1、小學音樂瑤舞教學計劃優秀總結下面是一個關于音樂的教學計劃集姚舞蹈音樂給大家。希望你喜歡。小學音樂姚舞蹈音樂教案優秀范文綜述之一教學過程：一、教學介紹：1.復習學過的幾個速度標記；2.讓學生聽三段音樂的速度(瑤族舞曲用三個主題旋律)；3.介紹提問：剛才我們欣賞的三段音樂是我們今天要欣賞的國家管弦樂團瑤族舞曲中的三個音樂主題。學生能聽到音樂中的這三個主題，并用手勢指出我們剛才聽到的是哪首音樂嗎？二、聽力開始時，學生邊聽邊用手勢回答老師的問題；第三，再聽一遍，出示掛圖，提問：1.姚是中國西南部的一個少數民族。這是由作曲家彭修文改編的描述瑤族生活的民族管弦樂瑤族舞曲，它是以瑤族民歌為基礎的。現在，讓我

2、們閉上眼睛聽音樂，想象一下音樂描繪的是一個什么樣的場景(唱歌跳舞)。瑤族人表達的是一種什么樣的心情(快樂和喜悅)？你得到這樣的感知(節奏強烈，旋律歡快)是什么音樂特征？學生聽完后可以和旁邊的同學討論，然后回答老師的問題；2.再聽完，請回答老師提出的問題；第四，仔細聽三個主題簡介：剛才我們初步感受了三個主題旋律。接下來，我們將進一步欣賞這三首美妙的旋律：1.第一部分的第一主題1)先聽第一部分的第一個主題，請注意，第一個主題出現多少次(3次)？每次出現都是以什么方式(樂器的音色和力度)變化的？如果第一個主題的第一次出現展現了一個漂亮女孩婀娜多姿的舞蹈，那么當各種樂器一起演奏，重現時變得更強(越來越

3、多的女孩加入舞蹈行列)是什么場景？2)播放第一部分的第一個主題，讓學生哼唱旋律。2.第一部分的第二個主題1)接下來，我們來聽第一部分的第二個主題。請注意，這個主題一共出現了三次。三次(每次都比對方高)的語氣有什么變化？速度和音樂(快、豪放)和第一主題有什么區別？如果第一個主題顯示女生在跳舞，那么第二個主題是什么(男生用雙手猛擊手鼓，加入舞蹈，享受舞蹈)？2)播放第一部分的第二個主題，讓學生哼唱旋律。3.第二部分的主題1)第二部的主題在節奏(三重節奏)、速度(中速)、力度(弱)上有明顯變化。請感受變化并談論它們。相比于第一部分的溫暖和歡快，第二部分的旋律變得更加穩定，就像人們在親切地交談。2)播

4、放主題的第二部分，讓學生哼唱旋律。5.再聽一遍整首歌剛才，我們對音樂的三個主題有了更深的理解。這首音樂由三部分組成。音樂的第三部分基本重復了第一部分。現在，讓我們完整地再聽一遍整首歌，聽哪一部分的音樂優美抒情(第二部分)，是哪一部分(第三部分)。在這種欣賞中，可以提醒學生音樂中的快與慢的地方。同學們，我們的祖國是一個幅員遼闊、民族眾多的國家。我國各民族都有自己獨特的樂器(如瑤族的鼓、蒙古族的馬頭琴等)。).人們用這些民族樂器和器樂(比如我們今天欣賞的瑤族舞曲)來表達社會主義大家庭中各族人民的幸福生活。這些民族樂器及其各種表現形式具有豐富的表現力，在表現中國各族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音

5、樂文化方面，可以起到其他樂器無法達到的效果。小學音樂姚舞蹈音樂教案優秀范文小結之二孩子們，你們還記得上節課我們一起學習的瑤族舞曲 (1)嗎？大家一起復習吧！2.了解樂器和方法，引導孩子傳遞押韻活動的線索，討論樂器的配器方案。老師：今天趙老師還邀請了三位樂器朋友來看看是誰。(老師贈送三件樂器，讓孩子們依次迎接樂器)老師：剛才，我們在聽音樂，做動作。想想這三種樂器哪一種樂器是用搖的。那小手點呢？手指，眼睛，鼻子，嘴巴的動作呢？3.老師通過演奏樂器來指導孩子們空手練習。老師：現在你的小椅子下面有一個正在睡覺的樂器。現在請溫柔的看一看，不要吵醒她，看完盡快坐下。老師：我要問這里的小朋友，你們是什么樂器

6、？哦，那你就是打鈴隊了(依次總結樂器隊)老師：現在讓我們通過讀兒歌來空手練習。老師：這次讓我們空手練習音樂，好嗎？4.老師指導孩子玩樂器，并根據孩子玩樂器的具體情況進行總結。老師：你剛才表現得很好。現在，請帶上樂器來演奏，但是在你拿樂器之前，我要測試你。請看看我的手勢是什么意思。(準備行動)當我做這個手勢時，你能輕輕地拿起你的樂器準備行動嗎？(多練習帶樂器)老師：聽音樂，再練一遍。(最后把樂器放在小腿上)，這樣加個表情就更好了。(聽音樂，第二次播放)5.親子音樂游戲老師：今天趙老師還帶了另外一件樂器。如果你想看，請輕輕地把它放在前面的籃子里，回到它的位置。我邀請他出來。老師：(展示樂器)你認識

7、他嗎？是的，他是口琴，他今天也和我們一起玩游戲。老師：剛才我們一點一點搖的時候，你說還能搖到哪里？誰來試試？現在，請站起來，把椅子放在兩邊。我們將和小提琴一起演奏，并稍微搖動一下。老師：除了抖一點點，還能怎么辦？哦，你也可以轉。老師：現在請找各位小伙伴面對面站著聽音樂準備。老師：你想和父母一起玩嗎？請邀請你的父母讓我們一起跳舞！小學音樂姚舞蹈音樂教案優秀范文小結三一、教學內容：這節課的教學內容是八年級音樂課本人聲版，第二單元西南情韻 瑤族舞曲。二、學業情況分析：這個班的教學對象是八年級六班的學生。這個班的學生普遍音樂素質好，思維活躍，有表達自己的欲望。六班的學生已經能夠通過互聯網獨立學習。因此

8、，該班建立了課前收集瑤族音樂和文化資料的環節。學生收集的數據范圍廣泛，內容詳細。在以往的研究中，學生已經掌握了什么是音樂元素，能夠聽音樂，體驗音樂情感。但是當音樂情緒發生變化時，他們并不能馬上發現哪些音樂元素發生了變化。那么在鑒賞作品的時候，就要注意培養學生這方面的鑒賞能力。為此，本課設計了演奏節奏作為音樂伴奏的體驗環節，并運用比較法分析了音樂的特點。本課程的拓展環節是根據欣賞作品的主題旋律進行音樂創作，根據6班學生的特點和創作知識進行設計。學生喜歡充分發揮個性的創造性活動，可以積極參與。但由于音樂詞匯匱乏，作曲單一。教師在教學中應注意激發學生的音樂思維。此外，這門課還需要歌詞的創作。這個創意

9、活動還沒有被學生接觸過，老師要多給鼓勵。三、教材分析：1。本課使用的教材是八年級音樂教材西南情韻第二單元的瑤族舞曲2.課程標準：能聽能辯，能記住瑤族舞曲中的音樂主題，能識別主要樂器的音色，能感受和體驗音樂不同部位的不同音樂情感，能參與3.課程標準分析：本課重點是課程標準中的聽與辯，記憶音樂主題，感受音樂情感。反復的哼唱和聽音活動，可以用來聽論據，背題目；音樂情感可以通過節奏、練習、對比來感受。4.作品簡析：瑤族舞曲是用西南少數民族瑤族民歌創作的管弦樂。整首歌分為三個部分，四個主題。它運用音色、速度、力度變化等音樂表現手段，生動地描繪了瑤族青年男女在節日的夜晚穿著服飾、載歌載舞的情景。四、教學思

10、路：本課程主要按照創設情境、傾聽感受、表達創意的教學模式進行設計。首先，通過少數民族歌曲、圖片和文字材料為學生創造聽力情境；(www.fwsir.com)其次，通過節奏、歌唱等實踐經驗環節，以及對比分析的方法，引導學生聽音樂，感受情感；最后，在學生音樂體驗的基礎上，鼓勵學生創作自己喜歡的以作品為主題的民間音樂，可以通過歌唱來表達。教學目標：欣賞民族管弦樂瑤族舞曲，熟悉作品各部分的主題旋律，掌握曲式結構。并能背誦一個主題，積累音樂詞匯。了解瑤族特色民族樂器的長鼓，可以根據瑤族舞曲的音樂特點設計合適的節奏來伴奏。在熟悉音樂主題的基礎上，嘗試創作和表現音樂。6.教學重點：1。熟悉瑤族舞曲的主題旋律，

11、背誦主題a。2.體驗音樂元素的變化，感受音樂情感，想象音樂場景。3.根據每個主題的音樂特點，為音樂伴奏設計合適的長鼓節奏。七、教學難點：熟悉主題旋律，體驗音樂情感，嘗試運用作品主題填詞，改變節奏、速度等音樂創作活動。八、操作流程(一)導入，創設情境1，播放：遠方的客人請你留下來，教師帶領學生進行音樂熱身。2、導入姚音樂(2)了解姚和姚的樂器：1。學生們在課前展示姚收集的資料。2.識鼓；3.學生敲擊桌面和桌子模擬鼓的音色，為老師演奏的音樂伴奏。(3)欣賞瑤族舞曲: 1，欣賞主題a。1)教師帶領學生學習歌唱的主題；2)聽主題，學生敲鼓節奏伴奏音樂，體驗音樂特點。(2)欣賞b主題：1)老師帶領學生學

12、習唱主題；2)聽主題，學生敲鼓節奏伴奏音樂，體驗音樂特點。(3)對比分析a、b主題音樂元素的特點。(4)欣賞c主題：1)聽主題，學生敲打節奏為音樂伴奏；2)討論：音樂的心境是怎樣的，哪些音樂元素發生了顯著的變化；3)再聽一遍題目。(5)欣賞d主題：1)聽主題，學生敲打節奏為音樂伴奏；2)討論：音樂意境與c主題相比如何，音樂元素有何異同；3)重新聽主題(6)總結四個主題的音樂特征。2、完全欣賞瑤族舞曲: (1)在老師的指導下，學生邊聽邊構建音樂的音樂結構。(2)請學生談論想象中的音樂場景。(四)拓展：創造業績創造新瑤族舞曲1、老師鋼琴伴奏，學生再唱一個主題。2、以小組的形式，從速度、節奏、韻律、歌詞等方面進行主題創作。3.學生唱創作作品，老師評價；4.欣賞新米團唱的新歌瑤族舞曲。(5)主題概述九、教學特點：1、體驗式音樂學習：音樂學習需要學習者去體驗、去感受、去操作，才能獲得自己的音樂感受。體驗式音樂學習，強調身體參與。所以在欣賞瑤族舞曲的過程中，我非常注重學生的個人音樂體驗。在聽每個題目時，學生可以通過唱旋律和演奏節奏來獲得音樂感。在完全欣賞中，學生還可以邊聽邊思考和想象，這樣他們就可以一直沉浸在2、比較音樂學習：運用比較的方法欣賞音樂，幫助學生形成對音樂的深刻印象。這不僅可以有效提高課堂效率和學生的審美注意力，而且有利于學生音樂思維的發展和