1、中考物理試題研究及復(fù)習(xí)策略 熱學(xué)、電學(xué)部分重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 鄒雪琴一、回看近年中考題二、理清思路談復(fù)習(xí)物態(tài)變化、溫度估測(cè)、內(nèi)能、熱量、分子動(dòng)理論等弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、聯(lián)系實(shí)際生活近年中考題之熱學(xué)版塊熱量的計(jì)算近年中考題之熱學(xué)版塊熔化、沸騰近年中考題之熱學(xué)版塊1說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)用常見(jiàn)溫度計(jì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。2會(huì)描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。3會(huì)探究并了解常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，用物態(tài)變化的知識(shí)說(shuō)明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。了解物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。4知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)，區(qū)別蒸發(fā)

2、和沸騰，了解沸點(diǎn)與壓強(qiáng)的關(guān)系。5用水的物態(tài)變化說(shuō)明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。6了解內(nèi)能和熱量。從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。7了解比熱容，嘗試用比熱容說(shuō)明簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。考試說(shuō)明之熱學(xué)部分全面覆蓋 強(qiáng)調(diào)識(shí)記難度不大 容易得分近年中考題之電學(xué)基礎(chǔ) 靜電知識(shí) 安全用電 電與磁 覆蓋全面 聯(lián)系實(shí)際 重視基礎(chǔ) 回歸教材 近年中考題之電學(xué)基礎(chǔ)近年中考題之電學(xué)設(shè)計(jì)可變電阻、開(kāi)關(guān)變化涉及的動(dòng)態(tài)電路：電路識(shí)別，滑動(dòng)變阻器、氣敏、濕敏、壓敏、光敏等電阻變化引起電流表、電壓表變化，最值問(wèn)題，電阻、電功率范圍，焦耳定律求解等。近年中考題之電學(xué)8、12題201

3、8年2017年2016年A卷B卷A卷B卷A卷B卷 探究歐姆定律測(cè)小燈電阻小燈亮度與功率電流與電壓關(guān)系電流與電阻關(guān)系電流與電阻關(guān)系知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)分值分值分值分值分值分值電路連接電路連接電路連接電路連接電路連接電路連接電路操作電路操作電路操作故障分析電路操作電路變化分析電表使用方法故障分析圖表分析故障分析電表讀數(shù)電表讀數(shù)電表讀數(shù)電表讀數(shù)電表讀數(shù)電表讀數(shù)圖表分析圖表分析圖表分析圖表分析實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)處理電表使用方法實(shí)驗(yàn)操作11111111111111111142111222222222222實(shí)驗(yàn)分析11多次測(cè)量目的近年中考題之電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究近

4、年中考題之電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究16年年B卷：卷：他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認(rèn)為是第組數(shù)據(jù)有拼湊的嫌疑，你認(rèn)為是第_組（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序組（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)序號(hào)），理由是號(hào)），理由是_17年年A卷：卷：由表一中數(shù)據(jù)可知，小張選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是由表一中數(shù)據(jù)可知，小張選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是_（選填（選填“R1”或或“R2”）。）。17年年B卷：卷：本次探究中若換用本次探究中若換用30的定值電阻接入電路，無(wú)論怎樣的定值電阻接入電路，無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑片調(diào)節(jié)滑片P，電壓表示數(shù)始終，電壓表示數(shù)始終_（選填（選填“大于大于”或或“小于小于”）所需電壓。所需電

5、壓。18年年A卷：卷：數(shù)據(jù)記錄如表數(shù)據(jù)記錄如表2所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊所示，老師指出其中一組數(shù)據(jù)是拼湊的，你認(rèn)為是第的，你認(rèn)為是第_組（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），理由是實(shí)驗(yàn)所用的組（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），理由是實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值太滑動(dòng)變阻器的最大阻值太_了（選填了（選填“大大”或小或小”）。）。18年年B卷：卷：上述實(shí)驗(yàn)中所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為上述實(shí)驗(yàn)中所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為_(kāi)。 滑動(dòng)變阻器與定值電阻的匹配近年中考題之電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究某小組同學(xué)用如圖所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系。現(xiàn)有器材如下：四個(gè)定值電阻某小組同學(xué)用如圖所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系。現(xiàn)有器材如下：四個(gè)定值

6、電阻R1（5）、）、R2（10）、）、R3（15）、）、R4（20），標(biāo)有），標(biāo)有“30 0.5A”的滑動(dòng)變阻器，可的滑動(dòng)變阻器，可調(diào)電壓的學(xué)生電源。為了用以上四個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)且確保電路安全，試求：調(diào)電壓的學(xué)生電源。為了用以上四個(gè)定值電阻完成實(shí)驗(yàn)且確保電路安全，試求：（1）若將電源電壓調(diào)為）若將電源電壓調(diào)為4V，為了完成實(shí)驗(yàn)且保證電路安全，電壓表的取值范圍是，為了完成實(shí)驗(yàn)且保證電路安全，電壓表的取值范圍是_。（2）某同學(xué)設(shè)定電壓表示數(shù)為）某同學(xué)設(shè)定電壓表示數(shù)為2V，為了完成實(shí)驗(yàn)且保證電路安全，電源電壓可調(diào)的范，為了完成實(shí)驗(yàn)且保證電路安全，電源電壓可調(diào)的范圍是圍是 。（3）某同學(xué)將電源電壓調(diào)

7、為）某同學(xué)將電源電壓調(diào)為4V,控制電壓表示數(shù)為控制電壓表示數(shù)為2V，發(fā)現(xiàn)不能完成實(shí)驗(yàn)，他想到可以，發(fā)現(xiàn)不能完成實(shí)驗(yàn)，他想到可以串聯(lián)一個(gè)定值電阻解決問(wèn)題，串聯(lián)的定值電阻范圍是串聯(lián)一個(gè)定值電阻解決問(wèn)題，串聯(lián)的定值電阻范圍是 。（4）某同學(xué)將電源電壓調(diào)為）某同學(xué)將電源電壓調(diào)為4V，控制電壓表的范圍為，控制電壓表的范圍為1V2V，則滑動(dòng)變阻器的取值范，則滑動(dòng)變阻器的取值范圍是圍是 。18年年A卷卷:在不更換滑動(dòng)變阻器的情況下，可以采取在不更換滑動(dòng)變阻器的情況下，可以采取_的措的措施（選填字母符號(hào)），完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量施（選填字母符號(hào)），完成這組拼湊數(shù)據(jù)所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)測(cè)量A降低定值電阻兩端電

8、壓降低定值電阻兩端電壓 B降低電源電壓降低電源電壓 C選用更大阻值的定值電阻選用更大阻值的定值電阻 滑動(dòng)變阻器與定值電阻、電源三者的匹配近年中考題之電學(xué)實(shí)驗(yàn)探究近年中考題之電學(xué)計(jì)算近年中考題之電學(xué)計(jì)算以常見(jiàn)家電為載體，考查學(xué)生對(duì)物理、社會(huì)和技術(shù)相互關(guān)系的理解近年中考題之電學(xué)計(jì)算電學(xué)計(jì)算題的特點(diǎn)：本質(zhì)上都是動(dòng)態(tài)電路分析，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的情景、背景及變化的方式會(huì)繼續(xù)發(fā)生怎樣變化？近年中考題之電學(xué)計(jì)算（一）立身中考靠基礎(chǔ)，別把教材當(dāng)教輔 上好第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課源于教材的考題越來(lái)越多（高考題都有了初中課本內(nèi)容）不讓教材成教輔重基礎(chǔ)、重過(guò)程、重規(guī)范不一定難、要細(xì)化只講思路不行，會(huì)想不一定會(huì)做，會(huì)做不一定會(huì)寫(xiě)二、

9、復(fù)習(xí)建議研究復(fù)習(xí)檢測(cè)中暴露出來(lái)的問(wèn)題：基礎(chǔ)、審題、書(shū)面表達(dá)、會(huì)而不對(duì)（主要是計(jì)算，是計(jì)算速度快導(dǎo)致，還是算法選擇不好）（二）開(kāi)啟思維新高度，見(jiàn)細(xì)見(jiàn)真滿分路 加強(qiáng)研究 研究測(cè)試中學(xué)生出錯(cuò)頻率高的知識(shí)點(diǎn)，題型（分析原因、現(xiàn)狀、對(duì)策）考點(diǎn)過(guò)關(guān)落實(shí)：中考物理知識(shí)點(diǎn)細(xì)目表、注重高頻、注意低頻最基本的招式，練到極致，就是絕招！ 抓基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)清單）（三）分層訓(xùn)練磨鈍刀，厚積薄發(fā)成絕招 提高訓(xùn)練的有效性不怕難題不得分，就怕易題也丟分！ 抓成功率（必得分訓(xùn)練）簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做！ 從玩家到專家基礎(chǔ)題 、常規(guī)題 、經(jīng)典題才是有效題1.基本情況分析2.典型錯(cuò)誤展示3.同伴互助答疑4.集中問(wèn)題

10、講評(píng)5.舉一反三訓(xùn)練（四）認(rèn)真上好試卷評(píng)講課動(dòng)態(tài)電路計(jì)算分析動(dòng)態(tài)電路計(jì)算分析開(kāi)關(guān)斷開(kāi)閉合引起電路變化；開(kāi)關(guān)斷開(kāi)閉合引起電路變化；滑動(dòng)變阻器移動(dòng)引起電路變化；滑動(dòng)變阻器移動(dòng)引起電路變化；特特殊材料（光敏、壓敏、熱敏、聲敏、氣敏等電阻）的變化引起電路變化；殊材料（光敏、壓敏、熱敏、聲敏、氣敏等電阻）的變化引起電路變化；信息比較隱閉，常規(guī)列式；信息比較隱閉，常規(guī)列式；燈泡狀態(tài)變化電阻變化，通過(guò)圖像、信息等得知電阻變化，計(jì)算題改編而燈泡狀態(tài)變化電阻變化，通過(guò)圖像、信息等得知電阻變化，計(jì)算題改編而來(lái)的。燈泡電阻不變，誤將燈泡電阻作為下一狀態(tài)電阻進(jìn)行計(jì)算的。來(lái)的。燈泡電阻不變，誤將燈泡電阻作為下一狀態(tài)電阻進(jìn)行計(jì)算的。圖像題，需要補(bǔ)線才能完成的題；坐標(biāo)紙范圍內(nèi)不夠，需要畫(huà)到坐標(biāo)紙外圖像題，需要補(bǔ)線才能完成的題；坐標(biāo)紙范圍內(nèi)不夠，需要畫(huà)到坐標(biāo)紙外才能完成的。才能完成的。滑動(dòng)變阻器最值問(wèn)題，耐克圖像、二次函數(shù)圖像；滑動(dòng)變阻器最值問(wèn)題，耐克