一步養成獨立進餐的習慣。3進一步認識身體的主要器官及重要功能，并懂得簡單的保護方法；了解有關預防齲齒及換牙的知識；注意用眼衛生。4初步了解應付意外事故（如火災、雷擊、地震、臺風等）的常識，具有粗淺的求生技能。5知道男女廁所，初步具有性別角色意識。（三）幼兒園健康教育活動的目標每一個具體的教育活動在實施前一般都有確定的目標，即使是生成性的活動，教師心中也有設想好的目標，盡管活動開展過程中有經驗的教師會根據幼兒的反應隨時調整目標。教育活動目標在

8、內容上般包含認知、情感態度和能力三個方面，但并不意味著每一個活動都需要在上述三個方面確定目標。（四）幼兒園健康教育各層次日標的相互關系幼兒園健康教育的總目標是確定其他層面目標的依據，是幼兒健康教育的屜終日的。年齡h 標是對總目標的細化，又是制定具體活動目標的直接依據。總目標和年齡目標都必須轉化為一個個具體活動的目標，才能落實到幼兒的發展中，真正得到實現。從理論上講，若干個活動目標的積累，便構成了年齡目標和終極目標，每一個活動目標的實現，都是向年齡日標和總目標邁進一步。三、幼兒園健康教育目標的表述幼兒園健康教育的目標需要通過一定的表述方式加以展示，一般而言有三種表述方式，即：行為目標、表現性目標

9、和生成性目標。所謂行為目標，就是具體的可操作的教育教學目標，它指向教育教學過程結束后兒童所發生的行為變化。泰勒認為，行為目標有助于選擇學習經驗和指導教學，教育實踐中行為目標使教師更加清楚教學任務，更容易準確判斷日標是否達成。行為目標的表述一般有如下句式：“ 知道 ”， “ 理解 ”， “ 學會 ”， “ 用自己的話來 ”， 區分 ”， “ 把 配對 ” ， “ 對進行分類 ” ，等等。但有時兒童對于健康的態度和情感很難在短時間內以可觀察的行為預先確定。所謂表現性目標是指“ 每一個學生在與具體教育情境的種種篇三：幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求幼兒園小班五大領域教育目標、教育內容與要求

10、一、幼兒園健康領域幼兒園健康領域教育目標在 2021 年教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）中，幼兒園健康領域教育目標主要包括以下內容：1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；2生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；3知道必要的安全保健常識，學習保護自己；4喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。幼兒園小班健康領域教育內容與要求（一）健康生活部分1情緒與適應(1)情緒穩定不哭鬧，逐漸適應幼兒園的生活，愿意來幼兒園。(2)識別他人明顯的情緒，在成人的幫助下學習調控情緒。2生活衛生習慣(1)學習如廁，不憋大小便，養成定時大便的習慣。(2)掌握正確的盥洗方法，早晚刷牙，勤洗澡。(3)使用自己的毛巾、

11、水杯和清潔的手絹或紙巾。(4)掌握基本的用餐方法，喜歡吃健康的食物。(5)在成人的提醒下，養成經常喝水的習慣。3安全與自護(1)外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。(2)不做危險的事，知道不攀爬陽臺，不玩火，不動電源、開水壺、煤氣灶等。(3)能有秩序地上下樓梯，能玩大型運動器械。(4)不隨便吃東西，身體不舒服時能告訴成人。(5)認識五官，了解主要保護方法。（二）體育部分1基本動作與游戲(l)喜歡參加身體鍛煉，感受運動游戲的快樂。(2)能上體正直、自然地走和跑，能聽信號走和跑。(3)雙腳自然地向上跳、向前跳、從25 厘米高處向下跳。(4)能在平行線（或窄道）中間走，能在寬25

12、厘米、高20 厘米的平衡木上走。(5)能靈活地正面鉆高6570 厘米的障礙物和手膝著地爬，在鉆、爬、平衡游戲中能控制自己的身體和方向。2體操與隊列(1)學習一個跟著一個走成圓圈。(2)學習模仿操和簡單的徒手操。3器械活動嘗試玩各種小型運動器材（球、繩、棒、圈等）以及滑梯、攀登架、轉椅等大型玩具，體驗運動的快樂。二、幼兒園語言領域幼兒園語言領域教育目標在 2021 年教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）中，幼兒園語言領域教育目標主要包括以下內容：1樂于與人交談，講話禮貌；2注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3能清楚地說出自己想說的事；4喜歡聽故事、看圖書；5能聽懂和會說普通話。幼兒園小班語言領

13、域教育內容與要求在教育過程中，我們常常將幼兒園語言教育活動分為談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動、早期閱讀五種類型，不同的活動類型具有不同的語言教育內容與要求。（一）談話活動1學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。2喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。3能聽懂并愿意說普通話。4在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。5初步學習常見的交往語言和禮貌用語。（二）講述活動1能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。2理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。3愿意在集體面前講述。4能正確地說出講述內容的主要特征或主要事件。5能安靜地聽教師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。（三）

14、聽說游戲1樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。2練習發準某些難發的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞。3在游戲中嘗試按照規則，運用簡單句說話。4養成在集體活動中注意傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規則。（四）文學活動1喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣。2初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品。3學習理解文學作品的內容或畫面情節，能用語言、 動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。4在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續編故事結尾。（五）早期閱讀1喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒

15、童圖畫書的主要內容。2 能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來，開始感受語言和其他符號的轉換關系。3對文字感興趣，能在成人的啟發下認讀最簡單的文字。4在活動中以描畫圖形的方式練習基本筆畫。三、幼兒園社會領域幼兒園社會領域教育目標在 2021 年教育部頒布的幼兒園教育指導綱要（試行）中，幼兒園社會領域教育目標主要包括以下內容：1能主動地參與各項活動，有自信心；2樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；3理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；4能做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；5愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。幼兒園小班社會領域教育內容與要求（一）自我意識1知

16、道自己的姓名、性別和年齡。2在教師的指導下，學習自己選擇活動，做自己能做的事情，從而感受獨立做事的快樂和滿足。3當遇到挫折、困難時，能夠向成人尋求幫助。4在教師的鼓勵和幫助下，能夠堅持做完一件事，體會成功的快樂。（二）人際交往1知道父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛，知道不打擾父母的工作和休息。2學習使用簡單的禮貌用語與人打招呼。3逐漸熟悉老師，喜歡與老師交往。4愿意與同伴交往，知道同伴的名字，學習與同伴分享玩具和圖書。5能用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），并能判斷一些簡單行為的對與錯。（三）社會學習1逐漸熟悉班級環境和幼兒園環境，逐步適應并喜歡幼兒園的集體生活。2知道班級常規，體驗規則的作用，初步養成遵守規則的意識。3認識經常接觸的成人，感知他們對自己的關愛，初步懂得尊重為自己服務的人。4初步認識幼兒園和家庭周圍的環境。5能夠認識幾種常見的交通工具，如汽車、火車、飛機等。6樂于參加各種豐富有趣的節日活動。四、幼兒園科學領域幼兒園科學領域教育目標幼兒園科學領域的教育目標，主要在于激發幼兒對周圍事物和現象的好奇心和探究熱情，學習運用適當的方法和手段解決簡單的問題，獲得對事物特征及其關系的粗淺經驗。1對周圍的事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲，有積極動手動腦的習慣。2關心