1、語文坐井觀天的教學實踐與反思一、背景分析坐井觀天是一篇非常有趣的寓言。 如何在短短的40分鐘內，讓學生自主、愉悅地讀懂故事、 明白道理，并且在教法上有大膽嘗試呢？在不斷的推敲中 我覺得這遍寓言故事學生們早已聽過多次，有的甚至可以 繪聲繪色地講出來。如果按照一板一眼對整篇課文進行逐 詞逐段地講解和分析，我想無論是老師還是學生都會覺得 枯燥無味，讓人昏昏欲睡。為了讓課堂成為學生和老師都 開心學習的樂園，為了讓學生在輕松的學習環境中把寓言 故事的精髓牢牢抓住。在課堂教學中，我以簡簡單單的幻 燈演示，向學生明確提出學習寓言故事的要求，并打亂課 文的順序，從青蛙對天有多大的觀點入手，用直觀性的圖 畫板書

2、以及貼圖等等，賦予課堂生命和活力，讓語文課堂 因我的預設更為精彩。二、課文描述坐井觀天是一篇 非常有趣的寓言。文章通過生動有趣的對話，對孩子們講 述了一個寓意深刻的故事。通過青蛙和小鳥爭論天空大小 的故事，闡明了一個深刻的道理：那就是看問題，認識事 物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還 自以為是。三、教學目標1、會認3個生字，會寫8個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀對話。3、理解寓意。四、 教學重難點：重點：分角色朗讀課文，體會人物形象。難 點：理解課文的寓意。五、教學設計意圖這篇課文既好教 又難教。好教是因為學生們對課文內容很容易理解，難教 就在于怎樣才能讓二年級的小學生輕

3、輕松松、簡簡單單地 明白課文所要表達的寓意。因此，在課堂教學實踐中我特 別注重直觀教學手段的運用。設計了繪畫板書、青蛙和鳥 的貼圖再加上簡練的詞語，讓學生從直觀的板書中一目了 然地獲得這則寓言故事所要告訴我們的大道理。采用師生 互動的方式把學生自主學習、探究學習和老師的點撥有機 結合。從重點詞語入手，對教學重點進行分化處理。從讀、 說、評、演等教學方法的靈活運用對教學難點進行突破。 在朗讀指導方面，著重指導學生讀好ldquo;人物rdquo;的 對話，讓學生在讀順、讀熟的基礎上引導學生發現和體會 人物對話，進而讀出味來。在對話中認識ldquo;人物rd quo;形象，感悟語言背后所蘊含的寓意，

4、從讀懂故事升華 到明白道理。可以說對教學的處理體現了我對童心的珍愛, 對童趣的珍視。六、教學流程與設計意圖（一）直接導入, 書寫課題。1、同學們，我們現在繼續學習13課，請拿出 小手和老師一起書寫課題：坐井觀天，并把課題讀兩遍。2、 理解課題，理解什么是ldquo;寓言故事rdquo; ? 3、幻燈 演示學習要求：一、讀懂故事，二、想清道理。設計意圖: 因是兩堂聯講，在第一堂已進行了識字及初讀課文的教學。 因此，在這節課我就不再進行識字的提問和訓練了，只是 要求學生一齊和我書寫課題就行了。然后直接解讀課題， 最后演示學習要求，意在調動學生的有意注意。讓學生回 答：ldquo;這兩項要求同學們能

5、不能完成？ rdquo; i的在 于讓學生明確學習目的，激起他們完成學習任務的信心和 決心，引發他們學習下面課文的興趣。（二）讀、說、想結 合，讀懂課文。1、自由讀要求：（1）誰和誰在干什么？它 們在哪爭論？ （2）用直觀的簡筆圖畫幫助學生理解ldquo; 井沿rdquo; 詞。（3）根據學生的回答出示青蛙和小鳥貼 圖，并請學生貼到相應的位置。2、讀、說、想結合，感知 課文內容。（1 ）由青蛙的觀點入手，理解青蛙說話的內 容。指導要點：抓住重點詞ldquo;大話rd quo;指的是什 么？并讓學生說幾句大話聽聽，著重點撥ldqu o;大話 rdquo;與 ldquo;假話 r dquo;、ld

6、qu o;謊話 rdquo;的區別。 朗讀青蛙說的第二句話時，特別是讀到ldquo;別說大話 rdquo;時要表現出青蛙對小鳥挖苦與諷刺。（2）由青蛙的 話自然引出小鳥說話的內容。指導要點；抓住重點詞ldquo; 一百多里rdquo;,用打比方的方法讓學生體會小鳥的疲倦, 因此，朗讀小鳥說的第一句話時要放慢語速。（3 ）由小鳥 說的話展開想像，想想小鳥飛了一百多里，也許會飛過哪 些地方？也許會看到些什么？指導要點：體會1 dquo; 百 多里r dquo;到底有多遠，進而引導學生展開想像小鳥可能 會飛過、看過哪些景物，感悟小鳥的觀點：天是無邊無際 的。（4）闡明小鳥的觀點，了解無邊無際的意思，體會小 鳥對青蛙很真誠。指導要點：抓住ldquo;無rd quo;字，結 合課文內容和生活實際理解1 dquo;無邊無際r dquo;。然