1、v1.0可編輯可修改幼兒園語言文字規范化工作規章制度第一章 指導思想根據中華人民共和國國家通用語言文字法，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會 關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知和教體局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來，更好地為幼兒園的教育事業服務，特制定本制度。第二章組織與網絡一、成立幼兒園語言文字工作領導小組領導小組由園長任組

2、長為副組長，由 為組員組成。領導小組中由團支書擔任語言文字工作聯絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。二、健全幼兒園語言文字工作網絡幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。第三章管理及職責為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：一、語言文字工作領導小組職責1 .貫徹落實國家語言文字法，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園“創 建迎檢”的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。2 .制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。3 .制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規范用字檢查制度，督導

3、、檢 查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。4 .指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。5 . 布置幼兒園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。6 .強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。7 .做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。8 .做好幼兒園網站語言文字的欄目。二、語言文字工作專管人員職責1 .宣傳貫徹落實中華人民共和國通用語言文字法，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。2 .切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。3 .對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表

4、揚。4 .督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。5 .認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。6 .積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。7 .做好各項檔案資料整理工作。三、各年級組長職責1 .落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。2 .認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。3 .組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。4 .監督執行校園文明語言的實施。5 .組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。6 .及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。7 .嚴格要求自己，以身作則。第四章 基本內容一、常規管理1 .將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中，分管領導每學期至少

5、召開2次會議。2 .將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。3 .幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提 醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。4 .對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。5 .幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。二、教學管理1 .教師在課堂教學和日常教

6、育中應使用普通話，在家庭聯系冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。2 .在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。3 .加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關。4 .把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高幼 兒口語表達能力。三、師資管理1 .將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。2 .把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。3 .將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。四、幼兒的管理1

7、 .幼兒在校園內講普通話。2 .幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。五、德育教育1 .教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年 9月開展“推 普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。2 .幼兒園網站每學期宣傳語言文字規范化的內容5次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳國家通用語言文字法和有關文件精神。3 .開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。六、語言文字規范化工作課題化 教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。第五章獎懲制度一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入 到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。二、幼兒園撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。三、在語言文字規范化活動中，對于做得