1、有關數學教學計劃7篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，為了以后教學質量不斷提高，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是為大家整理的數學教學計劃7篇，歡迎大家分享。 一、上一學期學生學習情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發展）和教學工作中的經驗、問題：上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學生所學知識的掌握程度上，大部分學生能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，

2、計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。二、本學期教學內容（概念、法則、原理等）和目的要求：本學期教學內容，共計六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式組本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質，了解一般不等式的解、解集、解集在數軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數的內在聯系最后研究一元一次不等式組的解集和應用第二章分解因式本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法第三章分式本章通過分數的有關性質的回

3、顧建立了分式的概念、性質和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題第四章相似圖形本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法第五章數據的收集與處理主要是概念的理解與運用第六章證明一本章主要內容是命題的相關概念、分類及應用重點（）掌握不等式的基本性質，一元一次不等式（組）的解法及應用（）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）（）掌握分式的基本性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題（）成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定（）調查方法的應用（）命題的推理論證難點（）對不等式的基本性質的理

4、解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應用（）提公因式法與公式法的靈活運用（）分式的四則混合運算和列分式方程解應用題（）靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養（）幾個概念的理解、區別和應用（）命題的推理論證三、為了達到本學期教學目的要求將采取的具體措施是什么？教學方法上做哪些改革？1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、

5、探究、合作、交流、分享發現快樂的學習課堂氛圍，讓學生體會學習的快樂，享受學習。4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。四、本學期教學進度安排表：單元章節教材內容課時預計上課日期一元一次不等式與一次函數2 第2周2.283.1一元一次不等式組3 第2周3.23.4復習小結2 第3周3.73.8第二章分解因式分解因式1 第3周3.9提公因式法2 第3周3.103.11運用公式法2 第4周3.143.15復習小結1

6、 第4周3.16第三章分式分式2 第4周3.173.18分式的加減法2 第5周3.223.23復習小結2 第6周3.293.30第四章相似圖形線段的比2 第6周3.314.1黃金分割1 第7周4.4形狀相同的圖形1 第7周4.5相似多邊形1 第7周4.6相似三角形1 第7周4.7探索三角形相似形的條件2 第8周4.114.12測量旗桿的高度1 第8周4.13相似多邊形的性質2 第8周4.144.15頻數與頻率2 第12周5.95.10數據的波動2 第12周5.115.12第六章證明一你能肯定嗎1 第13周5.16定義與命題2 第13周5.175.18為什么它們平行1 第13周5.19機動2期末

7、復習 15 數學教學計劃 篇2 一、班級分析本班的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有的同學由于學習習慣學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。教材分析一、教學內容本冊教材包括以下一些內容：復習與提高，千以內數的

8、認識與表達，時間初步認識（二），三位數的加減法，重量（質量）的初步認識，幾何小實踐，整理與提高二、教材的編寫特點1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。解決問題教學在小學數學教學中有著重要的作用，根據標準的理念，解決問題的教學要貫穿于數學課程的全部內容中。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。2、千以內數的認識與表達、三位數的加減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標志。三、教學目標1、初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活

9、的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。2、借助實例感知千、萬的實際數量，知道千位、萬位知道萬以內數的順序，讀寫萬以內的數。掌握比較萬以內數的大小的方法，比較熟練地口算百以內兩位數加減兩位數（不進位、不退位），正確進行以三位數為主的加減法筆算3、認識鐘面，聯系實例建立時、分、秒的實際時間觀念，知道相鄰單位間的進率，看、讀、記鐘面上的時刻；用24時記時法表示時刻，進行珍惜時間的教育。4、通過稱物、掂量等體驗活動，建立1克（g）、1千克（kg）的實際重量觀念，知道它們之間的進率，選擇適當的重量單位估計物體的重量四、教學重難點教學重點：千以內數的認識與表達、三位數學的加減法、用數學解

10、決問題。教學難點：培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。五、教學措施1、繼續加強學習常規和學習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規 范書寫格式等的教育。2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。第二學期二年級數學教學進度表周次 日 期 內 容 備注1 2/1922 一、復習與提高 小復習；分拆成幾個幾加幾個幾；機動。2 253/3 相差多少；練習；二、千以內數的認識

11、與表達 千以內數的認識與表達。3 410 千以內數的認識與表達。4 1115 千以內數的認識與表達；數射線（千）；位值圖上的游戲；練習。5 1822 機動； 三、時間的初步認識（二） 時、分、秒。6 2529 時、分、秒；小練習（1）；機動；7 4/13 四、三位數的加減法 整百數、整十數的加減法；三位數加減一位數；三位數的加法。8 712 三位數的加法；練習。三位數的減法。9 1519 練習；三位數加減法的估算。10 2228 三位數加減法的估算；小練習（2）；機動。五、重量（質量）的初步認識 輕與重；11 5/23 克、千克的認識與計算；機動。12 610 六、幾何小實踐 東南西北；角。1

12、3 1317 三角形與四邊形；三角形的分類。14 2024 機動；七、整理與提高 萬以內數的認識與表達。15 2731 萬以內數的讀寫及大小比較；解決問題。16 6/37 解決問題；巧算（2）。17 1014 練習；數學廣場：列表枚舉；七巧板；流程圖（1）。18 1721 期終復習19 2328 考查與質量分析 數學教學計劃 篇3 一、指導思想通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能

13、升學。本班是剛剛接手，對班上學生不了解，從原科任老師處得知：優生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，基礎特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養能力。三、教材分析第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的

14、角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。第十三章實數。從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境建立數學模型概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，并進行探索一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現實問題；同時在教學順序上

15、，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程（組）、一次不等式的聯系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景，使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感；有關運算法則的探索過程，為探索有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握。四、教學措施1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點。2、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫。4、不斷改進教學方法，提高自身業務素養。5、教學中注重自主學習

16、、合作學習、探究學習。 數學教學計劃 篇4 學習目標:1、理解加減法統一成加法運算的意義.2、會將有理數的加減混合運算轉化為有理數的加法運算.3、培養學習數學的興趣，增強學習數學的信心.學習重點、難點：有理數加減法統一成加法運算教學方法：講練相結合教學過程一、學前準備1、一架飛機作特技表演，起飛后的高度變化如下表：高度的變化 上升4.5千米 下降3.2千米 上升1.1千米 下降1.4千米記作 +4.5千米 3.2千米 +1.1千米 1.4千米請你們想一想，并和同伴一起交流，算算此時飛機比起飛點高了 千米.2、你是怎么算出來的，方法是二、探究新知1、現在我們來研究(20)+(+3)(5)(+7)

17、，該怎么計算呢?還是先自己獨立動動手吧!2、怎么樣，計算出來了嗎，是怎樣計算的，與同伴交流交流，師巡視指導.3、師生共同歸納：遇到一個式子既有加法，又有減法，第一步應該先把減法轉化為 .再把加號記在腦子里，省略不寫如：(-20)+(+3)-(-5)-(+7) 有加法也有減法=(-20)+(+3)+(+5)+(-7) 先把減法轉化為加法= -20+3+5-7 再把加號記在腦子里，省略不寫可以讀作：“負20、正3、正5、負7的 ”或者“負20加3加5減7”.4、師生完整寫出解題過程三、解決問題1、解決引例中的問題，再比較前面的方法，你的感覺是2、例題：計算-4.4-(-4 )-(+2 )+(-2

18、)+12.43、練習：計算 1)(7)(+5)+(4)(10)三、鞏固1、小結：說說這節課的收獲2、p241、23、計算 數學教學計劃 篇5 一、教學內容本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。第一單元 位置與方向教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的路線圖。

19、本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知順序進行編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生辨認方向。第二單元 除數是一位數的除法教材分析：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的基礎上進行教學的。(2)它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維基礎。學生學習除數是一位數的除法，也是按照先口算再估算再筆算的順序進行編排的。因此，本單元分兩個小節：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編排，和三年級上學期多位數乘一位數的結構是一致的，體現本套教材在邏輯結構上的一種對稱美，易于廣大師生

20、從橫向上把握乘除法之間的聯系，以及學習方法上的遷移。第三單元 統 計教材分析：在前幾冊教材中，學生已經學會了收集和整理數據的方法，會用統計表(包括單式統計表和復式統計表)和條形統計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統計的結果，并能根據統計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌握基本的統計方法，建立了初步的統計觀念。本單元在學生已有知識的基礎之上，讓學生認識兩種新的條形統計圖，并根據統計圖表進行簡單的數據分析。教材還介紹了描述數據集中程度的一個統計量：平均數。通過本單元的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。第五單元 兩位數乘位數教材分析：本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十

21、、整百數乘一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的基礎上進行教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎上教學的?？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培養、提高學生的

22、計算能力。第六單元 面積教材分析：本單元是在學生已經初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內容：1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動學生多種感官進行教學活動。使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，教師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。3、面積單位間的進率。這里教材內

23、容包括單位間進率和簡單的換算，學好這個內容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能提高解決實際問題的能力。4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活 、生產勞動有很大的幫助。第八單元 解決問題教材分析：本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。第九單元 數學廣角教材分析：在九年義務教育數學課程標準試行中指出重

24、要的數學概念與數學思想宜逐步深入本冊教材注重體現這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數學思想方法以外,專門編排了數學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法,使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。二、教學目標：1.會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。2.會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3.初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4.認識東、南、

25、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。5.認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6.認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7.了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的.數據分析;了解平均數的意

26、義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。三、班級學生情況分析三(3)、(4)共有學生111人,。大部分學生學習態度端正，掌握基礎知識比較牢固，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同

27、學。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓學生善于思考，樂于思考，不怕錯誤，具有問題意識，培養學生快樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!四、教學措施1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2.關注每個學生的學習情況,鼓勵

28、吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活緊密聯系，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現在課本上時就不知道如何處理了。4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學成績。5、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。 尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6、補差內容：有些內容是難點，但教材

29、中安排的習題與課時明顯不足，在課后要及時反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的知識，達到預測的目標。培養他們解決數學問題的能力。7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優幫差小組，努力使他們的數學成績有提高。五、課時安排三年級下學期數學教學安排了59課時的教學內容，各部分教學內容教學課時安排如下：1、位置與方向(5課時)2、除數是一位數的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法課時)整理和復習(1課時)3、統計(4課時)(1).簡單的數據分析(2課時)(2).平均數 (2課時)4、年、月、日(5課時) 制作年歷(1課時)5、兩位數乘兩位數(

30、8課時) (1).口算乘法(3課時) (2).筆算乘法 (4課時)整理和復習(1課時)6、面積(7課時)7、小數的初步認識(5課時)8、解決問題(4課時)設計校園(1課時)9、數學廣角(2課時)10、總復習(4課時)六、進度安排周次 時間 教學內容 課時 備注一 2.18 除法 1二 2.21至2.25 除法 5三 2.28至3.5 除法 5四 3.7至3.11 除法、機動(2)位置與方向(2) 5五 3.14至3.18 位置與方向(2)、機動(1)統計(2) 5六 3.21至3.25 統計(2)、機動(2)年、月、日(1) 5七 3.28至4.1 年、月、日(5) 5八 4.4至4.8 乘法

31、(4) 4九 4.11至4.15 乘法(4)、機動 5十 4.18至4.22 期中測試、面積(1) 5 期中測試十一 4.25至4.29 面積(5) 5十二 5.3至5.6 面積(1)、機動4 5十三 5.9至5.13 小數 5十四 5.16至5.20 小數機動(2)解決問題(3) 5十五 5.23至5.27 解決問題(4)設計校園(1) 5十六 5.30至6.3 數學廣角(4) 4十七 6.6至6.10 月測試(3) 總復習 5十八 6.13至6.17 期末復習(5) 5十九 6.20至6.24 總復習 5二十 6.27至6.30 期末測試、期末工作總結 數學教學計劃 篇6 一、 指導思想教

32、學中落實新課改，體現新理念，培養創新精神。通過數學課的教學，使學生具有從事社會生產實踐必須的數學基本知識和基本技能；努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析一八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分學生非?；钴S，但上課易注意力不集中，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績，老師和學生都要付出努力，多找能調動學生學習積極性的方法，培養能力，同時面向全體學生使每個不同的學生都得到不同的發展。二培優轉差措施利用周一、周四補差，周二培優,教師對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥

33、下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”基礎題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學生的需要。4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利

34、于鞏固“雙基”,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。三、教材分析第十六章 二次根式：本章的主要內容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。第一節是二次根式的定義，第二節、第三節是二次根式的乘除與加減。第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所

35、對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條非常重要的性質，本章分為兩節，第一節介紹勾股定理及其應用，第二節介紹勾股定理的逆定理。第十八章 平行四邊形：它是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究。第十九章 一次函數：要求掌握一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節是函數的定義、圖像，第二節是二次函數的定義，圖像與性質，以及它與方程、

36、不等式的關系。第二十章 數據的分析：本章主要研究平均數（主要是加權平均數）、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。20.1節是研究代表數據集中趨勢的統計量：平均數、中位數和眾數。20.2節是研究刻畫數據波動程度的統計量：方差。每章節都配有數學活動、小結、復習題則它是對本章知識的鞏固與提高。四、教材目標及要求1、態度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀。2、知識與技能：理解二次根式的的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；掌握各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證實際問題；掌握

37、一次函數的定義和性質，能夠解決生活中的問題；掌握簡單的描述數據的方法。3、過程與方法：通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數學“六大塊”主要內容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。五、本學教學重點與難點本學期重點是一次函數的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區別以及中心對稱，一次函數的應用。六、教法和學法指導方案教法：（1）指導學生學會預習的能力從而能帶著問

38、題聽課（2）課堂上學生會根據問題情境創設自己的思維能力（3）指導學生有效的有效的訓練和與創新.（4）不要干預學生的思維，要正確引導發現問題解決問題的好習慣。學法：（1）學習能力的指導 包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及自學、表達等能力的培養（2）應考方法的指導 教育學生樹立信心，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導 教育學生學習時要專注，不受外界的干擾；要耐心仔細，獨立思考，不抄襲他人作業；要學會分析學習的困難，克服自卑感和驕傲情緒。對不同層次學生的數學學習能力的培養提出不同的要求；根據不同學習能力結合數學教學采取多種方法進行培養；根據個別差異因材施教，培養數學學習能

39、力，采取小步子、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參加社會實踐，促進數學學習能力的發展總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，教師指導與學生探求結合，統一指導與個別指導結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法七、教學措施：（1）注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。（2）批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理

40、立即點評。（4）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。（5）積極參加繼續教育與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。（6）經常聽取學生良好的合理化建議。（7）以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。（8）深化兩極生的輔導。八、課時分配：本書供義務教育八年級下學期使用，全書共需約62課時，具體分配如下：第十六章 二次根式 約9課時第十七章 勾股定理 約9課時第十八

41、章 平行四邊形 約15課時第十九章 一次函數約17課時第二十章 數據的分析 約12課時 數學教學計劃 篇7 一、指導思想努力貫徹黨的教育方針，根據新課標的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。二、班級學生情況分析二（5）班共有學生44人，二（6）班共有學生41人。二年級的小朋友經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉

42、變；課時能積極思考，積極發言，完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表現出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。例如二（5）班的李吳滔、戴程鵬、馬雪婷，二（6）班陳佳龍等紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，面對這部分學生，我真的覺得壓力重重，有點不知所措，然而，面對現實，我還是要盡我所能，把他們教育好，爭取使他們有一定的進步，在今后的教學中盡量采取多種方式，激發他們的學習興趣，引導他們遵守紀律，愛學習，養成良好的行為習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。三、教材

43、分析：（一）長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征，關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。（二）100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方

44、法，加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理，關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。（三）角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。（四）表內乘法表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎

45、。重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習，使學生熟記26的乘法口訣。（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動，關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。（六）表內乘法本單元的內容是在26的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關系。關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯系生活實際，加強直觀操作。（七）統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上，讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖，關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學，注意調動學生的積