1、植物媽媽有辦法教學設計第二課時邯鄲縣實驗小學劉娟教學目標：1 .復習生詞，掌握生詞的讀音。2 .知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子，激發學生對大自然的 熱愛，體會獨立生活的樂趣。3 .理解課文內容，能有感情地朗讀課文，背誦詩歌。教學重難點：知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。教學準備：蒼耳的種子（實物），多媒體課件教學過程：一、復習導入：同學們，今天老師給大家帶來了許多植物朋友，你們想認識他 們嗎這些植物媽媽給同學們出了一些難題,說是解決這些難題他們才 肯出來和我們見面，你們有信心解決這些難題嗎生答，那就讓我們一 起去看看出示生字詞。哪個小組愿意讀一讀同學們可真了不起，這下植物朋友一定會出

2、來，讓我們一起走 進他們的世界去迎接他們吧!出示圖片。畫面里都是些了不起的植物媽媽，我們去和他們交朋友吧！讓 我們繼續來學習第20課植物媽媽有辦法。（板書課題）二、整體感知課文1.自由讀課文，詩里講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行，用標出。（板書蒲公英、蒼耳、豌豆）粘圖片2.選一種你喜歡的植物媽媽小組內討論，她是靠什么辦法傳播 種子的小組討論并匯報。第三小組匯報:我們小組最喜歡的是蒼耳媽媽，我們課前為同學們 準備了蒼耳的種子，同學們觀察時要注意，它上面有刺，容易扎手。三、學第三節詩1 .我們先看看蒼耳媽媽是怎樣將孩子送出家門的，自由讀第三 節詩。2 .知道鎧甲嗎這帶刺的鎧甲有什么妙用呢老師發蒼耳

3、的種子， 讓學生觀察。3 .（出示燈片創設情境）小兔跑過去，蒼耳會說：“小兔小兔 停一停，搭個車，帶我去遠行。”想一想，還會有哪些小動物從蒼耳 身邊經過蒼耳又會說些什么呢大家在小組里說一說。就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，小動物們把他 們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。4 .這節詩怎么讀呢誰能不看書讀抽背。5 .蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢（板書：動物帶）四、學習第二節詩1 .我們再來看看蒲公英媽媽是怎樣將孩子出家門的，自由讀第 二節詩。哪個小組喜歡蒲公英媽媽愿意匯報一下。第五小組匯報：我們小組喜歡的是蒲公英媽媽，它是靠風來傳播 種子的。師問：你們小組是怎么知道的第五小組

4、繼續匯報：因為只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛 紛出發。在這一節里有一個多音字同學們要注意，降落傘的降字還可 以讀xiang,如:投降。2 .（創設情境）蒲公英媽媽給孩子準備的是什么呢（板書降落傘）（出示燈片）看到一朵一朵的降落傘了嗎光有降落傘行嗎還得有什么哪怕是微微的。輕輕的風。（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們怎么樣了呢能 不能用一個詞說說你剛才看到的景象“紛紛”是什么意思呢讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要”3 .誰來體會，誰能不看書讀，可以試試，能背的一起背。4 .這時的孩子們多么自豪啊，他們長大了，終于可以離開媽媽 獨立生活了，他們在蔚藍的天空中飛呀飛呀，他們會飛到什么地方呢

5、 試試你能不能用“蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家” 這樣的句式說話。5 .蒲公英媽媽請風婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方， 你覺得蒲公英媽媽怎么樣你喜歡蒲公英媽媽嗎（聰明、偉大、了不起、 無私）6 .蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的（板書：風）五、學第四詩豌豆媽媽的辦法又是什么呢誰來說一說。（板書：太陽曬）豌 豆媽媽為娃娃準備了什么，又借助了誰的力量呢夏天，火辣辣的太陽 照著豌豆莢，聽，什么聲音（動作體會“脆、響、有彈性”，反復體會讀“啪的一聲，豆莢炸開”）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們去干嘛這時候他們的心情怎么樣怎么讀，試一試，誰把兩句連起來

6、讀。我們來讀讀這節詩，你想怎么讀自由朗讀，自己體會，自己背誦, 誰愿意背給大家聽六、學習第五節。L學生自由讀。2.植物王國里的奧秘還有很多，粗心的小朋友是找不到的，希望你們做細心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和景象。七、拓展延伸這里有這樣一些植物，你知道他們傳播種子的方法嗎可以猜一 猜，也可以大膽地推測。（出示野葡萄和椰子的圖片）八、布置作業利用雙休日到大自然中去觀察，收集植物的種子，了解它們的傳播 方法。每人準備一種，仿照課文的表達方式說一說。植物媽媽有辦法教學反思邯鄲縣實驗小學劉娟植物王國十分有意思，從這一課中，我們能感到大自然的奇妙。 植物媽媽有辦法是一首詩歌，從題目到內容運用了擬人的寫法, 講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的辦法。在教學中，我主 要引導學生運用探究式的學習方式，激發學生了解植物的知識，探究 大自然奧秘的興趣。如，在學習課文“只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風紛紛出 發在感知內容的意思時，作為教師允許學生有自己獨特的感受， 所以，設計教學環節：如果你就是蒲公英的孩子，你會飛到哪里這樣, 讓學生自由地去創造，可以與觀察力、想象力相結合，利用知識經驗 進行在加工與再創造。通過多種形式