1、英語教師教育個人總結(2)現在的英語教學已經不同于以前了，以前我們國家的 英語教學都是放在學生上初中之后，那樣的時間現在看起 來不錯。不過自從國家深化教育改革以后，英語教學就被 安排到了小學就開始被授課，這就加大了教師的焦旭額壓 力和學生的學習壓力。不過既然是國家教育部發出的指令，就一定有它存在 的好處和優點，我們只能無條件的執行，畢竟這對我們英 語教師來說不是一個很大的困難，困難在于學生，如何才 能讓他們盡快的學習好英語是頭等難題。回顧過去一學年來的工作，本人忠誠于黨的教育事業, 服從領導分工。本學年擔任分校的三、四、五年級英語教 學工作，在過去的一年確實在摸黑之中度過，但經過一學 年努力學

2、習，自己英語水平大大提高了，學生的英語水平 也相對提高了，也取得了一定的成績。在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧 各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機 會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授 完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。由于大勢所趨，改革當前，英語教材版本不斷更新， 使我在英語教學不斷吸收不同版本教學的經驗。而本學年 對我說又是新版本英語教材，而且一下子接手全校所有英 語教學工作，在一學年來確實付出不少努力和碰過許許多 多的釘子。在全校英語課當中，六年級教材對老師的教、 學生的學顯得

3、比較吃力；而五年級有大部分男同學已經厭惡 英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行;再加上四年級 學生低子薄，接受能力差。針對各班級特點不同，所采取 措施也有所不同。但基本上都是按照英語教學常規，讓學 生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在 英語教學中我體會如下：學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此, 教學過程中要注意培養、輔導下層生，讓他們能跟得上， 打好基礎，往后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接 受能力差有學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英 語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。首先培養學生的興趣，興趣是最好的老師，愛因 斯坦是這樣說的。學生對于自己感

4、興趣的事物，自然會用 更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當 利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引 學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明 白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活 潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識, 從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所 以要特別注意學生的興趣的培養。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求 學生提前十五分鐘回到課室，開口讀英語，鍛煉口語能力, 熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由教師指導培 養好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺 鞏固所學習的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時 間有計劃有序地讀書和背誦單詞。要求每天學生聽寫規定 十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏 固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的 正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確 性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生 區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變 能力。現代社會中英語是一種很重要的交際語言，學好英語 對自己是一個很好的獨特條件，是一種天然優勢。學好英 語并不是很困難，這是要考慮到教室的教學水平的，如果 教師的教學水平高，那么在教授英語的過程中，學生會不 自覺的跟上教師的節奏，培養起學習英語的興趣